吳乾

摘 要：解析幼兒園開展籃球運(yùn)動(dòng)的形式（籃球操）與表現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)幼兒的身心及籃球技能的影響，得出籃球操是一種比較理想的普及幼兒籃球運(yùn)動(dòng)的形式，贏得學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的喜愛；但有些內(nèi)容設(shè)計(jì)不夠妥當(dāng)，對(duì)于幼兒繼續(xù)發(fā)展籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生消極影響。

關(guān)鍵詞：幼兒；籃球操；優(yōu)劣勢(shì)

中圖分類號(hào)：G807.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2018.02.024

幼兒園的小朋友活潑好動(dòng)，喜歡運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)在的幼兒園普遍開展幼兒籃球運(yùn)動(dòng)，主要通過趣味籃球和競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)這兩種形式去普及推廣。幼兒園的小朋友通過參與籃球運(yùn)動(dòng)，感受籃球魅力、學(xué)習(xí)掌握籃球技能、激發(fā)自身潛能、弘揚(yáng)籃球文化。因?yàn)橛變汉脛?dòng)，愛學(xué)習(xí)，所以籃球操是幼兒參與籃球運(yùn)動(dòng)最好的形式?；@球操是以籃球?yàn)檩d體，將籃球操化，在音樂的伴奏下，進(jìn)行編排創(chuàng)作好的籃球技巧表演，即不是嚴(yán)格意義上的籃球教學(xué)也不是所謂的籃球訓(xùn)練。特點(diǎn)是對(duì)于學(xué)生容易管理，整齊劃一，節(jié)拍節(jié)奏鮮明，技術(shù)動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，吸引力強(qiáng)。然而，通過視頻的觀摩和現(xiàn)場(chǎng)觀察，以及對(duì)相關(guān)籃球教師的走訪，發(fā)現(xiàn)籃球操也有一定的劣勢(shì)。

1幼兒參與籃球操的優(yōu)勢(shì)

幼兒園開展籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)屬不易，讓幼兒（3-6歲）規(guī)規(guī)矩矩、井然有序地學(xué)習(xí)運(yùn)球、投籃、傳球，存在的可能性幾乎為零。在幼兒園工作的老師應(yīng)該深有體會(huì)，幼兒活潑好動(dòng)，容易分心，耐力不夠，很難認(rèn)認(rèn)真真去學(xué)習(xí)任何東西。介于這種情況，讓籃球以游戲、以操的形式在幼兒園開展，可對(duì)幼兒學(xué)習(xí)籃球起到事半功倍的效果。

1.1幼兒籃球操設(shè)計(jì)特點(diǎn)分析

首先，籃球操是一種整齊劃一的操。他要求所有的參與者動(dòng)作要保持一致，如持球的部位，拍球的次數(shù)，身體的表現(xiàn)形式，甚至包括著裝等。這樣對(duì)于觀眾的視覺沖擊是很理想的，觀眾很容易發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)，所以這就要求所有幼兒必須保持動(dòng)作一致。其次，要求籃球技術(shù)動(dòng)作與音樂的完美結(jié)合?；@球操都會(huì)根據(jù)不同的背景音樂設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作表現(xiàn)形式，最終幼兒通過表演將想要表達(dá)的思想展現(xiàn)給觀眾。再者，籃球操可以促進(jìn)幼兒籃球球性的學(xué)習(xí)，一個(gè)設(shè)計(jì)合理的籃球操，一個(gè)展現(xiàn)完美的幼兒籃球操團(tuán)隊(duì)，一定會(huì)給觀眾帶來(lái)精彩的、震撼的表演。那么這就要求幼兒掌握一定的籃球基本功，有的甚至達(dá)到精通，隨機(jī)應(yīng)變。最后，籃球操是一個(gè)團(tuán)隊(duì)表演，不僅要兼顧自身表演，還要考慮整體的效果，要展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的力量。

1.2幼兒籃球操設(shè)計(jì)原則

1.2.1激勵(lì)性原則

在設(shè)計(jì)籃球操之前，要充分考慮參與對(duì)象的年齡、運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)能力、參與人數(shù)、男女比例等。要因人而宜，充分考慮大部分學(xué)習(xí)對(duì)象的學(xué)習(xí)接受能力，以激勵(lì)為主，先易后難，讓絕大部分幼兒能夠掌握、愿意掌握，最終增加自信，達(dá)到自愿學(xué)習(xí)的目的。

