陳銳煒++姚娜娜++湯京濤++李彩霞

摘 要：電子商務是以信息網絡技術為手段，以商品交換為中心的商務活動。而校園電子商務則是指集中在校園的各類電子商務。本文主要研究的是商業(yè)方向的校園電子商務。校園電子商務已經成為了校園生活不可缺少的一部分。本文通過查閱大料資料以及大量實踐對大學校園電子商務的現狀、優(yōu)劣勢、前景等做了詳細分析。

關鍵詞：電子商務；校園；優(yōu)劣勢；發(fā)展策略

一、校園電子商務概述

電子商務是利用微電腦技術和網絡通訊技術進行的商務活動。顧名思義，其內容包含兩個方面，一是電子方式，二是商貿活動。而校園電子商務則是把電子商務的范圍定位在校園中，以在校教師和學生為市場主體所進行的一系列商務活動。校園電子商務也是電子商務的一部分，二者有一定的相似性，但校園電子商務又有自身的特點，有范圍小、市場穩(wěn)定、透明度高、效率高等顯著特點?，F在，基本所有高校被校園電子商務所覆蓋。既能活躍校園，方便老師學生，也能激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)想法，提供學生勤工儉學的機會。校園電子商務的流行是必然的結果。但是目前我國校園電子商務還沒有成為一個體系，尚有許多不足。只有通過不斷的摸索和試驗，完善校園電子商務系統，才能真正發(fā)揮其作用和效益。

二、校園電子商務現狀

在當代的大學校園，學校注重各種設施的完善，其中網絡建設必不可少，這就為校園電子商務提供了非常好的硬件條件，使得校園電子商務可以在校園迅速發(fā)展。大學生對新事物的接受能力非常的強，基本上每個大學生都具有一定的網絡知識，很容易通過網絡實現對電子商務的應用?，F在的大學生都追求快捷，便利的生活方式，恰恰電子商務就能滿足大學生的這一追求。這使得我國校園電子商務的發(fā)展達到一定水平。雖然校園電子在現階段發(fā)展迅速，屬于快速成長階段。但是發(fā)展的越快也越容易出現問題。隨著電子商務的快速發(fā)展，許多不法分子利用電子商務的漏洞進行違法活動，很多人上當受騙，影響了電子商務的安全性，這也在一定程度上阻礙了電子商務的發(fā)展。所以目前我國校園電子商務正處于快速發(fā)展階段，但是目前由于電子商務仍有許多不足迫切需要得到改善。

三、校園電子商務優(yōu)勢

（一）良好的電子商務平臺。隨著互聯網的不斷發(fā)展，網絡幾乎無處不在，高校成為了網絡普及率最高的地方之一。大部分學校為便于學生的學習與生活都在全校覆蓋了無線網，以達到信息資源傳輸與共享、提高效率的目的。而且學生團體基本都參與了電子商務，他們能很快習慣這種新型的商務方式。

（二）集中穩(wěn)定的消費群體。校園電子商務的消費人群比較穩(wěn)定與集中，一般都是學生以及教師。而且大學生一般都有跟風傾向，利于校園電子商務的普及。大學生的消費素質普遍較高，容易接受比較新穎的事物，追求個性化，使得我們更容易開展電子商務。

（三）高效率，低成本。采用校園電子商務大大的減少了交易環(huán)節(jié)，大幅度地降低了交易成本，提高了交易效率。而且電子商務的數據化更容易分析市場，從而可以更合理調整產品結構，減少庫存，避免損失。

（四）良好的信用體系。由于交易雙方主要是在校師生員工和學校周邊的注冊商家，一旦出現違規(guī)現象，他們很快就會被曝光。而且一般經營者都是高素質的學生或者教師，很少出現信譽缺失情況。因此，校園電子商務的信用情況普遍偏高。

四、校園電子商務劣勢

（一）缺乏理論知識以及專業(yè)性人才。當今校園電子商務平臺基本都是靠學生自主創(chuàng)業(yè)產生的，他們中的很多人不具備專業(yè)知識，也沒有專業(yè)老師指導，缺乏系統的理論教育。大部分人對于電子商務的理解只局限于表面與形式，不能理解其內涵，這樣很難做成有規(guī)模的成績。

（二）缺乏有效的監(jiān)督管理。校園電子商務的運營方與客戶都是以學生為主。由于校園電子商務沒有成型的體系，也沒有官方的監(jiān)督機構。商品或服務很難得到質量保證，交易過程中出現問題無法得到維修和補償。

