張慧敏

【摘要】對(duì)于現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展的狀況，對(duì)英語的應(yīng)用也越來越廣泛。而英語所體現(xiàn)出來的重要性也引起了教育事業(yè)對(duì)于初中英語的關(guān)注，在關(guān)注書面上的英語成績(jī)的同時(shí)，也需要重視初中學(xué)生的英語聽力的能力，其目的就是為了不斷提高英語教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到家長(zhǎng)，老師，以及學(xué)生自身的要求。所以下文我們要對(duì)于初中英語聽力教學(xué)中存在的問題與策略進(jìn)行研究與淺要的分析。

【關(guān)鍵詞】初中英語;聽力教學(xué);教學(xué)難點(diǎn);教學(xué)策略

引言：對(duì)于現(xiàn)在階段的英語聽力教學(xué)中存在的教學(xué)難點(diǎn)，就是要提高現(xiàn)在初中英語教學(xué)中的對(duì)于聽力部分的教學(xué)的重視程度，不斷的改進(jìn)初中英語聽力教學(xué)中存在的問題與不足的地方，制定相對(duì)應(yīng)的教學(xué)政策，更好的提高初中英語英語聽力的教學(xué)質(zhì)量，不斷提高初中生的學(xué)習(xí)能力，全方面的發(fā)展。

一、初中英語聽力教學(xué)的重要性

對(duì)于現(xiàn)在英語考試制度的一些要求，導(dǎo)致了中國(guó)初中生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的方面更加的側(cè)重書面上的英語知識(shí)點(diǎn)的掌握，忽視了對(duì)于英語聽力的鍛煉與學(xué)習(xí)，但是在對(duì)于將來英語的應(yīng)用，書面上的英語表達(dá)與口語表達(dá)一樣的重要，不能夠只能寫不能說，但是在用英語交流的時(shí)候，聽就是很重要的一部分，只有聽懂了才有了交流的基礎(chǔ)，而且鍛煉英語聽力的能力，也能夠在很大的程度上幫助初中生學(xué)習(xí)英語，在聽的基礎(chǔ)上，不斷地加深對(duì)于單詞的記憶力，使得學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)英語的方法，更加的體現(xiàn)了在初中生英語教學(xué)中英語聽力教學(xué)的重要性。

二、初中英語聽力教學(xué)難點(diǎn)

在初中英語聽力教學(xué)中遇到的第一個(gè)問題就是對(duì)于能夠使用的教學(xué)設(shè)備的配置是否到位，雖然現(xiàn)在國(guó)家對(duì)于教育事業(yè)上的投入十分的大，但是在對(duì)于英語聽力這一項(xiàng)的關(guān)注還是不夠重視，特別是在初中，容易忽視英語聽力教學(xué)。其實(shí)制定一個(gè)良好的教學(xué)政策，對(duì)于英語聽力教學(xué)給予相對(duì)的教學(xué)環(huán)境，也會(huì)提高初中生的英語聽力能力。

對(duì)于培養(yǎng)初中生英語聽力的能力，一個(gè)優(yōu)秀的負(fù)責(zé)任的英語老師也是必不可少的，一個(gè)合格的英語教師，不僅僅要有過關(guān)的英語教學(xué)能力，也要有合格的教學(xué)素質(zhì)，因?yàn)槌踔猩€處于一個(gè)懵懂的學(xué)習(xí)階段，還沒有擁有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，所以更加的需要英語老師的細(xì)心教導(dǎo)，給予學(xué)生一個(gè)明確的英語聽力的學(xué)習(xí)方向，不斷地激勵(lì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的信心，培養(yǎng)初中生的學(xué)習(xí)英語的興趣。老師在教學(xué)的過程中缺乏耐心，不與學(xué)生溝通，缺乏經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力不足，都會(huì)給初中英語教學(xué)帶來阻礙。

