趙冬梅

摘 要：小學階段的學生正處于各種價值觀念形成的重要時期，教師在這個時期扮演著非常重要的角色，應該對學生進行引導，在小學教育中積極踐行社會主義核心價值觀。因此，教師在教學中應該推進學生社會主義核心價值觀的培育，在小學教育中實踐社會主義核心價值觀對學生的學習和成長均有重要意義。

關(guān)鍵詞：小學教育；社會主義核心價值觀；踐行

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）18-0071-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.044

小學教育是整個教育的初級階段，具有很強的可塑性，將社會主義核心價值觀融入到小學教育中對學生的發(fā)展有積極的影響作用。小學階段的學生認知能力還沒有發(fā)展完全，在成長過程中很容易受到外界因素的影響，導致學生無法形成正確的價值觀念，因此教師在教育中扮演的角色是非常重要的，讓學生的各種價值觀念得到發(fā)展，同時也培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

一、小學階段踐行社會主義核心價值觀的重要性

在中華民族的發(fā)展過程中，社會主義核心價值觀一直都是很重要的，它是一種道德的體現(xiàn)，更是適應現(xiàn)代社會發(fā)展的重要旗幟，讓我國更好地實現(xiàn)社會主義發(fā)展。在黨的十八大會議中，社會主義核心價值觀需要得到培育和踐行，要在教育過程中融入中國特色主義理論，將社會主義理論與教材內(nèi)容結(jié)合起來，融入課堂和學生的頭腦中。小學階段是非常重要的，是學生樹立正確價值觀念的重要時期，更是深入貫徹社會主義核心價值觀的基礎階段。因此在小學階段踐行社會主義核心價值觀是非常重要的，對實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢有非常重要的意義。

二、小學生社會主義核心價值觀形成的現(xiàn)狀以及原因分析

目前隨著社會的發(fā)展和變化，很多因素都會對學生價值觀的發(fā)展產(chǎn)生影響，所以影響小學生社會主義核心價值觀念的形成原因是多樣性的。

第一，隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，我國逐漸朝著城鎮(zhèn)化發(fā)展，經(jīng)濟的快速發(fā)展還會影響人們的思想，學生們的思想精神得到了很好的豐富。但是社會領域是非常豐富的，很多不良商家為了獲取更多的經(jīng)濟效益，經(jīng)常搞一些假冒欺騙的活動，這些因素都會影響學生的正確發(fā)展，對學生各種價值觀念的形成產(chǎn)生影響。

第二，家庭教育對學生的影響也很大，在目前的家庭教育中，家長更多的是注重學生的學習成績，很少關(guān)注學生的思想發(fā)展；另外加上大人各種觀念，比如個人主義、拜金主義等現(xiàn)象的發(fā)生，給學生帶來了不好的影響。

第三，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和變化，互聯(lián)網(wǎng)以及網(wǎng)絡的發(fā)展更加迅猛，學生們接受信息的方式也逐漸多樣化，網(wǎng)絡文化和很多網(wǎng)絡不良信息會影響學生的價值觀念，阻礙小學生社會主義核心價值觀的形成。

第四，學校在實際的教學過程中忽視了對學生道德的教育，道德教育是非常重要的，道德教育的開展直接影響著學生以后的發(fā)展，因此學校德育的方式單一會很大程度上局限學生正確價值觀念形成。

三、社會主義核心價值觀在小學教育中培育與踐行的方法

（一）結(jié)合理論知識的學習

學校一直都是培養(yǎng)學生正確價值觀念的地方，同時也是體現(xiàn)學生價值觀的重要場所，因此在小學教育中融入社會主義核心價值觀，并將相關(guān)的理論知識與教育結(jié)合在一起，促進學生整體的進步。社會主義價值觀是體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)道德以及精神的重要理念，利用馬克思主義理論主義開展教學，可以讓教育過程更加豐富，特別是結(jié)合理論知識的學習可以讓學生與教師之間的交流更加密切，整體的學習風氣也更加積極。所以將社會主義核心價值觀融入到理論學習中可以提升整體的教學效率，高質(zhì)量地完成教學目標，同時也促進學生人格的健全。

（二）結(jié)合不同學科的教學

在小學階段的教學中，每一個科目都不是獨立存在的，彼此之間都有聯(lián)系，并且社會主義核心價值觀教育的側(cè)重點也是不一樣的，不同的教學教師在自己科目的教學中都應該體現(xiàn)出社會主義核心價值觀教育，積極挖掘出教材中的價值觀念，并且正確的傳達給學生，讓學生形成一定的道德認知，實現(xiàn)情感的升華。不同的課程都蘊含著不同的價值觀教育潛能。比如在《品德與生活》的教學中，這是最能體現(xiàn)出價值觀念教學的科目，教師要更有層次和系統(tǒng)地開展教學，讓學生通過學習這門課程形成社會主義核心價值觀；另外在小學語文的教學中，也可以收集一些有關(guān)社會主義核心價值觀的故事或者資料，讓學生在不斷的閱讀過程中豐富自己，獲得更多的進步。

（三）結(jié)合校園文化建設

學校是一個大的環(huán)境，校園文化的建設可以更好地凸顯出社會主義核心價值觀，因此學校應該積極樹立社會主義核心價值觀，并且通過校園文化體現(xiàn)出來，讓社會主義核心價值觀得到更好的傳播。比如學?？梢远ㄆ谂e行有關(guān)校園文化的建設活動，讓校園文化得到更好宣傳。另外，學校還可以張貼一些名人名句，或者優(yōu)秀的詩詞字句等，讓學生受到潛移默化的影響，促進其人格的養(yǎng)成。

（四）結(jié)合文化教育活動

學生的教育不應該只局限于課堂之上，利用課堂外的教學資源開展教學也是非常有必要的，以社會主義核心價值觀為指導，結(jié)合文化教育活動培養(yǎng)學生的價值觀念。比如教師可以組織學生到社會實踐中，感受社會主義的核心價值觀，積極參與到實踐活動中：爭當文明小小志愿者，讓學生到社區(qū)進行義務勞動；帶領學生參觀紅色革命教育基地；讓社會主義核心價值觀更有利于學生的接受。

四、結(jié)語

小學是人生的重要發(fā)展階段，小學階段的學生不具備很強的獨立思考能力和認知能力，因此在小學階段對學生的世界觀和人生觀進行培育是非常重要的。在小學階段踐行社會主義核心價值觀可以推動學生更加健康成長，幫助學生健全人格，實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，讓學生在以后的社會中得到更好發(fā)展，為社會做出更多的貢獻。

參考文獻：

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