1.2.2健身性原則

幼兒階段是身體成長(zhǎng)發(fā)育的特殊時(shí)期，也是其運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的萌芽時(shí)期，所以該階段對(duì)于每個(gè)幼兒有著特殊的意義。健康對(duì)于每個(gè)人的重要性是不言而喻的，尤其是幼兒的健康，更是做父母最頭疼最擔(dān)心的頭等大事；然而，這個(gè)時(shí)期的孩子，缺乏鍛煉，抵抗力差，很容易生病。所以，籃球操的設(shè)計(jì)一定不能偏離健身性，不但要有，還要全，不僅僅要涉及上下肢力量，還要設(shè)計(jì)耐力、柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)、爆發(fā)力等素質(zhì)方面的內(nèi)容。

1.2.3技能掌握性原則

籃球操畢竟是以籃球運(yùn)動(dòng)為載體，最多的表現(xiàn)形式還是籃球技巧的展現(xiàn)。而籃球最主要的三個(gè)技術(shù)動(dòng)作是運(yùn)球、傳球、投籃。所以，這就要求籃球操設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)球操時(shí)考慮到這三個(gè)技術(shù)動(dòng)作，精心將其編排，給幼兒一個(gè)完整的籃球運(yùn)動(dòng)概念，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)到這些技能，對(duì)于簡(jiǎn)單的要達(dá)到掌握，對(duì)于復(fù)雜的要了解。

1.2.4娛樂性

籃球操設(shè)計(jì)的娛樂性主要體現(xiàn)在內(nèi)容設(shè)計(jì)與音樂的選擇。如果是單一地學(xué)習(xí)籃球技能，那么這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不適合在幼兒園開展。所以，設(shè)計(jì)球操時(shí)，一定要把握住吸引幼兒參與的動(dòng)因，結(jié)合幼兒自身的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，要使內(nèi)容有趣，有吸引力。音樂的選擇也是很重要的環(huán)節(jié)，好的音樂直接可以吸引幼兒的參與，激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)感覺，所以要從這兩個(gè)方面考慮籃球操的娛樂性。

1.3幼兒參與籃球操產(chǎn)生的積極影響

主要從三個(gè)方面進(jìn)行這部分內(nèi)容的闡述。首先，幼兒參與籃球運(yùn)動(dòng)提高了他們的體適能，即提高了參與者的身體素質(zhì)，以及掌握運(yùn)動(dòng)技能。在球操的學(xué)練過程中，可提高幼兒的上下肢力量，促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性、靈敏性、反應(yīng)能力以及耐力；通過大量長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，提高了籃球技術(shù)的掌握，增加了幼兒學(xué)習(xí)籃球的熱情，從小根入籃球夢(mèng)，為今后的籃球發(fā)展打下基礎(chǔ)。其次是提高了幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力，如提高了幼兒的學(xué)習(xí)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，增加他們堅(jiān)持不懈的毅力，努力不放棄的精神。最后，增加了幼兒的節(jié)奏感，伴隨音樂的動(dòng)感，為養(yǎng)成活潑積極向上的性格打下基礎(chǔ)。

2幼兒參與籃球操產(chǎn)生的消極影響

通過現(xiàn)場(chǎng)觀察與視頻分析，發(fā)現(xiàn)幼兒在籃球操表演的過程中，所練習(xí)的內(nèi)容與籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際教學(xué)存在出入。針對(duì)這一問題，與籃球教師進(jìn)行探討，很多教師反應(yīng)，幼兒籃球操為了迎合整齊劃一，為了讓幼兒輕松掌握，導(dǎo)致幼兒養(yǎng)成了一些錯(cuò)誤的習(xí)慣動(dòng)作，而且對(duì)其影響深遠(yuǎn)，很難改正。

2.1技術(shù)動(dòng)作錯(cuò)誤

發(fā)現(xiàn)大部分的籃球操中都有一項(xiàng)一手運(yùn)球，另外一只手背到身后。當(dāng)問到原因時(shí)，他們的回答是這種形式看著更美觀、更整齊。只因?yàn)檎R劃一，我們就草率地做出這樣的決定，而對(duì)于學(xué)習(xí)者，他們還沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力，不分事非，認(rèn)為老師就是對(duì)的，這樣一來(lái)，我們影響的不僅僅是這個(gè)技術(shù)動(dòng)作，更是他們幼小的心靈。除了運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作錯(cuò)誤，在投籃、傳球方面也存在錯(cuò)誤，而這些錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作一旦形成，那么今后就要花十倍的努力進(jìn)行改正，甚至有些錯(cuò)誤的動(dòng)作會(huì)伴隨這個(gè)孩子一生，所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)球操表演內(nèi)容時(shí)，應(yīng)盡可能地不違背籃球技術(shù)動(dòng)作的基本原則，大的方向上不能犯錯(cuò)誤。