在對(duì)老師的要求不斷明確的同時(shí)，學(xué)生也暴露了自己的問題，現(xiàn)在對(duì)于一個(gè)普通的初中生來說，英語單詞的掌握量還是很少的，沒有辦法支撐初中生在英語聽力的練習(xí)中的學(xué)習(xí)，甚至沒有辦法對(duì)于一個(gè)英語句子進(jìn)行完整的翻譯，在這些學(xué)習(xí)的過程中，就會(huì)給初中生造成學(xué)習(xí)英語的心理障礙，導(dǎo)致初中生失去學(xué)習(xí)英語的興趣。初中生還沒有形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于英語聽力的學(xué)習(xí)就更是迷茫的，沒有合理的英語學(xué)習(xí)方法的話，也會(huì)使初中生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候事半功倍，做不到有效的學(xué)習(xí)。

三、英語聽力教學(xué)策略

對(duì)于上面所提出來的初中生英語聽力教學(xué)中所存在的一些問題，所做出了相應(yīng)的教學(xué)措施，首先，就是要求教育部門和學(xué)校，要重視初中生英語聽力能力的重視和培養(yǎng)，不斷地改進(jìn)英語學(xué)習(xí)的條件設(shè)備與環(huán)境，盡可能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能提高學(xué)生的成績(jī)。給予相對(duì)合適的支持，使得對(duì)于初中生英語聽力的教學(xué)高效合理的進(jìn)行下去，得到不斷地改進(jìn)，才能推廣下去，改善初中英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，就是對(duì)于初中英語教師的要求，考核教師的教學(xué)質(zhì)量，老師是教學(xué)中最重要的一環(huán)，英語老師要根據(jù)每個(gè)班或者是每個(gè)不同的學(xué)生，制定不同的教學(xué)策略與方式，不斷地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，不僅僅要有學(xué)校對(duì)老師的各種考核，老師也要在學(xué)生的考試成績(jī)中，分析學(xué)生存在的問題，對(duì)癥下藥，比如，聽寫學(xué)生們的單詞默寫和英語文章的背誦，盡可能多的鍛煉學(xué)生在說英語方面的能力，說得多了，英語聽力也會(huì)得到鍛煉。

接下來就是對(duì)教學(xué)方法的要求，老師一定要制定合理的教學(xué)課堂秩序，做到合理的教學(xué)課堂安排，一節(jié)課就是四十分鐘，學(xué)生的注意力集中，才能讓授課效率更高，一定要關(guān)注學(xué)生單詞量的積累，每一個(gè)英語文章都是由一個(gè)個(gè)英語單詞組合起來的，只有不斷地提高初中生的單詞量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中得到成就感，才會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

現(xiàn)在也要對(duì)初中英語聽力教學(xué)的創(chuàng)新，隨著教學(xué)內(nèi)容與要求的改變，教學(xué)方式也要進(jìn)行創(chuàng)新跟上發(fā)展的需要，在學(xué)生聽課的方式上，給學(xué)生一定的時(shí)間理解老師講的內(nèi)容，并解決學(xué)生提出的疑問，也要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的能力，做到在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，自我監(jiān)督控制自己，才能學(xué)好英語取得好的成績(jī)。

四、結(jié)束語

關(guān)于英語聽力的學(xué)習(xí)，是初中生學(xué)好英語很重要的一部分，英語聽力不僅僅是對(duì)學(xué)生聽的鍛煉，也是在培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加固了學(xué)習(xí)到的英語知識(shí)，初中生在學(xué)習(xí)英語聽力的時(shí)候，遇到的阻礙會(huì)比其他學(xué)科的要多一些，所以需要學(xué)校，老師等各方面的幫助，找到問題想出相應(yīng)解決方法，不斷地改進(jìn)教學(xué)策略，使得初中生在學(xué)習(xí)中得到樂趣，形成一個(gè)良性的循環(huán)，提高學(xué)生成績(jī)。