高澤謹 吉文佳

摘 要：裁判員是籃球比賽的組織者和執(zhí)法者，籃球裁判場上管制比賽的能力和解決問題的方法是比賽順利進行的保障。高校學生籃球裁判是學校業(yè)余籃球的重要組成部分，是確保學?；@球競賽正常進行的主要保證。對高校體育教育專業(yè)學生籃球裁判培養(yǎng)是為社會發(fā)現(xiàn)、訓練和輸送專業(yè)后備人才的重要途徑，同時對裁判的學習是一個完整、復雜、多層次的教學過程。通過調(diào)查、訪問、現(xiàn)場觀察及查閱有關資料得知：（1）各個大學中體育教育專業(yè)的學生擔任籃球裁判員的較少；（2）現(xiàn)有的裁判員們臨場執(zhí)裁經(jīng)驗缺乏；（3）英語水平較低；（4）心理素質(zhì)差。體育教育專業(yè)學生是高校中學習籃球裁判員的主力軍。體育學院的學生綜合能力突出，有扎實的籃球運動基本技術，思維敏捷，有優(yōu)越的自我訓練意識，因此對體育學院學生籃球裁判的執(zhí)裁能力培養(yǎng)，對籃球裁判隊伍的壯大有著非凡的意義。

關鍵詞：高校 體育教育 籃球裁判 能力 培養(yǎng)

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（a）-0114-02

籃球裁判工作是籃球運動非常重要的一個組成部分，它是關系籃球比賽順利開展的必要因素，是籃球運動框架中主要的組成部分，是籃球競賽的組織者和規(guī)則的執(zhí)行者。它既是籃球場的法官，也是籃球運動能夠健康有序發(fā)展的守護者。從這些方面上看：籃球裁判在籃球場上具有舉足輕重的作用，以及絕對的權威地位。所以裁判工作的好壞直接影響著籃球比賽能否順利進行，決定著籃球運動能否可持續(xù)發(fā)展?；@球運動是影響全世界的一項體育活動，籃球運動在我國的開展更是蓬勃火爆，既有精彩紛呈的職業(yè)聯(lián)賽CBA，又有群眾自娛自樂的基層比賽。在大學校園里，還有主客場制的中國大學生籃球超級聯(lián)賽（CUBS）和開展時間較長的中大學生籃球聯(lián)賽（CUBA）。在各類比賽過程中，由于裁判員水平較低，執(zhí)法不公正等諸多原因，又為比賽的順利進行產(chǎn)生了陰影，導致隊員發(fā)生沖突，比賽不歡而散，從而降低了學生對比賽的熱情。目前國內(nèi)籃球界很多學者也在培養(yǎng)籃球裁判員方面做了大量有益的研究，其中對籃球規(guī)則，籃球裁判員基本素質(zhì)等方面的研究較多，對籃球裁判員選拔，培養(yǎng)模式等研究較少。密集的賽事需要大量的裁判人員，而學生籃球裁判員的培養(yǎng)正是順應高校籃球運動的需要，探討高校學生籃球裁判員得培養(yǎng)及管理有重要的實際意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

文章以西北師范大學、西北民族大學、蘭州城市學院體育教育專業(yè)學生為研究對象。

1.2 研究方法

本文運用文獻資料法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法、專家訪談法、問卷調(diào)查法對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析、歸納。

2 研究結(jié)果與分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，蘭州市體育教育專業(yè)學生總共有1120人，其中已經(jīng)獲得籃球裁判證書的學生有789人，遠遠超過總?cè)藬?shù)的一半，但是大多數(shù)學生執(zhí)裁水平較差。由于受一定條件的限制，大部分體育教育專業(yè)的學生在學校里都只有很少的鍛煉機會，所以在做裁判的過程中就會出現(xiàn)很多問題，學生的實際裁判能力以及裁判知識是檢驗籃球裁判培養(yǎng)質(zhì)量的唯一途徑。然而甘肅省高校之間的比賽以及學校內(nèi)部的籃球比賽太少，擔任籃球裁判的機會自然有限，以及裁判知識的不足臨場經(jīng)驗不豐富，導致裁決質(zhì)量下降，從而影響比賽的進展。

