衛(wèi)靜

摘 要：英語(yǔ)在小學(xué)階段的教學(xué)過(guò)程中是一門(mén)十分重要的學(xué)科，小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生將來(lái)的影響是非常大的，學(xué)生在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中要不斷的積累英語(yǔ)知識(shí)，養(yǎng)成英語(yǔ)思維，發(fā)現(xiàn)真正適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，最重要的還是要形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生擁有足夠的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)更加的輕松和高效，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);英語(yǔ)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段的初期，在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中是學(xué)生打好英語(yǔ)基礎(chǔ)的重要時(shí)期，當(dāng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)擁有足夠的基礎(chǔ)的時(shí)候，那么學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將會(huì)事半功倍，學(xué)生就可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的思維，不斷開(kāi)拓自己的視野，獲取更多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源。然而，在小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題阻礙著學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，厭倦了背誦英語(yǔ)單詞和句子的機(jī)械學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性受到打擊，針對(duì)這些問(wèn)題，老師要不斷反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教學(xué)成果，改革和創(chuàng)新教學(xué)手段，爭(zhēng)取有效提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

一 引入多媒體教學(xué)，提高課堂效率

在科技飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)被成功的應(yīng)用到了教育領(lǐng)域，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師也應(yīng)該學(xué)會(huì)充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，老師要不斷提高自身素質(zhì)，在網(wǎng)絡(luò)上獲取更多優(yōu)秀的教學(xué)資源，通過(guò)進(jìn)行多媒體教學(xué)來(lái)帶給學(xué)生新鮮感，引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)課堂上注意力更加集中，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)“weather”這一課的時(shí)候，老師可以先以問(wèn)題的方式來(lái)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，老師提問(wèn)學(xué)生大家平時(shí)最喜歡的天氣是什么呢？這時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)回答，學(xué)生會(huì)說(shuō)出各種各樣的天氣，當(dāng)學(xué)生的注意力被集中到課堂上面的時(shí)候，老師開(kāi)始正式進(jìn)行新課的講解。老師可以利用多媒體技術(shù)來(lái)為學(xué)生展示各種和天氣有關(guān)的圖片，比如，用一張紅日下的麥田的圖片來(lái)代表晴天，之后引出單詞“sunny”，老師還可以用一張傾斜的柳樹(shù)的照片來(lái)代表多風(fēng)的天氣，之后引出單詞“windy”，像這樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)單詞，多媒體可以聲情并茂的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句子，幫助學(xué)生在英語(yǔ)課堂上多感官參與學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生更多的新鮮感，有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

二 分組合作教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)

在傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，很多老師在英語(yǔ)教學(xué)中采用“填鴨式”的教學(xué)方法，學(xué)生在課堂上被動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，機(jī)械式的重復(fù)老師的英語(yǔ)發(fā)音，這樣很難發(fā)揮學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，久而久之會(huì)使學(xué)生感覺(jué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非?？菰锏摹Ｔ诖?，我建議老師在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中采用分組合作的教學(xué)方法。

例如，在學(xué)習(xí)“welcome back to school” 這一課的時(shí)候，老師先將學(xué)生按照四個(gè)人的形式進(jìn)行分組，之后，老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的單詞，比如，today，boy， girl ，from，friend等等，老師為學(xué)生播放這些單詞的錄音，引導(dǎo)學(xué)生迅速掌握單詞的發(fā)音，之后老師可以鼓勵(lì)學(xué)生記憶這些單詞的漢語(yǔ)和拼寫(xiě)，為了強(qiáng)化學(xué)生的記憶，老師可以引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)以互相提問(wèn)的方式來(lái)進(jìn)行背誦記憶，還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行搶答，這樣學(xué)生在英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)提高。之后，老師還可以帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本課的課文內(nèi)容，之后為了幫助學(xué)生及時(shí)鞏固，老師可以引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，避免學(xué)生因?yàn)閱我坏挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方式而感到枯燥，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

三 融入情感教學(xué)，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛

在小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，幫助學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)和諧輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的，如果老師在日常的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生制造過(guò)多的學(xué)習(xí)壓力，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)發(fā)生改變，學(xué)生有可能會(huì)產(chǎn)生抵觸的情緒，如果老師在英語(yǔ)課堂中懂得融入情感教學(xué)，那么學(xué)生會(huì)深刻體會(huì)到老師的溫情，課堂氣氛也會(huì)非常的和諧，那么更有利于學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中積極和主動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能不斷提高。

例如，在學(xué)習(xí)“my friends”這一課的時(shí)候，老師在為學(xué)生講解新知識(shí)的時(shí)候，要特別注重自己的言行舉止，老師的聲音控制適中，眼神要親切一些，盡量注視全體學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的親切，當(dāng)提問(wèn)學(xué)生的時(shí)候，老師要不斷的鼓勵(lì)，讓學(xué)生大膽的回答問(wèn)題，避免學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生太大的心理壓力，即使學(xué)生出現(xiàn)了明顯的錯(cuò)誤，老師也不要批評(píng)學(xué)生，盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改正，這樣學(xué)生在英語(yǔ)課堂上才能夠大膽的講英語(yǔ)，以便于營(yíng)造出更加和諧的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，為了提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，老師可以采用多媒體教學(xué)的方法，給學(xué)生提供更多的新鮮感，老師還可以將分組合作教學(xué)應(yīng)用到課堂中，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。老師還可以將情感教學(xué)融入到英語(yǔ)課堂，為學(xué)生營(yíng)造出和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

參考文獻(xiàn)

[1]張偉寧.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].青海教育，2017（11）：36.