【摘要】2017年2月23日至24日年度高校思想政治工作研討會在北京召開，教育部黨組副書記、副部長沈曉明也出席會議并發(fā)表了重要講話，其中還提到了全面貫徹并落實全國高校思想政治工作會議精神，統(tǒng)籌謀劃推進新形勢下高校思想政治工作，努力開創(chuàng)工作新局面。作為遵義師范學(xué)院的一名從事思想政治教育工作的教師，在聽取相關(guān)報告之后也是獲益良多，并意識到當前極為迫切的工作就是如何積極轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的思政教學(xué)模式。本文也將在2017年度高校思政工作研討會召開這一背景下，就其對高校教師教學(xué)模式的影響進行淺析。

【關(guān)鍵詞】高校思政工作研討會 高校教師 教學(xué)模式 影響 進行淺析

【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）12-0257-01

一、引言

2017年度高校思政工作研討會召開在十九大之前，所以在此次研討會上，也對高校教師思政工作的開展提出的更多新要求。比如：把握思政維度，注重理論和實踐相結(jié)合；實現(xiàn)育德和育心的有效結(jié)合；不斷提升高校思想政治教育的親和力和針對性等等。從一名專業(yè)思政專業(yè)教師角度看，2017年度高校思政工作研討會召開，無疑也讓高校思政工作的開展面臨著巨大挑戰(zhàn)，因此在今后的工作中也肩負著十分巨大的教學(xué)責(zé)任和使命。

二、2017年度高校思政工作研討會召開背景

在高校的各項任務(wù)中，人才培養(yǎng)是最根本的使命，為此，學(xué)校要牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這個核心點，但是這一切都必須要以思想政治教育工作作為引領(lǐng)，從而也才能將思想政治教育貫穿到人才培養(yǎng)的全過程。加上近幾年高校思政教育教學(xué)工作的開展成效并不明顯，尤其是是很多專業(yè)教師都沒有意識到加強學(xué)生思政教育的重要性。

所以，在這樣的社會背景下召開高校思政工作研討會，一是為了讓社會各界都明確國家對思政人才培養(yǎng)的重視程度，二是有效促使高校教師對自身的教學(xué)模式進行思考和改善。事實也證明，只有這樣才能培養(yǎng)出社會所需的素質(zhì)型人才，同時構(gòu)建起世界一流的大學(xué)。

三、2017年度高校思政工作研討會召開對高校教師教學(xué)模式的影響

1.高校教師注重加強思政教學(xué)的研究指導(dǎo)

通過電視等各種渠道，各地高校也組織教師深入學(xué)習(xí)了2017年度高校思政工作研討會，其目的就是希望高校的思政教育教學(xué)工作能夠落到實處，并促使教師積極轉(zhuǎn)變自身相對傳統(tǒng)的教學(xué)模式。以“廣州地區(qū)的高?！睘槔?，就特別注重加強思政教學(xué)工作的研究指導(dǎo)。主要體現(xiàn)在以下三點：

一是強化思政課堂教學(xué)，并積極推動高校思政課教學(xué)科研機構(gòu)新教師試講、集體備課、相互聽課、集中命題等制度化、常態(tài)化。

二是強化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。比較突出的就是實施“眾智育人——基于易班平臺的網(wǎng)絡(luò)思政提升”項目，同時還通過“易班”等網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)了“名師大講堂”，建設(shè)“南方紅課”，當前也培育出了一批受歡迎的思政課“網(wǎng)紅”。

三是強化實踐教學(xué)，主要就是組織開展教師暑期社會實踐研修、學(xué)生思政課實踐教學(xué)優(yōu)秀案例、優(yōu)秀實踐報告征集活動。

四是強化教育教學(xué)研究。即統(tǒng)籌廣東省教育科學(xué)研究“十三五”發(fā)展規(guī)劃課題、高校思想政治教育課題等資源，并組織開展思政課教育教學(xué)研究重大問題攻關(guān)研究，進而也有效提高校思政課教育教學(xué)的時代性、實效性。

2.讓思政教育教學(xué)內(nèi)容變得更加生動

隨著2017年度高校思政工作研討會召開，高校思政教師也對自身傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行了反思。從我工作中所了解到的一些信息，我認為南京航空航天大學(xué)的思政教師就做的非常好，而且很值得每一個高校思政教師學(xué)習(xí)。

積極響應(yīng)2017年度高校思政工作研討會相關(guān)思想理念的號召，南航一名為徐川的教師就在其個人微信號中推送了一篇題為《我為什么加入中國共產(chǎn)黨》的文章，從這些輕松幽默語言，也看出來他理想信念的堅定，隨后也迅速被共青團中央、人民日報等官微轉(zhuǎn)發(fā)。其實，了解這位老師的人都知道，他的思政課總是受到學(xué)生的歡迎，其主要原有體現(xiàn)在兩點：

一是他自身具有十分嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。所以每次上思政課之間，都會按照“10 比 1 的比例”來備課，通俗來講，就是1個小時的課堂內(nèi)容需要 10 個小時的課前準備；二是其教學(xué)的形式，并沒有照本宣科，而是用當代大學(xué)生所喜聞樂見的故事、話語，講述他們身邊的故事，在他看來，結(jié)合大學(xué)生的需求講道理是相當重要的。

其實，徐川老師的教學(xué)方式十分值得同行們借鑒，對于學(xué)生而言，也將深入接受到思政知識教育，而從教師角度看，也是堅定不移的將理想信念教育通過多元化的方式滲透到了學(xué)生腦海之中。

四、結(jié)語

為深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，并切實抓好“高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年”專項工作，全國各地高校都舉辦了相應(yīng)的活動，這對于從事高校思政教師而言也產(chǎn)生了諸多的啟發(fā)?？v觀當前的高校思政教學(xué)工作開展，并沒有我們想象中那樣獲得巨大成效，其原因當然是多方面的，但最關(guān)鍵的還是依賴于教師教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)思政相關(guān)知識，并有效推動我國高校各項教育教學(xué)工作的深入開展。

參考文獻：

[1]張海燕.高校思想政治理論課教師的卓越特質(zhì)及培育研究[J].湖北社會科學(xué)，2016.05.

[2]張麗娜.高校思政課教師與專業(yè)課教師綜合素質(zhì)融合路徑探究[J].當代教育實踐與教學(xué)研究，2017.03.

[3]蔣德鴻，洪流.基于學(xué)生視角的高校思政課教學(xué)困境分析及對策[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2016.03.

[4]郭秀萍.高校思想政治理論課教師素質(zhì)全面提升的路徑[J].教育教學(xué)論壇，2017.02.

[5]趙東云.新形勢下高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)及對策[J].學(xué)園：學(xué)者的精神家園，2017.10.

作者簡介：鄒麗（1984.7-），女，貴州遵義人，遵義師范學(xué)院2002級思想政治教育專業(yè) 本科生，研究方向：思想政治教育。