蘇德新

摘要：小學(xué)階段是孩子從幼兒園的具體形象思維、逐漸向抽象思維過渡的時期。計算能力的培養(yǎng)是教學(xué)的重要工作，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的啟蒙關(guān)鍵期。在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時期占具極其重要的地位。低年級要重視 提高學(xué)生的計算機(jī)興趣，從而掌握相關(guān)的計算知識。不斷提高數(shù)學(xué)計算的正確性和準(zhǔn)確性、是中高年級學(xué)生思考問題、運(yùn)用思維方法、解決實際問題的前提。因而對于小學(xué)階段學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：備課 閱讀能力 計算習(xí)慣 計算興趣

一、備課要具有針對性應(yīng)符合學(xué)生的特點

備課是學(xué)校評價教師的重要內(nèi)容，也是教師的一項艱辛的勞動，備好每一節(jié)課，有利于教學(xué)基本環(huán)節(jié)的落實。既要備重難點、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)策略、又要備學(xué)生知識儲備及接受能力。例如《認(rèn)識方向》一課。二年級學(xué)生通過日常的積累、已經(jīng)掌握了本地區(qū)（熟知地方）的方法了。因此就可以從辨別本地區(qū)的方向遷移到“如何在陌生壞境確定方向”的方法上。最終形成學(xué)生站在生活辨別方向的能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，新課標(biāo)下小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)的閱讀能力，有助于激發(fā)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)

從數(shù)學(xué)知識的閱讀中獲取信息和收獲知識。在我們教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)、“一道非常簡單的實際應(yīng)用題，學(xué)生讀完之后不會，如果老師再讓他讀一遍或幾遍學(xué)生恍然大悟”這就是數(shù)學(xué)語言的符號化、邏輯化及嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性等特點。這也是數(shù)學(xué)閱讀不同于語文閱讀的特殊性。

三、良好的計算習(xí)慣是學(xué)生必備的素質(zhì)

良好的計算習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基本保障。良好的計算習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成。著名教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往單方面講，只需一句話，就是要培養(yǎng)能夠良好習(xí)慣?？梢娕囵B(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣時應(yīng)注意，注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真審題的習(xí)慣，按照格式規(guī)范書寫，準(zhǔn)確的表達(dá)算理、以及細(xì)心檢查及時糾錯的習(xí)慣。”

四、培養(yǎng)計算興趣為計算能力奠定基礎(chǔ)

興趣是最好的老師，興趣可以有效地推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。不能一提到計算，就讓學(xué)生與簡單的符號，枯燥的運(yùn)算練習(xí)起來。教師應(yīng)想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)生動的情境、以激發(fā)學(xué)生計算的興趣。例如口算時出示一定數(shù)量口算題。讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，比一比正確率、熟練后可以相應(yīng)縮短時間提高學(xué)生的口算進(jìn)度。在教學(xué)加法運(yùn)算律時，先講數(shù)學(xué)家高斯的故事，然后引出“1+2+3+……+100=？”告訴學(xué)生高斯在像你門這個年紀(jì)時不到一分鐘的時間就算出了這道題的結(jié)果。從而點燃學(xué)生的計算興趣。

總而言之、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是一項復(fù)雜而又細(xì)致的工作，需要結(jié)合教學(xué)實際長期進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。通過強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)，形成良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力。

（作者單位：新泰市第一實驗小學(xué)）