陳淑蓮

摘 要：音樂游戲能夠有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，增強(qiáng)求知的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。為了讓學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教師要在教學(xué)過程中結(jié)合具體情況添加適量的音樂游戲，從而引導(dǎo)學(xué)生融入課堂，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)音樂、愛學(xué)習(xí)音樂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；有效教學(xué)；游戲教學(xué)；運(yùn)用

中圖分類號：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）14-0098-01

愛玩是每個孩子的天性，學(xué)生們總是愿意主動地參與到游戲當(dāng)中。創(chuàng)設(shè)生動有趣的音樂游戲，能使大部分學(xué)生自愿加入到游戲當(dāng)中來，融入到課堂當(dāng)中，有效培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鍛煉學(xué)生的思維能力，達(dá)到使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)的目的。此外，游戲教學(xué)能實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位，讓每個學(xué)生都成為積極的參與者和音樂活動的創(chuàng)造者，使音樂學(xué)習(xí)變得更加輕松有趣。

一、音樂游戲概述

（1）音樂游戲設(shè)計分類。音樂游戲是融音樂和游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)形式，是學(xué)生最容易接受、最喜歡的形式，是培養(yǎng)學(xué)生審美意識的有效途徑。音樂游戲教學(xué)法的使用，讓低年級的學(xué)生直接在游戲中活動，在音樂游戲中感知音樂旋律，在輕松的環(huán)境中掌握簡單的技能和基本知識，了解簡單的音樂，從而得到意想不到的教學(xué)效果。

（2）音樂游戲的教學(xué)原則。首先，必須了解音樂游戲的規(guī)則和注意事項(xiàng)，學(xué)生必須按照教師的指示遵守規(guī)則。其次，不同的年級設(shè)計的音樂游戲不同，必須分年級、分階段設(shè)計。教師要根據(jù)時代和學(xué)生的心理特點(diǎn)來利用音樂游戲，讓學(xué)生們在音樂課上愉快、自愿地進(jìn)行唱、跳，玩得開心，從而喜歡音樂、愿意學(xué)習(xí)音樂。最后，教師應(yīng)把音樂和有趣的音樂游戲相結(jié)合。教育工作者應(yīng)該利用音樂游戲，讓音樂游戲指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用音樂游戲來創(chuàng)作音樂、發(fā)展音樂游戲。

二、音樂游戲的運(yùn)用

（1）新教學(xué)方式使學(xué)生興趣高漲。在音樂律動中配以舞蹈優(yōu)美的表演，可以培養(yǎng)學(xué)生感知美的能力。上課鈴聲一響，學(xué)生們在優(yōu)美的歌曲旋律中進(jìn)入教室，興趣很容易被激發(fā)起來。教師要用優(yōu)美的音樂和設(shè)置的音樂游戲場景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，接著用音樂問答的形式師生互相問好。低年級聲樂練習(xí)曲大致是模仿一些動物的聲音，很有意思，再加上一些節(jié)奏，比如蜜蜂飛舞，小狗跑跳，讓學(xué)生們產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和熱情，學(xué)習(xí)積極性高漲。在歌唱和游戲中，學(xué)生們輕松地掌握了音樂知識，達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。

（2）新教學(xué)方式中學(xué)習(xí)知識。學(xué)生們以游戲?yàn)闃啡?，具有欣賞美的能力，當(dāng)他們聽到喜歡的音樂時，總是心花怒放，這就可以使他們能夠快速地融入到音樂游戲中，在“玩中學(xué)，樂中學(xué)”。例如，在教學(xué)“青蛙合唱”這一課時，教師采用了“扮演”的游戲，讓學(xué)生們表演青蛙的動作，適時地問學(xué)生青蛙是怎樣叫的，然后再叫幾名學(xué)生上來表演，教他們發(fā)出“咕呱咕呱”的蛤蟆叫聲，從而引出這首歌曲中的襯詞“咕呱”。開展這樣的對歌環(huán)節(jié)，可以有效引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲和記憶歌詞。教師和學(xué)生們一起游戲，可以使學(xué)生更起勁地參與游戲，更好地感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、音樂游戲的顯著作用

（1）音樂游戲激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。雖然學(xué)生們的能力不同，但是每個人都有自己的想法。這種能力的不同和想法的不同恰恰促進(jìn)了他們創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。學(xué)生們總是有千奇百怪的想法，當(dāng)他們表達(dá)這種想法的時候，教師應(yīng)該鼓勵他們發(fā)揮這種想象力和創(chuàng)造力。每個學(xué)生都是單純的，活潑好動，他們喜歡用游戲來表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力，在游戲中尋找快樂。所以設(shè)定適當(dāng)?shù)囊魳酚螒颍梢宰寣W(xué)生在自己的想象和創(chuàng)造中感受和感知音樂的魅力，學(xué)習(xí)應(yīng)學(xué)的知識。教師要在唱歌、跳舞、拍手等一系列活動中引導(dǎo)學(xué)生積極參加，激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣和參與游戲的欲望。

（2）音樂游戲增強(qiáng)學(xué)生求知欲望。興趣是最好的老師，學(xué)生如果對學(xué)習(xí)有興趣將會事半功倍。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，抓住學(xué)生的心理，設(shè)計適合學(xué)生的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)多樣化、活潑有趣的課堂游戲，能夠使學(xué)生在課堂中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，更好地投入課堂學(xué)習(xí)。音樂游戲有導(dǎo)入課程的作用，也有調(diào)節(jié)的作用，這兩者的作用都是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中，導(dǎo)入課程的音樂游戲可以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂積極性，有引入課堂正題的作用。

（3）音樂游戲培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。參與是成功的一半，興趣是激發(fā)創(chuàng)造的動力。學(xué)生只有在感興趣的前提下才能在課堂中成為主體，接著進(jìn)行一系列的創(chuàng)造活動。學(xué)習(xí)興趣濃的情況下，學(xué)生的記憶會更加深刻，學(xué)習(xí)效果也會提高。興趣不是天生的，關(guān)鍵在于培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要從小開始。教師要抓住學(xué)生的心理，創(chuàng)設(shè)有趣的課堂游戲，使學(xué)生有興趣加入這樣的課堂，充分發(fā)散思維。這樣，學(xué)生在解決問題中成長，并且建立自信心，為其日后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

綜上所述，音樂游戲可以有效促進(jìn)教學(xué)并且實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)發(fā)展。合理的教學(xué)設(shè)計可以創(chuàng)造積極的課堂環(huán)境，給音樂課堂注入新的血液。音樂游戲就是讓音樂課堂“動”起來，調(diào)動全體學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)知識，充分思考和發(fā)揮想象力，同時也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。

參考文獻(xiàn)：

[1]金建華.讓音樂節(jié)奏教學(xué)游戲化的嘗試[J].廣西教育，2013（09）.

[2]胡娟.探討流行歌曲在小學(xué)音樂教育中的作用[J].音樂時空，2016（05）.