郭雅斌 徐艷秋

【摘要】理論課是體育教學(xué)內(nèi)容中非常重要的內(nèi)容之一，但也是教學(xué)中容易忽略的內(nèi)容。由于理論課的教學(xué)不如室外實踐課教學(xué)更加直觀，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會因沉悶的課堂氛圍而提不起興趣。如何從室內(nèi)體育理論課程的重要性出發(fā)，對高中生的特點結(jié)合信息化教學(xué)手段加以提高，這非常值得研究與實踐。

【關(guān)鍵詞】高中;體育教學(xué);室內(nèi)理論課;途徑與策略

體育理論課是高中體育課教學(xué)的重要組成部分，是實現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。加強體育室內(nèi)理論課程教學(xué)，能夠為學(xué)生體育訓(xùn)練提供科學(xué)支持，提高其參與體育課程的自覺性，進(jìn)而為終身體育理念的形成，以及體育文化素養(yǎng)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?；诖?，如何基于信息化教學(xué)手段提高高中室內(nèi)體育理論課程的有效性非常值得深入研究。對策，筆者提出以下幾點思考僅供參考。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

梳理相關(guān)多媒體教學(xué)研究文獻(xiàn)，其主要優(yōu)勢有五個方面，具體如圖1所示：

二、高中體育理論課多媒體教學(xué)策略

（一）依托多媒體激發(fā)學(xué)生參與

自主學(xué)習(xí)能力是終身體育的關(guān)鍵素養(yǎng)，只有讓學(xué)生從內(nèi)心理解體育學(xué)習(xí)的重要性。在高中體育室內(nèi)理論教學(xué)中，教師應(yīng)注重對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生自主參與到理論課程的學(xué)習(xí)中來，進(jìn)而強化課堂上的自我管理效果。體育室內(nèi)理論課程相較于室外實踐課程相比，內(nèi)容更加單一、抽象，對學(xué)生的吸引力不足，因此教師應(yīng)從學(xué)生的興趣點出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的求知欲，進(jìn)而提高其參與體育室內(nèi)理論學(xué)習(xí)的自覺性，例如在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)設(shè)計中，教師利用動還原理論講解內(nèi)容，讓學(xué)生在畫面中需打破文字表述的單一性，更加直觀地理解理論內(nèi)容，進(jìn)而萌發(fā)好奇心與求知欲，并主動參與到理論剖析與理解中。

（二）依托多媒體優(yōu)化教學(xué)組織

由于室內(nèi)教學(xué)地點多變，學(xué)生的人數(shù)隨機(jī)，教9幣在設(shè)計室內(nèi)理論課程組織形成的過程中，應(yīng)充分考量理論課程的設(shè)計環(huán)節(jié)，并根據(jù)教學(xué)條件與學(xué)生的理論教學(xué)需要做出調(diào)整。具體來講，在體育室內(nèi)理論教學(xué)組織構(gòu)建構(gòu)建中，教師應(yīng)注意以下兩點：第一，合理選擇教學(xué)地點，教學(xué)地點的選擇決定了教師可用的教學(xué)條件、教學(xué)素材。室內(nèi)體育課程的開展并不僅限于教室，教師應(yīng)堅持適宜性的原則，為學(xué)生選擇合適的地點，例如對于一般的課時安排，教師可以選擇在普通教室進(jìn)行;對于多個班級共同參加的體育理論課程以及教學(xué)講座等，可以在會議廳、電教室等場地寬敞、設(shè)備齊全的地點進(jìn)行;此外教師還可以根據(jù)天氣變化情況，適當(dāng)選擇學(xué)校或者附近的體育場館進(jìn)行教學(xué)。

（三）依托多媒體創(chuàng)新教學(xué)方法

為吸引學(xué)生對體育理論教學(xué)的注意力，教9幣應(yīng)對教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計與選擇，讓體育理論知識用更加新穎、有趣的方式呈現(xiàn)出來，從而調(diào)動學(xué)生的課堂參與興趣。例如教師可以采用誘導(dǎo)法，從某一項具體的體育運動入手，向?qū)W生不斷拋出其發(fā)展的相關(guān)知識，并誘導(dǎo)學(xué)生一步步深入探究，從理論層面掌握體育項目的發(fā)展過程;采用設(shè)疑法，即利用問題開展課堂互動，教師通過課前設(shè)置問題，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)中對課堂知識框架收集資料，并利用問題引導(dǎo)課堂互動，調(diào)動學(xué)生的課堂參與;采用情境教學(xué)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)的資源，為學(xué)術(shù)那個提供生動、直觀的體育課程資源，讓學(xué)生在多媒體資料庫、微教學(xué)單元庫等資源的輔助下提高自主學(xué)習(xí)效果。

總之，體育室內(nèi)理論課是高中體育教學(xué)的重要構(gòu)成部分，是培養(yǎng)學(xué)生體育文化基礎(chǔ)，強化學(xué)生終身體育意識的有效方式。目前在高中體育教學(xué)中，普遍存在著忽視室內(nèi)體育理論教學(xué)的問題。針對此，學(xué)校、體育教師需要全面深入研究新課程改革背景下體育教學(xué)要求，并從多媒體教學(xué)的優(yōu)勢多角度探究提升體育室內(nèi)理論教學(xué)質(zhì)量的途徑與策略，以不斷鞏固學(xué)生的體育理論知識，提升學(xué)生的運動成績，促進(jìn)學(xué)生體育理論與實踐的協(xié)調(diào)發(fā)展。