2.1 臨場執(zhí)裁經(jīng)驗缺乏

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校體育教育專業(yè)的學生中大部分人有籃球裁判等級證，但是大多數(shù)學生覺得執(zhí)裁水平差。由于受一定條件的限制，大部分體育教育專業(yè)的學生在學校里只有很少的鍛煉機會，所以在做裁判的過程中就會出現(xiàn)很多問題。檢驗學生籃球裁判員質(zhì)量的好壞主要是通過學生裁判員實際的執(zhí)裁水平和裁判知識的儲備量來評判的。部分學生沒有參與過任何籃球裁判方面的工作，擔任過籃球比賽裁判的只有一少部分的學生，調(diào)查過程中也發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生主動想擔任籃球臨場裁判的工作，但是甘肅省高校之間的比賽以及學校內(nèi)部的籃球比賽太少，擔任籃球裁判的機會自然有限，以及裁判知識的不足，臨場經(jīng)驗不豐富，導致裁決質(zhì)量下降，影響比賽的順利進行。

2.2 英語水平較差

為了學習領會國際籃聯(lián)裁判執(zhí)法理念，我國籃球協(xié)會也在為此努力，比如說在國家級裁判的培訓過程中加入英文資料，旨在提高裁判員的英文能力；對國家級裁判英文水平的鑒定，以考試的方式進行。然而在甘肅省的籃球裁判培訓過程中卻對英文的要求極不嚴格，甚至沒有要求，使得地方裁判對英文的學習沒有積極性。

2.3 學生裁判員心理素質(zhì)有待提高

大多數(shù)學生在臨場執(zhí)裁過程中都很緊張。而籃球裁判員在臨場執(zhí)裁時，心理狀態(tài)會受各種因素的影響，如果裁判員缺乏沉著冷靜的心理素質(zhì)，在比賽時，尤其在關鍵球的處理時就會顧此失彼。在一場比較激烈的比賽中，經(jīng)常由于出現(xiàn)隊員鬧、教練喊、球迷吵的情況而導致裁判員在場上不知所措，不知如何去管理的情況，甚至錯判、漏判的更多。

2.4 忽視體能鍛煉

充沛的體能是一個合格裁判員的最低標準，有充沛的體能就能保證裁判員能在球場上迅速地移動，進而及時做出判罰，通過訪談我發(fā)現(xiàn)我省各高校在裁判員在等級考核中對體能卻沒有要求，這從根本上影響了我省學生裁判員的基本業(yè)務能力。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）蘭州高校體育教育專業(yè)學生參加籃球裁判員培訓的報名人數(shù)多，但其中有1/2的學生只為獲到籃球裁判證書，繼續(xù)深造學習的積極性不夠，1/2的學生就此放棄籃球裁判的學習。

（2）興趣培養(yǎng)是整個培養(yǎng)過程的重點。高校內(nèi)現(xiàn)有的裁判員中學習興趣不濃厚，自主學習的積極性較差，整個裁判隊伍顯得比較散慢。這種現(xiàn)象也嚴重的影響到對初學者的培養(yǎng)。

（3）沒有形成完整的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)過程中學生可利用的學習資源不充足，學院領導不夠重視高校體育教育專業(yè)學生籃球裁判員的培養(yǎng)。高校內(nèi)現(xiàn)有裁判員業(yè)務水平較低，無法執(zhí)裁一定水平的比賽，表現(xiàn)為臨場中比賽失控，主要的移動路線不明確，在賽前沒有裁判員準備會，賽后沒有裁判員總結(jié)會，相互之間交流太少。

3.2 建議

3.2.1 加強理論學習

成立籃球協(xié)會，以籃球協(xié)會的分支籃球裁判組為集體定期組織學習，主要針對裁判法和規(guī)則的學習，其次注重組內(nèi)成員英語水平的提高。利用籃球協(xié)會這個平臺相互交流，共同提高。

3.2.2 注重實踐培養(yǎng)

以籃球協(xié)會的名義積極組織承接校內(nèi)外各種籃球比賽，為協(xié)會內(nèi)成員提供更多的臨場機會。注重裁判員培養(yǎng)過程中的臨場指導，以便于臨場經(jīng)驗的積累，提高裁判員的業(yè)務水平。

3.2.3 學院領導給予支持和幫助

籃球裁判的執(zhí)裁能力對于體育教育專業(yè)的學生來說是一項非常實用的技能，能有效的幫助體育教育專業(yè)學生提高自身專業(yè)技能，因此在這方面學生希望得到院方的幫助和支持。首先院方注重籃球裁判員的培養(yǎng)，其次對一些需要請假外出學習的同學給予支持，對體育教育專業(yè)學生開設籃球裁判課程，整體性的提高學生專業(yè)技能。

3.2.4 完善培養(yǎng)體系

學生裁判員培養(yǎng)過程中制定完整體系，充分利用各種學習資源。具體安排培訓時間和培訓任務，注重每一個學生的發(fā)展，通過系統(tǒng)化一個階段的培訓之后，培養(yǎng)出一大批具有一定業(yè)務水平的學生裁判員。

參考文獻

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