宗菊芳

【摘要】隨著社會飛速的發(fā)展，我國素質(zhì)教育的形式也是在不斷的延伸。在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用也是越來越廣泛，并且也是成為數(shù)學(xué)教師進行有效教學(xué)的重要輔助手段。在信息時代的背景下，教育學(xué)者最為關(guān)注的問題就是多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的有機結(jié)合。這樣不僅能夠使得教學(xué)方式得到進一步的升華，并且還能夠有效的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。本文主要針對巧用現(xiàn)代化信息技術(shù)豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進行了詳細(xì)的分析，并且提出了相應(yīng)的改進措施，希望能夠有效的提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù) 豐富 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）12-0129-02

一、引言

在信息時代飛速發(fā)展的年代，巧用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也是非常重要的，并且也是當(dāng)前新課改標(biāo)準(zhǔn)中明確要求的內(nèi)容，而這種教學(xué)的方式也是在一定程度上展示了教學(xué)改革發(fā)展的趨勢。應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)模式來進行數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，能夠使得一些較為抽象的數(shù)學(xué)知識形象具體化的表述出來。運用現(xiàn)代信息技術(shù)來進行數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)，不僅豐富了教學(xué)的內(nèi)容，并且還進一步提升了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和其數(shù)學(xué)的主觀能動性。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

在小學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)這門學(xué)科是其中極為重要的組成部分，并且其也是屬于一門基礎(chǔ)性的自然科學(xué)。我國當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師由于長期受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，從而在實際的教學(xué)過程中僅僅重視知識的教授，從而忽略學(xué)生的動手實踐以及思考能力的培養(yǎng)，進而極大的阻礙了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。進而使得小學(xué)生寧愿看動畫片和玩游戲，也不愿意去學(xué)習(xí)以及思考[1]。在小學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生的數(shù)學(xué)平均成績普遍低于語文成績，特別是有很多的女生都不喜歡數(shù)學(xué)課程。而小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性不高主要還是因為數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式不對以及數(shù)學(xué)課程的邏輯性與學(xué)生的正常身心發(fā)展之間存在著矛盾。

三、巧用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富數(shù)學(xué)課堂教育

1.有效提升數(shù)學(xué)課堂的活力

信息技術(shù)的應(yīng)用也是充分的帶動了數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，并且給學(xué)生一種新鮮的感覺。通過多媒體技術(shù)的教學(xué)能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，使得那些枯燥乏味的文字內(nèi)容變得不再單調(diào)。例如在《雞兔同籠》的教學(xué)過程中，教師就可以在課前準(zhǔn)備相關(guān)課件，然后在課堂上播放出來，一群小兔、小雞活蹦亂跳的在屏幕上播放，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的強烈好奇心，并且還會充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進而有效的提升小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量以及效率。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅能夠充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，并且還能夠在一定程度上促進學(xué)生自主能力的提升。因此，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種條件，使得每一個學(xué)生都能夠參與進來，充分發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體地位。例如在《分?jǐn)?shù)的意義》的教學(xué)過程中，教師就可以應(yīng)用動畫的形式將一個蘋果分成三份，但是有四個人，然后發(fā)起提問怎么分才能讓大家都滿意[2]。從而充分的調(diào)動學(xué)生的積極性和好奇心，使得他們在下面的課堂教學(xué)中活力十足，進而達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。

3.使得抽象的數(shù)學(xué)知識變的直觀形象

由于小學(xué)生的生活面較窄、抽象思維能力弱以及感性知識也是較少，而運用信息技術(shù)能夠?qū)⒊橄蟮闹R直觀的顯示出來，使得學(xué)生有一種身臨其境的感覺，更加的容易理解知識。例如在《長方體的展開圖》的教學(xué)過程中，教師就可以運用信息技術(shù)來直觀的演示，將一個長方體以視頻播放的方式慢慢展開，讓學(xué)生通過觀察形象化的長方體的展開動態(tài)演示，這樣也會使得學(xué)生在這個過程中思想高度的集中，充分的吸引到學(xué)生的眼球，進一步提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

四、巧用現(xiàn)代信息技術(shù)使得學(xué)生充分的感受到知識形成的過程

1.化靜為動感受知識

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，有些公式的推導(dǎo)、概念的理解等很難用語言講解，而運用信息技術(shù)的優(yōu)勢能夠?qū)⒁恍?shù)學(xué)知識制作成動畫的課件，進而能夠使得靜態(tài)的知識動起來，抽象的知識也會更加的形象化，使得學(xué)生能夠更好的感受到數(shù)學(xué)知識。

2.化繁為簡，變難為易

運用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠充分刺激學(xué)生的感官，進而極大的加深學(xué)生對于失誤的理解，也在很大程度上降低了知識的理解難度，化繁為簡，也會大大的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。例如在《圓的面積》這堂課程的講解時，為了讓小學(xué)生能夠更好的掌握和理解圓的面積的計算公式的推導(dǎo)過程，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)來制作相應(yīng)的動畫課件，將圓分割成相同的16份，然后通過動畫的演示將這些部分拼接成一個近似的長方形。讓學(xué)生充分的了解將一個圓轉(zhuǎn)變成一個長方形的過程，然后讓學(xué)生自己動手制作，讓其親身體會到這個拼接成的長方形的面積與之前圓的面積是完全相等的。這樣也是能夠?qū)⑦@堂課的難度在很大程度上降低，并且還極大的提升了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率以及質(zhì)量，進一步提升了學(xué)生空間的想象思維能力。

3.將學(xué)科知識還原于生活

數(shù)學(xué)來源于生活，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活有機的結(jié)合在一起，使得數(shù)學(xué)知識內(nèi)容更加的貼近現(xiàn)實以及變得更加的有趣味性。讓學(xué)生充分的感受到生活化的數(shù)學(xué)，進而有效的增強學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，提高其數(shù)學(xué)實踐的能力。在信息化的時代背景下，教師可以充分的利用信息化手段來設(shè)計出學(xué)生熟悉并且感興趣的課件。例如在講解《幾和第幾》的時候，教師就可以讓學(xué)生模擬排隊的場景，在生動有趣的環(huán)境中來加深學(xué)生的理解，使得數(shù)學(xué)課堂充分的融入到生活中。

五、結(jié)語

綜上所述，隨著新課改的不斷推進，對于小學(xué)課程的要求也是不斷的提高，而小學(xué)數(shù)學(xué)的教育作為學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵學(xué)科，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的革新也是十分重要的。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中全面的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，同時還得加強培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及科學(xué)推理的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的人生價值觀以及世界觀，并且還能夠提升學(xué)生的抽象思維以及創(chuàng)新意識的的能力?，F(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用也是促進了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全面提升，而將現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的整合也是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨勢。

參考文獻：

[1]周光海. 巧用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J]. 現(xiàn)代交際：學(xué)術(shù)版， 2016，13（5）：222-222.

[2]孫澤勇. 巧用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J]. 中外交流， 2017，27（15）：121-122.