羅小蘭

【摘要】信息技術不斷進步，現代化教學也逐漸形成了一定的模式和新的景象。在教學課堂中呈現了豐富的特點和操作模式。學生對現代教育技術的接受能力逐漸增強，而且相對與傳統(tǒng)教學而言，現代教育技術能夠更大程度激發(fā)學生的學習積極性以及提升教師的教學效果，具有多重優(yōu)勢。本文，將針對現代教育技術的應用范疇，對初中數學教學中教師的現狀與對策進行分析，從而尋找相應的教學規(guī)律以及教學方法。

【關鍵詞】現代教育技術 初中數學 教師教學

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）12-0009-02

現代教育領域在教學技術中進行了不斷的突破，根據教學內容進行不斷拓展，同時也不斷適應教學大綱的要求。教師在教學應用中不斷形成自身的方法與習慣，對傳統(tǒng)教學以及現代化教學技術進行結合，重點體現現代教育技術的優(yōu)勢，在數學課堂中進行系統(tǒng)的應用。

一、現代技術在教育應用中的狀況

1.現代化設施配置缺失

學校的基礎設施在現代化教學需求中不斷更新，但是在各地的教學體系中資源的應用還沒有達到一定標準。很多學校在電子信息設備應用方面沒有達到普及。計算機硬件設置在課堂中出現缺失。不同地區(qū)的教學技術以及現代化應用，沒有達到標準。教師的現代化教學水平有待提升。

2.教師技術引導性不足

基礎設施應用不全會影響教師的教學水平以及能力發(fā)揮?，F代教育技術的應用能夠在一定程度是哪個減輕教師的教學任務。能夠讓教師節(jié)省大量時間進行教學質量的提升。運用各種教學方法的內容，對學生進行課程教學以及技術師范[1]?？傮w觀察，在很多數學課堂中學生對課程的內容以及教學模式還會出現很大排斥。

3.學生學習興趣不高

學生在課堂的學習中，出現了大量的排斥狀態(tài)后，會導致課堂的教學難以進行。教師對于現代教育技術應用缺失。在感官刺激以及教學內容方面應用錯位。在圖像的應用、聲效表達以及各種傳輸模式中不斷變化[2]。這種對學生的刺激達不到一定程度的效果。學生出現學習能動性降低，同時也產生不了較大的興趣，這時，教師的教學方法以及應用手段難以達到預期的效果，也無法體現現代教育技術的優(yōu)勢和先進性。

二、現代教育技術在初中數學教學中的應用策略

1.提升教師教學能力

教師需要在課程中掌握更多的信息技術以及現代教育方法。根據不同的課程要求，在初中數學課堂中，完成高效的教學。其一，聯合學校組織，進行短期培訓，掌握現代化技術教學。深入研究教學內容，按照學校的規(guī)章制度進行教學安排。其二，通過教師自身的能力以及技巧，運用網絡資源，完成自學以及學術溝通。對現代化教學技能進行不斷提升。

2.端正現代化教學技術態(tài)度

在初中數學教學中，會運用大量實例以及運算。教師應該在教學中抓住重點，并且端正教學態(tài)度。吧現代化教學看成一種規(guī)范的教學要求，而不是新奇的嘗試性選擇。抓住教學主體。不斷更新教學流程，使用可見對解題過程進行示范[3]。當問題出現時，實現現代化互動教學，完成學生受教主體職能的配合。體現現代化教學的重要性，同時要保持課程安排以及教學內容的準確性。

3.創(chuàng)新現代化教學技術

在教學過程中會針對教學問題以及教學內容不斷提出新的思路以及解決辦法。教師在初中數學教學過程中會逐漸熟悉學生學習的習慣以及教學大綱的六層。這時，需要避免機械化教學。在標準答案的基礎上，進行理論以及解題方法的創(chuàng)新。包絡課堂中的思維方式，解題的階段性技巧等等。必要時可以進行信息互動以及社群平臺的運用。對新技術以及新的教學學習方法進行嘗試。

4.傳統(tǒng)與現代化的技術結合

雖然教學體制發(fā)生了很大變化。現代化教學的模式逐漸普及。但是應該充分的保留傳統(tǒng)教學中的經驗，結合現代化教學技術，形成一種嶄新的教學手段。如，傳統(tǒng)教學中的課件標準內容定位以及試題的未知性，可以激發(fā)學生本能的學習動力以及規(guī)范學習效果[4]。在這種學習內容標準定位基礎上，完成現代化技術結合。運用現代化數學教學優(yōu)勢以及新穎的技術特征，實現教學任務的完成。

三、結語

結合多種因素的總結，形成了一定的現代化教學應用方法。主要針對教學環(huán)境以及教學內容，進行各種方面的教學技術總結。既要保證傳統(tǒng)教學的優(yōu)點，又要結合新技術的創(chuàng)新。在初中數學教學應用中達到一種平衡。從而提升教學在數學教學中的水平與能力。現代教育技術正在新教學背景中不斷拓展和更新，數學教學的操作以及途徑拓展需求正在增加，創(chuàng)新方法將會推動教學進行并提升學生對教學內容的接受程度，以此，實現新教學的優(yōu)勢應用。

參考文獻：

[1]零漢碑. 現代教育技術在初中數學教師教學中的應用現狀及策略分析[J]. 課程教育研究：學法教法研究， 2015（1）：62-62.

[2]黃代富. 在初中數學教學中應用現代教育技術設備的策略探討[J]. 東西南北：教育， 2016（15）：00248-00248.

[3]洪強. 初中數學教學中現代教育技術應用的實際狀況及應對策略探討[J]. 新教育時代電子雜志：教師版， 2015（26）.

[4]陳丹澤宇. 應用現代教育技術于中學數學教學的實踐與探索[J]. 科教導刊：電子版， 2017（11）：104-104.