周洪福

摘 要：現(xiàn)階段，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育也在不斷的進(jìn)行發(fā)展變化的過程中。在當(dāng)代的高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的發(fā)展過程中不僅單一的注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，也注重學(xué)生人文素質(zhì)的教育和培養(yǎng)。高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)針對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面成長，并且能夠有效幫助學(xué)生提升自身的整體素質(zhì)，從而使得學(xué)生在往后的發(fā)展過程中能夠獲得更好的發(fā)展。因此，現(xiàn)階段高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)要不斷的進(jìn)行改革，針對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)進(jìn)行有效的教育和培養(yǎng)。文章主要針對(duì)現(xiàn)階段高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)多發(fā)揮出的作用進(jìn)行分析，并針對(duì)現(xiàn)階段高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)如何有效的培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)進(jìn)行研究，希望能夠?qū)ΜF(xiàn)階段的高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的改革提供一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：體育運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 人文素養(yǎng) 教育培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G806 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）11（b）-0055-02

在當(dāng)前的高校教學(xué)改革的過程中，要對(duì)高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)的方面進(jìn)行有效的改革。在高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)中有效培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)能夠有效幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，并且能夠有效提升學(xué)生的自身素質(zhì)，從而幫助學(xué)生更好的了解世界，并且能夠有效促進(jìn)學(xué)生在畢業(yè)后的職業(yè)道路中能夠越走越遠(yuǎn)。因此，現(xiàn)階段的高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)要重視學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，并且要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況有效的培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)教育，從而幼小的發(fā)揮其積極作用，幫助學(xué)生日后能夠得到更好的發(fā)展。

1 高校培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)的積極意義

現(xiàn)階段，隨著教育的不斷改革，高校對(duì)于培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)開始重視。高校在日常的教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)能夠有效幫助學(xué)生提升自身的知識(shí)寬度，并且能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.1 高校培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)能夠提升其學(xué)生的思想品德

現(xiàn)階段高校在培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生的人文素養(yǎng)能夠有效幫助學(xué)生提升其思想品德素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，并且能夠有效幫助學(xué)生加深自己的思維深度。在當(dāng)前的高校培養(yǎng)學(xué)生的人文主義素質(zhì)已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)，在日常的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)能夠有效幫助學(xué)生培養(yǎng)思想品德，幫助學(xué)生培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的日常訓(xùn)練課程一般都比較考驗(yàn)毅力，高校培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)能夠有效提升學(xué)生克服困難的勇氣，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌的精神，并且?guī)椭鷮W(xué)生更好的進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練?，F(xiàn)階段高校在培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)的過程中能夠有效提升學(xué)生的思想品德素質(zhì)。

1.2 高校培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)能夠幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)世界

當(dāng)前的高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)能夠有效幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)世界。大學(xué)生作為即將步入社會(huì)的個(gè)體，需要不斷的對(duì)世界進(jìn)行有效的認(rèn)識(shí)。高校培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)能夠有效幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)世界，加深學(xué)生對(duì)于世界的了解，從而更好的促使學(xué)生未來的發(fā)展。

2 高校培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)的有效素質(zhì)

高校培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)能夠有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，因此現(xiàn)階段高校要充分重視學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)，并且要靈活的應(yīng)用多種形式培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。

2.1 高校培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)需要教師不斷提升個(gè)人能力

高校在培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生人文素養(yǎng)的過程中，教師作為關(guān)鍵性因素需要不斷提升個(gè)人的教學(xué)教育能力，以更好的幫助學(xué)生提升人文素質(zhì)。高校在培養(yǎng)學(xué)生的人素質(zhì)的過程中，教師作為學(xué)生進(jìn)行人文知識(shí)學(xué)習(xí)的引路人發(fā)揮著重要的作用。因此在當(dāng)前的高校教師要不斷的學(xué)習(xí)，從而有效更好地幫助學(xué)生提升自身的人文素質(zhì)。人文素質(zhì)作為一種比較抽象的思維，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中使學(xué)生能夠充分理解其含義，教師要通過不斷的學(xué)習(xí)來提升自身的教學(xué)能力，有效的在實(shí)際的教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)進(jìn)行提升。

2.2 高校培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)要將其與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)相結(jié)合

高校在培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)的過程中要將其與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課程相結(jié)合。人文素質(zhì)不僅僅限于單一的教學(xué)過程中進(jìn)行，教師可以將其與學(xué)生的運(yùn)行訓(xùn)練專業(yè)課程相結(jié)合，使得學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)過程中體會(huì)人文素養(yǎng)。一般來說，學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到的人文素質(zhì)能夠比教師進(jìn)行講解的人文素質(zhì)認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻，并且對(duì)于學(xué)生進(jìn)行日?；顒?dòng)中的指導(dǎo)意義也不同。高校將培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)目標(biāo)融入到學(xué)生的日常專業(yè)課程中，能夠有效幫助學(xué)生不斷提升自身的人文素質(zhì)。例如，在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的專業(yè)課程中加入一定的教學(xué)游戲，使學(xué)生能夠有效體會(huì)到人與人之間的團(tuán)結(jié)和信任等人文精神，從而有效地促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的提升?，F(xiàn)階段高校要將學(xué)生的人文素質(zhì)教育培養(yǎng)融入到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)課程中，在潛移默化中有效提升學(xué)生的人文素質(zhì)。

2.3 高校在培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的過程中要將“以人為本”作為核心

人文素質(zhì)是一種“以人為本”為核心的思想，因此現(xiàn)階段高校在培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)的過程中，要將“以人為本”作為教育教學(xué)的核心進(jìn)行培養(yǎng)。高校在培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的學(xué)生的人文素質(zhì)的過程中，要將“以人為本”貫徹落實(shí)到教學(xué)過程中，并且要將其與實(shí)際課程中的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，從而使得學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到人文主義色彩，從而有效提升學(xué)生自身的人文素質(zhì)，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，高?？梢酝ㄟ^淡化學(xué)生們的體育競爭意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生們的參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而在實(shí)際的教學(xué)過程中能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)會(huì)怎樣為人處世，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“做人”。因此，高校在培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生們的人文素質(zhì)的過程中，要將“以人為本”的思想貫穿始終。

2.4 高校在培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的過程中要將加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè)

現(xiàn)階段在高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)教學(xué)的教育培養(yǎng)過程中，要針對(duì)校園環(huán)境和文化進(jìn)行有效的建設(shè)，從而在日常環(huán)境中潛移默化的幫助學(xué)生提升個(gè)人的人文素質(zhì)。學(xué)生在校園中生活的時(shí)間比較長，因此高校要通過對(duì)校園文化進(jìn)行人文主義的建設(shè)，從而有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校在實(shí)際的建設(shè)校園文化過程中，要在細(xì)節(jié)中進(jìn)行有效的人文色彩的補(bǔ)充，幫助學(xué)生能夠受到校園文化的深刻感染，有效提升思想高度。

3 結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)階段的高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)是具有重要意義的，因此高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)要有效的開展學(xué)生的人文素質(zhì)教育。在當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)過程中，高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練準(zhǔn)也要針對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，從而有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并且能夠有效幫助學(xué)生更好地了解世界，不斷提升自身的科學(xué)文化素養(yǎng)，成為一個(gè)有知識(shí)有專業(yè)能力的人。高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)要依據(jù)其自身的實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行有效的開展，將培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)作為教學(xué)目標(biāo)的一部分融入到日常的教學(xué)環(huán)節(jié)中。同時(shí)，高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練要將學(xué)生的實(shí)際專業(yè)與人文素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合，從而更加有效地促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)

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