丁富斌

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“引導(dǎo)學(xué)生綜合性發(fā)展，立足物理學(xué)科教學(xué)本質(zhì)；利用生活元素開展物理教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理探究，踐行多元化學(xué)習(xí)方式；構(gòu)成完善的物理教學(xué)評(píng)價(jià)體系?！背踔形锢斫虒W(xué)評(píng)價(jià)不應(yīng)該局限在學(xué)生成績上，更要注重評(píng)價(jià)本身，綜合考慮多方面因素，實(shí)現(xiàn)發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)師生之間的雙向發(fā)展。本文主要對初中物理教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)評(píng)價(jià)；標(biāo)準(zhǔn)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下尤其重視教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這與物理教學(xué)理念和課程設(shè)置存在一定聯(lián)系。實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用的教學(xué)評(píng)價(jià)宗旨，同樣是為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展，評(píng)價(jià)不應(yīng)該起到選撥的功能，而是要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評(píng)價(jià)需要涉及學(xué)生物理活動(dòng)、物理實(shí)驗(yàn)、物理制作和交流討論多方面內(nèi)容，利用教學(xué)評(píng)價(jià)記錄學(xué)生發(fā)展過程。

一、教學(xué)評(píng)價(jià)的主要形式

1.階段評(píng)價(jià)。

階段評(píng)價(jià)主要內(nèi)容為基礎(chǔ)能力、創(chuàng)新能力和探究能力，也要適當(dāng)考慮學(xué)生的價(jià)值取向。在評(píng)價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)能力時(shí)，可以通過試卷的形式確定。評(píng)價(jià)學(xué)生探究能力，可以提出探究性問題，根據(jù)學(xué)生回答，初步斷定學(xué)生探究能力，如“墨水滴在水中，水杯內(nèi)的水會(huì)很快變色，根據(jù)水杯內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象，可以想到什么？”評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)新能力，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)，例如，教師可以給學(xué)生燒杯、彈簧測量機(jī)、細(xì)繩，讓學(xué)生根據(jù)這種幾種材料，設(shè)計(jì)測量液體密度的實(shí)驗(yàn)裝置，并且闡述詳細(xì)的使用方法。

2.激勵(lì)評(píng)價(jià)。

傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果重要性，沒有考慮學(xué)生付出的努力和學(xué)生各方面素質(zhì)，新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)考慮多方面因素，例如教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、物理實(shí)驗(yàn)、實(shí)際制作和溝通交流等。立足改革教學(xué)評(píng)價(jià)為出發(fā)點(diǎn)，激勵(lì)評(píng)價(jià)下教師應(yīng)該采取口頭、書面和檔案等多方面的形式，對學(xué)生物理學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。口語激勵(lì)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式最直接。教學(xué)過程中，只要發(fā)現(xiàn)存在自身存在的長處或者優(yōu)點(diǎn)，教師就可以給予口頭激勵(lì)，如“做的很好”“想法很獨(dú)特”等等，用這種充滿激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言，學(xué)生在課堂上就會(huì)保持很高的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高物理課堂教學(xué)效果；書面激勵(lì)評(píng)價(jià)，則是教師對學(xué)生的作業(yè)、試卷等批改結(jié)束之后，根據(jù)學(xué)生情況，寫出適當(dāng)激勵(lì)學(xué)生的話語，這樣學(xué)生在看到時(shí)就會(huì)有一定很驚喜的心理，也會(huì)有一種被關(guān)注的感覺，進(jìn)而產(chǎn)生對物理學(xué)習(xí)的熱情。

