張廣仕

摘 要：教學(xué)活動中，學(xué)生的態(tài)度是否主動積極是其學(xué)習(xí)效率是否高的重要方面，而良好的課堂氛圍可以培養(yǎng)出學(xué)生對學(xué)科的興趣，也可以拉近師生心靈之間的距離，通過“教學(xué)相長，終生相習(xí)”的良好學(xué)習(xí)氛圍提高課堂效率，因此提高高中語文課堂氛圍就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：高中語文；課堂氛圍；營造方法

在新課程改革之后，語文教學(xué)的力度從各方面進(jìn)行加強(qiáng)，但是面對新的教學(xué)要求，切忌眉毛胡子一把抓，而是應(yīng)該抓住主要矛盾，進(jìn)行改進(jìn)。課堂教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，其在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性不言而喻。而影響高中語文課堂氛圍的方面有很多，我們應(yīng)該細(xì)心觀察并記錄分析，只有結(jié)合實際，才能找出實用的方法。

一、進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備

1.知識儲備。

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！苯處熥鳛橐粋€站在講臺上的職業(yè)，德高為師，身正為范。教師的職責(zé)就是“傳道授業(yè)解惑”，因此，專業(yè)的知識背景對于一個教師的成功教學(xué)而言是必不可少的，一個成功的教師想要達(dá)到良好的教學(xué)效果，是斷不可以“以其昏昏，使其昭昭”的，因此，毫無疑問，一個良好課堂氛圍的塑造與老師堅實的專業(yè)素養(yǎng)也是密不可分的，想要呈現(xiàn)出一個充滿吸引力的，高效率的課堂，與教師的課下準(zhǔn)備是分不開的。課前的充分準(zhǔn)備有助于讓教師對自己在課堂上即將要講授的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)思考和篩選，以此來確保自己所說的每句話都對學(xué)生的知識理解有輔助作用。

2.心理鋪設(shè)。

課堂雖然是嚴(yán)肅的，但終究是師生之間的互動，也就是人與人之間的交流。因此在課堂教學(xué)之前給學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的心理鋪設(shè)也是必不可少的。語文教學(xué)內(nèi)容往往有非常強(qiáng)烈的情感導(dǎo)向，因此，在正式進(jìn)入一個語文的課堂學(xué)習(xí)之前，我們可以給同學(xué)們布置任務(wù)，讓同學(xué)們先了解這篇文章的作者相應(yīng)的生長環(huán)境，成長背景以及在寫下該作品時所面對的事情和可能有的心境，高中語文的教學(xué)貫徹中華上下五千年，因此，提前的心理鋪設(shè)可以給學(xué)生一個良好的情感暗示。

3.了解狀態(tài)學(xué)生。

一個課堂雖然只有幾十分鐘的時間，但課堂教學(xué)的成敗與否往往與學(xué)生的狀態(tài)分不開，因此學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情緒是否高昂，學(xué)習(xí)意圖是否強(qiáng)烈，這些學(xué)習(xí)狀態(tài)都是我們課前準(zhǔn)備需要關(guān)注的方面。

4.確定教學(xué)目標(biāo)。

高中語文教材中不同的單元往往就是不同體裁的文章，因此對于學(xué)生需要掌握的知識和技能要求也不相同。我相信，所有的老師在條件允許的情況下，都愿意對學(xué)生傾囊相授，但是一個課堂只有短短的幾十分鐘，這就要求我們在進(jìn)行教學(xué)的過程中必須明確目標(biāo)，抓住教學(xué)重點。

二、牢固教學(xué)技能

即使是有著多年教學(xué)經(jīng)驗的老師，也不能保證自己在每一次課堂上的表現(xiàn)都令人滿意。雖然是同樣的教學(xué)內(nèi)容，但是面對不同的學(xué)生，面對不同的教學(xué)環(huán)境，面對不同的教學(xué)氛圍，面對不同的教學(xué)要求，每一位教師在面對每一次課堂時都不能保證這幾十分鐘能夠完全被自己把握，有時候當(dāng)一個學(xué)生提出了一個值得深思的問題，是在課堂上繼續(xù)深入還是放過？這考察一個教師的臨場反應(yīng)，因此，想要課堂氛圍變得靈活生動，教師提高個人的臨場應(yīng)變能力是必不可少的。

三、抓住學(xué)生注意力

課堂是教師和學(xué)生的互動場所，并且學(xué)生應(yīng)該是整個教學(xué)過程的主體，如果這個課堂不能牢牢地抓住學(xué)生的注意力，那么，學(xué)生也必然不能隨著教師的引導(dǎo)對知識內(nèi)容進(jìn)行深入地思考，也就不能營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，并達(dá)到學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效率的目的。抓住學(xué)生注意力的方法有很多，比如充分利用多媒體設(shè)施來輔助教學(xué)，通過小組討論，小話劇等多種課堂參與形式來提高學(xué)生的自我主體認(rèn)同感。

四、提升師者魅力

1.豐富內(nèi)在涵養(yǎng)。

據(jù)說每一個學(xué)生都曾經(jīng)有過至少一位崇拜的人是自己的老師。正是因為老師的博聞多智，文質(zhì)彬彬和無私奉獻(xiàn)才讓教師這個職業(yè)成為太陽底下最光輝的職業(yè)，作為人類靈魂工程師的教師，對于我們而言，三尺講臺就是自己人生事業(yè)中最為神圣重要的舞臺，每一次登臺都應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備，珍惜在講臺上的每一分鐘，對于自己的課堂要進(jìn)行合理的規(guī)劃，而不是腹內(nèi)空空，只想帶著懵懂的學(xué)生將上課時間混過去。因此，提高自身的內(nèi)在涵養(yǎng)對于提高教師個人魅力而言是必不可少的。

2.鍛煉邏輯思維。

據(jù)研究，人類通過聽接受信息的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于人類通過說思考信息的速度，因此，在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該是整個班級中，頭腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度最快的那一個。在如此高密度的思考強(qiáng)度下，更要求教師的語言表達(dá)條理清晰，邏輯嚴(yán)密，這就與教師平時邏輯思維的思考和鍛煉密不可分，教師可以通過提高對知識外延和內(nèi)涵的充分理解來提高自己對于知識的認(rèn)識，并進(jìn)行靈活遷移，只有教師自己先做到“昭昭”，才不會使得學(xué)生“昏昏”。

3.提高語言魅力。

語言是一個人的名片，對于教師而言，尤為如此，有著良好語言表達(dá)素養(yǎng)的人，如舌吐蘭花，而說話結(jié)結(jié)巴巴，吞吞吐吐的人，看上去就難以令人信服，又如何讓學(xué)生充滿探究的欲望，從而營造出積極活躍的課堂氛圍呢？除此之外，必要的幽默感對于提升語言魅力也是功不可沒，適當(dāng)?shù)男⊥嫘Σ粌H可以使得學(xué)生們印象深刻，更能活躍課堂氛圍。

綜上所述，對高中生而言，一天二十四小時，幾乎十三個小時都在課堂上度過，學(xué)生的課堂效率將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，課堂的氛圍也將直接影響學(xué)生的情緒，課堂的節(jié)奏將影響學(xué)生的主動性和積極性，課堂的內(nèi)容深淺將影響學(xué)生對知識把握度的判斷等等，可見課堂對于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)影響是至深的，因此，提高高中語文課堂氛圍是值得每一位老師認(rèn)真思考的問題，筆者相信，營造良好的高中語文課堂氛圍將有助于幫助教師和學(xué)生進(jìn)行更加順利的教學(xué)活動。