周武

摘要：在新課改背景下，對(duì)高中數(shù)學(xué)提出了更高要求。對(duì)于課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)而言，要?jiǎng)?chuàng)新方式方法，創(chuàng)建出輕松、歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于改善教學(xué)效果。文章先介紹重要意義，再?gòu)牟煌矫嬲归_(kāi)論述，采用科學(xué)合理手段，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改；高中數(shù)學(xué)；課堂提問(wèn)

在傳統(tǒng)模式下，課堂提問(wèn)方式比較單一，導(dǎo)致效果不是很好。為了改善這種情況，要考慮到學(xué)生身心需求，才能調(diào)動(dòng)起參與積極性，更加自主投入進(jìn)來(lái)。提高課堂提問(wèn)重視程度，制定出完善的實(shí)施方案，激發(fā)出學(xué)習(xí)熱情，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

一、高中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的意義

首先加強(qiáng)師生互動(dòng)。通過(guò)提問(wèn)實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間交流，了解學(xué)習(xí)中遇到的難題，通過(guò)解決消除困惑，不斷增強(qiáng)記憶效果，從而形成正確認(rèn)識(shí)。從壓抑沉悶課堂氛圍中解放出來(lái)，讓所有人都參與進(jìn)來(lái)，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。其次構(gòu)建民主課堂。教師在學(xué)生眼中是威嚴(yán)的，所以會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，導(dǎo)致課堂回答問(wèn)題不積極。借助提問(wèn)可以打破對(duì)立的局面，建立起平等師生關(guān)系，推進(jìn)民主課堂建設(shè)。教師要平易近人，在語(yǔ)言表達(dá)上要幽默，能夠起到活躍氛圍的作用。最后促進(jìn)知識(shí)吸收。提問(wèn)往往都是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，通過(guò)解答來(lái)消除，構(gòu)建出完整框架體系。由此可見(jiàn)，高中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)是非常必要的，是教學(xué)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，有利于提升學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

二、新課改背景下高中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)策略

（一）注重因材施教

班級(jí)中每個(gè)人學(xué)習(xí)能力有所差距，在提問(wèn)過(guò)程中，基本都是學(xué)習(xí)好的學(xué)生來(lái)回答，使得兩極化現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)習(xí)差學(xué)生參與程度較低，主要原因是問(wèn)題對(duì)他們而言難度大，理解起來(lái)有困難?？紤]到實(shí)際情況，在提問(wèn)中要注意問(wèn)題的層次性，分成難、中等、簡(jiǎn)單三個(gè)等級(jí)，不同學(xué)生提出相應(yīng)問(wèn)題，這樣就能滿足多樣化需求，有助于提升整體水平。同時(shí)注重教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，回答正確的要及時(shí)肯定，幫助他們建立起自信心，在課堂上會(huì)表現(xiàn)得更加踴躍，開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，養(yǎng)成正確思維模式。因材施教體現(xiàn)出較強(qiáng)針對(duì)性，每個(gè)人找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在進(jìn)步中實(shí)現(xiàn)突破。合理安排課堂時(shí)間，提高提問(wèn)教學(xué)效率，學(xué)生在回答問(wèn)題中鞏固知識(shí)，形成正確的理解。

（二）問(wèn)題要有趣味性

在傳統(tǒng)觀念中，學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門很難的學(xué)科，其中包括復(fù)雜計(jì)算和公式

定理。當(dāng)教師提問(wèn)的時(shí)候，他們經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，更多的是因?yàn)樾睦韷毫υ斐?，出現(xiàn)思路混亂的情況。在提問(wèn)時(shí)讓學(xué)生放松下來(lái)，感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，思維會(huì)變得非?；钴S。《空間幾何體的結(jié)構(gòu)》教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生對(duì)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球有直觀認(rèn)識(shí)，初步建立起空間觀念，學(xué)習(xí)不同幾何體的概念、性質(zhì)。教師在提問(wèn)時(shí)要結(jié)合學(xué)生感興趣話題，例如觀察我們的教室，其中有什么幾何體，例如圓柱形的水杯，長(zhǎng)方體課桌。球形地球儀等，這樣接受起來(lái)比較容易，大大減輕了思想壓力。興趣是最好的老師，在課堂提問(wèn)中，要從興趣入手，提高學(xué)生參與積極性，感受到數(shù)學(xué)的魅力。在興趣指引下，回答問(wèn)題更加踴躍，激發(fā)出強(qiáng)烈求知欲望，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

（三）問(wèn)題來(lái)源于生活

知識(shí)來(lái)源于生活，只要仔細(xì)觀察就可以發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，并且發(fā)揮著重要作

用。很多問(wèn)題比較抽象，學(xué)生思維能力有限，因此很難正確理解。創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景可以化抽象為具體，從另外一個(gè)角度去看待問(wèn)題，降低了學(xué)習(xí)難度。知識(shí)要活學(xué)活用，才能轉(zhuǎn)化為自身能力，感受到數(shù)學(xué)實(shí)用價(jià)值，為我們解決了很多問(wèn)題。告訴學(xué)生在生活中搜集數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后和大家在課堂上分享，鍛煉敏銳的觀察力。問(wèn)題表述要用通俗易懂語(yǔ)言，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到親切，拉近彼此之間距離，意識(shí)到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。生活是學(xué)習(xí)的大課堂，能夠留下深刻印象，提高靈活運(yùn)用能力。生活問(wèn)題具有很強(qiáng)的指向性，專注于實(shí)際問(wèn)題解決，提高學(xué)生綜合能力，提高對(duì)知識(shí)認(rèn)知程度。

（四）尊重學(xué)生主體地位

在新課改理念下，數(shù)學(xué)教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生主體地位，所以要堅(jiān)持以人為本原則。教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，要站在學(xué)生角度去考慮，才能確保順利開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在回答過(guò)程中，當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不能當(dāng)面批評(píng)，而是要耐心指導(dǎo)，幫助他們?nèi)シ治鰡?wèn)題，理順?biāo)悸?，一步一步找到正確答案。通過(guò)學(xué)生回答情況，可以了解學(xué)習(xí)水平，不懂得地方要集中講解。提問(wèn)是師生交流的一個(gè)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳遞與吸收，完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生主體地位要求主動(dòng)去思考，教師不能直接給出答案，會(huì)增加他們依賴性。當(dāng)回答正確時(shí)，會(huì)感受到成功喜悅感，對(duì)自己充滿自信，敢于去表現(xiàn)自己。提問(wèn)主要目的是了解學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不足的地方，通過(guò)改進(jìn)來(lái)完善，便于更好的去學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，新課改背景下高中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)策略研究具有重要意義，可以改善教學(xué)效果。要樹(shù)立起創(chuàng)新意識(shí)，優(yōu)化課堂提問(wèn)方式，不斷提高學(xué)生自身綜合素質(zhì)。

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