3.日常評(píng)價(jià)。

建立評(píng)價(jià)檔案，記錄學(xué)生日常表現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)日常評(píng)價(jià)，需要確實(shí)記錄學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)檔案是記載學(xué)生信息的重要資料，在遇到難度比較高的探究性問題時(shí)，可以記錄那些學(xué)生在探究活動(dòng)中表現(xiàn)的比較出色，遇到挫折時(shí)仍舊可以克服困難。用學(xué)習(xí)檔案記載學(xué)生學(xué)習(xí)過程，是形成性評(píng)價(jià)的重要方法。通過記錄的形式，學(xué)生就會(huì)有動(dòng)力根據(jù)自身的特長和愛好實(shí)現(xiàn)針對性發(fā)展，初中物理教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就是要實(shí)現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)的整合。日常評(píng)價(jià)具有一定隨機(jī)性，但卻不影響評(píng)價(jià)效果，這種貫徹到生活細(xì)節(jié)中的評(píng)價(jià)反而效果更加。

二、對實(shí)驗(yàn)探究過程進(jìn)行考核

物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不可或缺的，也是提升學(xué)生的重要途徑，物理教學(xué)大綱中明確要求，初中物理教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐探究能力，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程中的每個(gè)細(xì)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行考核。對實(shí)驗(yàn)探究過程中進(jìn)行考核可以從實(shí)驗(yàn)的不同階段入手，在實(shí)驗(yàn)開始之前評(píng)價(jià)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)器材的理解程度，在實(shí)驗(yàn)過程中評(píng)價(jià)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的洞察程度，最后，學(xué)生還需要講出自身對所做實(shí)驗(yàn)的理解，以及實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的問題，自身對實(shí)驗(yàn)有獨(dú)特的理解也可以與大家分享。做物理實(shí)驗(yàn)就需要學(xué)生書寫相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告，學(xué)生可以對實(shí)驗(yàn)原理的復(fù)習(xí)，重新從觀察、操作、分析、概括角度上思考實(shí)驗(yàn)。教師應(yīng)該認(rèn)真檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，確保學(xué)生對實(shí)驗(yàn)有深刻的了解，并將實(shí)驗(yàn)報(bào)告作為評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的一個(gè)依據(jù)。

三、定期對非智力因素進(jìn)行評(píng)價(jià)

為社會(huì)輸送高素質(zhì)人才，初中教師要對社會(huì)人才水平要求有一定了解。新課程標(biāo)準(zhǔn)下對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)該充分考慮非智力因素，學(xué)生的思想品德、情感方法、態(tài)度意志等等都是要重點(diǎn)關(guān)注的方面。初中物理教師通過對學(xué)生非智力因素進(jìn)行評(píng)價(jià)，會(huì)使學(xué)生對初中物理學(xué)習(xí)保持更高的積極性，學(xué)生會(huì)在內(nèi)心產(chǎn)生對物理學(xué)習(xí)認(rèn)同感。采取這種評(píng)價(jià)方式，學(xué)生會(huì)形成更堅(jiān)韌的意志力，即便面對困難和挫折也會(huì)保持很好的心態(tài)來應(yīng)對，學(xué)生有良好的心理素質(zhì)，就可以將學(xué)習(xí)中面臨的壓力轉(zhuǎn)化成為自身進(jìn)步的動(dòng)力。教師需要定期對學(xué)生非智力因素進(jìn)行評(píng)價(jià)，在此過程需要貫徹以學(xué)生為主體的基本理念，教師起到對學(xué)生的引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)更加綜合的評(píng)價(jià)。主要可以從思想品德、友愛互助、毅力意志、熱愛科學(xué)程度進(jìn)行考核，前面幾項(xiàng)可以用優(yōu)良中差的評(píng)價(jià)語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后意向可以由，厭煩、一般、喜歡、非常喜歡幾個(gè)級(jí)別。

四、結(jié)束語

新課改下初中物理教學(xué)對教學(xué)評(píng)價(jià)非常重視，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體發(fā)展的基礎(chǔ)上，貫徹以人為本教學(xué)理念。通過相關(guān)的教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)生可以完善自身實(shí)踐能力，將在初中階段學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身在社會(huì)生活中的能力，教師善于從不同角度上實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)，這對實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展是有一定幫助的。