2.2失去籃球運(yùn)動(dòng)本該有的競(jìng)技性

這里說(shuō)的競(jìng)技性主要是指籃球運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性，畢竟這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是高強(qiáng)度、強(qiáng)對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)?；@球操本身就是以競(jìng)技的形式展現(xiàn)，根據(jù)年齡，分為大中小班，設(shè)置不同組別，以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。但是，幼兒參與籃球操，完全屬于安靜狀態(tài)，并沒有鍛煉其保護(hù)能力，增加危機(jī)感，籃球運(yùn)動(dòng)要求的是時(shí)刻要保護(hù)好手中的球，為了球權(quán)的爭(zhēng)奪，敢于對(duì)抗，不畏對(duì)抗，在對(duì)抗中成長(zhǎng)，在挫折中強(qiáng)大。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

幼兒在幼兒園通過籃球操參與籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)幼兒的身心以及社會(huì)適應(yīng)能力都有很大的提高，對(duì)于普及籃球運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒潛能，增長(zhǎng)自信心，提高球性方面起到了積極作用。為幼兒今后繼續(xù)進(jìn)行的籃球運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)，以及促進(jìn)其終身體育思想的養(yǎng)成。

幼兒在參與籃球操的過程中，有一些內(nèi)容的設(shè)計(jì)不符合籃球教學(xué)的基本思想。而動(dòng)作的實(shí)施體幼兒并沒有辨別是非的能力，這樣一來(lái)，幼兒在練習(xí)籃球操的過程中不知不覺就會(huì)養(yǎng)成錯(cuò)誤的籃球技術(shù)動(dòng)作，如背手運(yùn)球、傳球時(shí)兩肘不夾緊，投籃時(shí)手上技術(shù)動(dòng)作錯(cuò)誤等。而這些錯(cuò)誤動(dòng)作，有可能對(duì)其造成一生的影響。

3.2建議

3.2.1創(chuàng)編籃球操的教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)

大部分幼兒園老師的專業(yè)是學(xué)前教育，他們有一定的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)能力，但對(duì)于專業(yè)來(lái)說(shuō)，他們可能達(dá)不到。所以，在創(chuàng)編和選擇球操內(nèi)容時(shí)，不要只是盲目地模仿，不要只是追求整齊劃一，要多考慮其影響力?？梢远嗳ビ^看正規(guī)籃球操的編排與表演，去拜訪一些專業(yè)的籃球體育教師，甚至可以詢問一些相關(guān)專家。要設(shè)身處地，多為孩子著想。

3.2.2籃球操評(píng)比時(shí)裁判員的專業(yè)性

籃球操?gòu)拈_始到結(jié)束要經(jīng)歷四個(gè)過程，球操的創(chuàng)編、學(xué)習(xí)、熟練、匯報(bào)表演，而這幾個(gè)過程中，匯報(bào)表演扮演著重要角色。他是檢驗(yàn)一套籃球操是否合理的關(guān)鍵，是檢驗(yàn)教師與幼兒的用心程度，是給社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的一份回報(bào)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于各個(gè)評(píng)委，一定要具有與籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的專業(yè)性，不能只居于形式，要大膽提出質(zhì)疑，找出不合理的內(nèi)容，提出改進(jìn)方向，給出合理性建議。只有上下一心，內(nèi)外結(jié)合，我們祖國(guó)的花朵才能少走彎路，茁壯成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 梁樑.關(guān)于幼兒籃球開展形式與競(jìng)賽內(nèi)容的思考[J].當(dāng)代體育科技，2017.

[2] 吳晨.小籃球 大世界——例談?dòng)變夯@球活動(dòng)的指導(dǎo)策略[J].江蘇教育研究，2016.

[3] 廉詠寧.幼兒園開展籃球運(yùn)動(dòng)的組織與實(shí)施[J].才智，2016.

[4] 唐信焱.做“精準(zhǔn)”的課題研究——基于中小學(xué)課題研究目標(biāo)設(shè)計(jì)的視角[J].課程教學(xué)研究，2016.

[5] 羅亞.信息技術(shù)環(huán)境下幼兒籃球訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)踐與思考[J].運(yùn)動(dòng)，2015.