吳丹丹 薛可可

摘 要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地調(diào)查法、訪談法和邏輯分析法等方法，對山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院開展特色競技體育進(jìn)行歸納和總結(jié)，主要集中研究近幾年山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院開展競技體育活動的基本情況；讓更多的學(xué)者和兄弟院校了解本校競技體育的開展模式、實(shí)施方案以及普通大學(xué)生開展競技體育對大學(xué)生身心健康的影響。并在此基礎(chǔ)上探討學(xué)校競技體育的可持續(xù)發(fā)展，提出實(shí)踐中模式存在的問題以及發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；競技體育；實(shí)踐研究

中圖分類號：G807.04 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2018.02.030

大學(xué)體育是高等教育的重要組成部分，隸屬于學(xué)校教育。而本文的競技體育屬于學(xué)校體育，它不是指普通高校的高水平運(yùn)動隊(duì)，而是指山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院普通大學(xué)生參與課余體育訓(xùn)練和比賽的現(xiàn)象。通過幾年的發(fā)展，學(xué)校競技體育已經(jīng)成為信息學(xué)院為了培養(yǎng)完整的人所設(shè)置的四大模塊（競技體育，公益活動，社團(tuán)活動和藝術(shù)實(shí)踐）有機(jī)組成部分，與課堂教學(xué)同等重要的地位并以學(xué)分的形式計(jì)入人才培養(yǎng)方案。是學(xué)?！皠?chuàng)辦一所與眾不同的學(xué)校”理念的展示，與貫徹學(xué)?！叭灰惑w”培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的理念相吻合。

1 學(xué)院競技體育的實(shí)施概況

山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院自2013年開始實(shí)施“三位一體”（完滿教育、專業(yè)教育和通識教育）教育模式，競技體育是完滿教育四大模塊之一。學(xué)院競技體育主要是指以體育競賽為主要特征，以創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動成績?yōu)橹饕繕?biāo)的團(tuán)體性體育活動，重點(diǎn)發(fā)展籃球、排球、足球、游泳、鐵人三項(xiàng)以及極具有地方特色的形意拳等項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生參加健美操、田徑、羽毛球、乒乓球等項(xiàng)目。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到競技體育的各項(xiàng)活動中，2013年9月開始，學(xué)院設(shè)置了體育獎學(xué)金、院級競技體育團(tuán)體項(xiàng)目獎勵(lì)、省市級競技體育相關(guān)競賽獎勵(lì)等多種激勵(lì)措施，獎金從一千元到八萬元不等，并且每個(gè)學(xué)期定期召開競技體育總結(jié)表彰大會，表彰在各類競技活動中表現(xiàn)突出的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)。

2 學(xué)院競技體育的定位和發(fā)展現(xiàn)狀

2.1教育方面

高校競技體育是高校體育教育的一部分，競技體育對培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理健康起著至關(guān)重要的作用，大學(xué)生通過刻苦訓(xùn)練，代表學(xué)校參加國家、省市級比賽，提高榮譽(yù)感，滿足身體和心理的極限挑戰(zhàn)。而且競技體育融入學(xué)校，對整個(gè)學(xué)校體育運(yùn)動的開展起到了良好的帶動和促進(jìn)作用，越來越多的學(xué)生愿意參加系隊(duì)，校隊(duì)的訓(xùn)練，讓更多的大學(xué)生參與到體育活動中，最終達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

2.2人才培養(yǎng)方面

學(xué)校特色教育的目的是學(xué)生的完滿發(fā)展，培養(yǎng)未來社會中堅(jiān)力量的領(lǐng)導(dǎo)者，這就需要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的信念，拼搏的精神，勝不驕敗不餒的意志品質(zhì)，而大學(xué)競技體育不但培養(yǎng)了他們的文化素養(yǎng)，更是體現(xiàn)和培養(yǎng)了勇者不懼的體育人精神，這為他們?nèi)蘸笤谏鐣L遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.3校園體育文化建設(shè)方面

校園體育文化對學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是人文素養(yǎng)的培育極其關(guān)鍵。圍繞體育或依托體育帶給大學(xué)生的精神財(cái)富是無價(jià)的，這包括體育道德、體育精神、體育風(fēng)尚和體育觀念等。而且，參與競技體育活動可以調(diào)動大學(xué)生的積極心態(tài)，長期堅(jiān)持競技體育對培養(yǎng)大學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣、創(chuàng)新精神、拼搏精神、競技精神、遵紀(jì)守法精神、協(xié)作精神等體育精神方面產(chǎn)生重要的作用[1]。