（三）市場和規(guī)模較小。大學生一般沒有自己的收入，消費需求彈性較大，利潤空間有限。即使多數學生消費能力很強，但對商品種類和數量的需求相對單一固定，消費量是有限的。例如外賣，每天的利潤差不多都一樣，而且重復率高，新客戶資源匱乏。這在一定程度上限制了市場規(guī)模的擴大。

（四）實體店鋪的競爭。購物便利，支付安全，傳統購物習慣的存在，使實體店鋪仍有很強的競爭力。實體店鋪擁有實地體驗和安全保障的特點。消費者可親身觸摸和體驗所購買的商品，能放心購買。在未來很長一段時間內，實體店鋪將會和一些創(chuàng)新的經營手段與網上店鋪進行競爭或合作。

（五）團隊和資金問題。由于校園電子商務是一種創(chuàng)新，沒有經驗和理論可供參考，只能靠摸索前進。而且經營者主要為大學生，社會經驗的缺乏與資金的匱乏便成為了其短板。從零經驗到熟練掌握商業(yè)技巧，需要大量實踐和精力，而大學生還有學業(yè)上的壓力，畢業(yè)后就會失去一些作為學生的優(yōu)勢。這使得一個優(yōu)秀團隊的建設變得異常艱難。也正是因此，現在的大學生創(chuàng)業(yè)大部分是以失敗結局。

五、校園電子商務意義

（一）對經營者的意義。對經營者，主要是經營者為學生的情況。學生利用電子商務創(chuàng)業(yè)，可以提高自身素質，這是在任何課本上學習不到的。在創(chuàng)業(yè)時，他們能更早的了解各種職務的屬性。而且也為學校創(chuàng)造了更多勤工儉學的機會。同時，創(chuàng)業(yè)活動也能鍛煉他們的團隊意識、領導能力、判斷能力、策劃能力等，這對于他們來說不只是帶來了利潤，更是一筆無形的財富。

（二）對周邊環(huán)境的意義。校園電子商務能夠更加方便的服務群眾，如網購、外賣等，能使他們過上更方便的生活。同時也能帶動周邊經濟的發(fā)展。

（三）對國家經濟發(fā)展的意義。國家對于電子商務的發(fā)展很重視，如國家于國辦發(fā)〔2005〕2號頒布《加快電子商務發(fā)展的若干意見》等。對于整體的國家經濟，首先，它能促進國家經濟的轉型，向信息化的方向發(fā)展。其次，對于國家的互聯網人才培養(yǎng)也起到了很大作用。同時，電子商務能提高國家的消費水平，能與國際市場接上軌，從而帶動國家經濟快速發(fā)展。

六、對現行校園電子商務的建議

（一）增強理論研究。目前對于電子商務的理論研究成功并不多，更不用說校園電子商務。而對于經驗不足的校園電子商務參與者，一定的理論指導是很必要的。因此，需要投入更多對校園電子商務進行理論研究，找出一條正確的發(fā)展之路，使我國校園電子商務的發(fā)展步上正軌。

（二）全面建設、整體規(guī)劃校園電子商務。許多學校建立校園電子商務由于缺乏整體規(guī)劃，導致后期無法拓展，損害了許多投資者的利益，其本身也無法得到發(fā)展。所以要在掌握校園電子商務理論知識的基礎上應該由相關部門全面建設、整體規(guī)劃校園電子商務。

（三）建立相關政府部門對市場進行監(jiān)督?，F在的校園電子商務市場屬于“自由”發(fā)展階段，沒有相應管理部門或法律規(guī)定對其進行管理約束。使得很多人對校園電子商務又愛又恨。只有建立相關管理不能對其進行管理，才能使市場環(huán)境變化，是市場有序運行，增強信譽度，維護大家的權益。

（四）建立合作基地，突出人才培養(yǎng)。由于校園電子商務發(fā)生在校園，學校應該對其負有一定責任。建立相關校企合作基地、孵化中心、培訓室等。學校還可以推薦優(yōu)秀人才到企業(yè)進行學習，進而提高團隊質量。同時還應該與企業(yè)聯合提供給學生相關資金協助，幫助其創(chuàng)業(yè)活動更加順利的開展。從而使校園電子商務更好的發(fā)展。

結束語：在這個因特網普及的時代，電子商務已經改變了人們的生活方式和工作方式，越來越多的人已經習慣了這種新興的商務模式。我們對校園電子商務做了認真研究，認真總結分析，并提出相應策略，希望能更有益于校園電子商務的發(fā)展，也使人們的生活更加豐富和方便。