2.4 提升學(xué)校影響力方面

學(xué)校致力于建設(shè)與眾不同的大學(xué)，提升學(xué)校的知名度，擴(kuò)大學(xué)校的影響力，建設(shè)和發(fā)展學(xué)校競技體育起著不可估量的價(jià)值。通過參加省級、國家級高水平的體育賽事，多次取得了優(yōu)異的成績，多家報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)媒體爭相報(bào)道，還通過承辦一定水平的體育競賽或組織學(xué)校內(nèi)的體育活動豐富校園生活，增強(qiáng)師生凝聚力和參與度。

3 學(xué)院競技體育活動對學(xué)生的影響

3.1身體影響

自從2013年，學(xué)校重點(diǎn)開展競技體育工作，重視各校隊(duì)的訓(xùn)練工作，高薪聘請高水平專業(yè)教練。通過近幾年學(xué)校大學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果和學(xué)校田徑運(yùn)動會的比賽成績來看，學(xué)生的身體素質(zhì)明顯提高。對比前幾年學(xué)生身體素質(zhì)測試成績，學(xué)生的體測成績會隨著年齡的增長，年級的升高存在減退現(xiàn)象，特別是800米和跳遠(yuǎn)成績。但是經(jīng)常參加競技體育活動的大學(xué)生，特別是系隊(duì)、校隊(duì)的學(xué)生，成績直線上升，并且通過對比數(shù)據(jù)得知，系隊(duì)、校隊(duì)主力隊(duì)員運(yùn)動成績上升明顯。

3.2心理影響

在學(xué)校教育中，體育往往對心理健康起著重要的作用。學(xué)校實(shí)施競技體育對學(xué)生的心理影響是巨大的，學(xué)校重視籃球、排球、足球等集體項(xiàng)目，他們的戰(zhàn)術(shù)和隊(duì)形是隊(duì)員配合方式的變化體現(xiàn)，整個(gè)隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)一致是取得勝利的關(guān)鍵。健美操、羽毛球、乒乓球和鐵人三項(xiàng)等項(xiàng)目的團(tuán)體賽，田徑和游泳等項(xiàng)目的接力賽，這都是需要兩人或者多人的配合或集體努力的比賽。通過這些競技體育活動，都能較大程度上增強(qiáng)學(xué)生的集體意識和團(tuán)結(jié)精神。學(xué)校的這些活動通常是以小組、班級、年級等比賽形式組織的，不管是啦啦隊(duì)還是運(yùn)動員，都為集體榮譽(yù)而拼搏，這有益于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。放大到省級、國家級比賽，學(xué)生奮力拼搏，也是為了學(xué)校和國家的榮譽(yù)。這是培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神、集體觀念和集體榮譽(yù)感的重要途徑。

許多競技體育項(xiàng)目，不僅需要體力和技術(shù)，而且需要良好的心理素質(zhì)，比如足球的點(diǎn)球，就是最典型的例子，最后關(guān)頭考驗(yàn)的就是運(yùn)動員的心理素質(zhì)是否過硬。長期參加競技體育活動，可以培養(yǎng)學(xué)生處變不驚和沉著冷靜的能力。學(xué)生在比賽中體驗(yàn)到勝利，提高了自尊心和自信心。

4 學(xué)院“競技體育”發(fā)展中存在的問題

4.1學(xué)生運(yùn)動員的來源問題

普通大學(xué)生和家長，甚至文化課老師，思想上的根本認(rèn)識就是大學(xué)生就是來學(xué)習(xí)的，這種思想阻礙了校隊(duì)和系隊(duì)運(yùn)動員的選拔。另外，山西省三大球的普及程度低，在一定程度上也影響了學(xué)生的興趣愛好。

4.2存在一定的學(xué)訓(xùn)矛盾

運(yùn)動員訓(xùn)練和學(xué)習(xí)之間存在時(shí)間沖突，根據(jù)我院的實(shí)際情況，運(yùn)動員都是普通學(xué)生，他們的錄取成績低于一本和二本院校的學(xué)生。入校后，參加課外訓(xùn)練和賽前集訓(xùn)，占用了他們大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，這讓他們的學(xué)習(xí)更加困難，達(dá)不到學(xué)校的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)不到課堂出勤率，最終影響了考試成績。

4.3存在一定的經(jīng)費(fèi)問題

學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)完全由學(xué)校自行解決，如果競技體育的經(jīng)費(fèi)所占比例過大，勢必影響體育教學(xué)和課余體育活動的開展。學(xué)校為發(fā)展競技體育而又不得不減少其他體育方面的支出，學(xué)校必須保證正常的體育教學(xué)和群體活動的開展，這使得競技體育經(jīng)費(fèi)受到限制，二者的矛盾是客觀存在的[2]。

5 學(xué)院“競技體育”發(fā)展策略

5.1厘清學(xué)校校情，明確開展學(xué)校競技體育的重要性

張志華博士曾在其論文<我國高校競技體育人才培養(yǎng)的理論和實(shí)踐研究>中提到“體教結(jié)合”，在解釋其涵義時(shí)，其中之一是體育訓(xùn)練和文化教育結(jié)合，這也是全面培養(yǎng)，全面發(fā)展高素質(zhì)人才的重要途徑[3]。目前，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是高素養(yǎng)的中小企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部，學(xué)校競技體育的開展培養(yǎng)了具有高文化知識、高質(zhì)量素質(zhì)的新型復(fù)合人才，開發(fā)競技體育中教育價(jià)值和功能也給學(xué)校校園文化建設(shè)賦予了新的內(nèi)涵。學(xué)校健美操隊(duì)，排球隊(duì)、形意拳隊(duì)和鐵人三項(xiàng)隊(duì)等參加全國比賽，獲得優(yōu)異的成績，通過各大媒體的報(bào)道，大大提高了學(xué)校的知名度。

5.2分析學(xué)?，F(xiàn)狀，找準(zhǔn)學(xué)校競技體育發(fā)展的突破口

目前，普通高校創(chuàng)辦高水平運(yùn)動隊(duì)的學(xué)校很多，但是普通高校普通大學(xué)生組隊(duì)并參加省級、國家級比賽的并不多，從山西省每年女子足球、女子籃球、女子排球等聯(lián)賽報(bào)名參賽的隊(duì)伍來看，有時(shí)候甚至都不足三支，不能開展比賽。像信息學(xué)院這種獨(dú)立學(xué)院，對普通大學(xué)生的身體素質(zhì)的重視，對其競技體育精神的培養(yǎng)都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)識灼見，是學(xué)校自身建設(shè)的必然需求。學(xué)校重視三大球的發(fā)展，重視鐵人隊(duì)、網(wǎng)球隊(duì)、形意拳隊(duì)等新型項(xiàng)目的發(fā)展，尋找新的發(fā)展項(xiàng)目。

5.3積極探索實(shí)踐，探尋學(xué)校競技體育的可持續(xù)發(fā)展之路

有學(xué)者曾說過，不在學(xué)校競技的競技體育是學(xué)校體育“沉重的翅膀”。其實(shí)，不針對普通學(xué)校普通大學(xué)生開展的競技體育也是讓人傷心的。畢竟，這樣的學(xué)生才是大多數(shù)，他們的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)才是最值得關(guān)心的。美國、德國是體育和教育結(jié)合較好的國家，學(xué)校每年委派各院系領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師出國交流學(xué)習(xí)，并對其國家開展的競技體育經(jīng)驗(yàn)方面進(jìn)行理性的選擇，選擇適合學(xué)校競技體育發(fā)展的項(xiàng)目進(jìn)行推廣。美國很多大學(xué)生運(yùn)動員是傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生運(yùn)動員以及一般學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生運(yùn)動員，這對學(xué)院，甚至是對我國高校都是很好的啟示。

參考文獻(xiàn)：

[1] 甄凱 . 籃球運(yùn)動對高校校園體育精神文化影響的研究 [D]. 桂林：廣西師范大學(xué)，2007.

[2] 高源.普通高校競技體育可持續(xù)發(fā)展研究[D].天津：天津大學(xué)，2012.

[3] 張志華.我國高校競技體育人才培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究[D].北京：北京體育大學(xué)，2014.

[4] 樊申元，秦紀(jì)強(qiáng)，孫文樹.普通高校開展競技體育的意義[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2010 （7）：199-200.

[5] 郝玉. 我國普通高校競技體育人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的研究[D]. 南京：南京師范大學(xué)，2006.

[6] 劉海元.中國大學(xué)競技體育的發(fā)展研究[D].北京：北京體育大學(xué)，2003.