齊波

摘 要：籃球運動一直以來都是廣受人們歡迎的一項體育運動。隨著國際籃球的不斷發(fā)展，籃球比賽的數(shù)量也在不斷上升，但是目前社會上所擁有的籃球裁判人才卻相對很匱乏，所以必須加強對籃球裁判員的培養(yǎng)。而高校體育專業(yè)學生是培養(yǎng)籃球裁判人才的主要場所，因此高校要積極探索使體育專業(yè)學生籃球裁判執(zhí)裁能力提升的措施和方法，以進一步促進學生裁判員的培養(yǎng)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校 體育專業(yè) 學生籃球裁判員 培養(yǎng)

中圖分類號：G841 獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（b）-0090-02

籃球比賽是一種具有對抗性的比賽活動，雙方參賽隊員在賽場上比的不僅是打籃球的技巧，同時還有頑強的拼搏精神以及斗智斗勇的團隊配合默契度。隨著籃球運動的廣泛開展，籃球裁判運動員的需求量也在不斷上升，因此高校有必要加強對體育專業(yè)學生的籃球裁判能力的培養(yǎng)。作為籃球裁判隊伍的后備力量，體育專業(yè)學生必須具備專業(yè)的裁判能力，這樣學生不但能夠在校園內(nèi)充分展示自己的才華，還對學生今后從事籃球教學工作或者進行其他籃球運動都起到很大的幫助作用。

1 高校培養(yǎng)體育專業(yè)學生籃球裁判能力的必要性

1.1 為社會培養(yǎng)更多的應用型人才

高校體育專業(yè)是培養(yǎng)體育人才的主要途徑，而裁判能力是最能體現(xiàn)體育專業(yè)學生應用型能力高低的重要組成部分之一，因此，在校學生應該重視這方面技能的培養(yǎng)和鍛煉[1]。加強對高校體育專業(yè)學生的執(zhí)裁能力的培養(yǎng)，不僅有助于提升學生的社會實踐能力技巧，而且也使得學生掌握了更多的專業(yè)知識和技能，這既是我國社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，也為我國籃壇培養(yǎng)出了更多的高級型體育人才。

1.2 是籃球運動發(fā)展的需要

籃球運動的普及發(fā)展以及社會健身意識的逐漸增強，使專項競技籃球運動以及學校籃球活動等得到了全面發(fā)展，人們的參與性逐漸提高。社會舉辦的競技籃球運動的規(guī)模與專業(yè)性得到大幅度提升，這就導致整個社會對專業(yè)裁判的需求量逐年增加，但當前我國絕大多數(shù)籃球裁判員均是由普通體育教師或其余專業(yè)的體育教練等兼職，專業(yè)高質(zhì)量籃球裁判員來源渠道受到一定程度的限制，所以就需要高校體育專業(yè)不斷提升對學生裁判能力的專項培養(yǎng)力度，為裁判隊提供中堅力量支撐，為社會提供更多的專業(yè)化高質(zhì)量裁判員，進一步促進我國籃球運動的全面高水平發(fā)展。

1.3 是促進學生自身發(fā)展的需要

受我國傳統(tǒng)教育模式的影響，我國高校體育專業(yè)比較注重在籃球基本技巧戰(zhàn)術(shù)方面的學習，而忽視有關(guān)的組織競賽和裁判能力的培養(yǎng)，這嚴重影響了學生的全面發(fā)展。然而，要想成為一名專業(yè)的籃球裁判員，不僅要具有強健的體魄、高超的技能、專業(yè)的理論知識和實踐能力，還需要良好的組織管理能力、善于溝通的交際能力、各種協(xié)調(diào)能力、團隊合作能力、強大的心理抗壓能力等，并且其還要兼具公平、公正、冷靜、穩(wěn)重等優(yōu)秀的職業(yè)操守。重視對學生籃球裁判能力的培養(yǎng)不僅是提高學生自身綜合能力發(fā)展的重要途徑，還可以有效促使學生了解更多的籃球知識、掌握更多的籃球運動技能，提高學生自身的綜合素質(zhì)水平。

2 高校體育教育專業(yè)學生籃球裁判學習中存在的問題

2.1 對學生擔任籃球裁判工作沒有引起足夠的重視

在高校體育運動中，籃球運動一直以來都受到學生們的廣泛歡迎，擁有著堅實的群眾基礎?？墒轻槍Ξ斍拔覈w育發(fā)展現(xiàn)狀來說，我國高校的籃球運動員的綜合素質(zhì)與國際上的先進水平相比，仍然還具有很大一段差距。這主要是由于高校普遍對培養(yǎng)學生裁判員的意識不夠所造成的。雖然很多高校每年都舉行籃球比賽，但由于受到各方面因素的限制，這也造成了很多高校體育專業(yè)的學生裁判員在執(zhí)裁過程中都是敷衍了事，沒有認識到執(zhí)裁過程的重要性。

2.2 學生籃球裁判隊伍缺乏科學合理的指導和管理

盡管目前我國各大高校的籃球能力與過去相比有了一定的進步，但是還存在很多不足。各個高校學生籃球裁判員的隊伍建設水平由于受到地域差異的影響也呈現(xiàn)出了發(fā)展不均衡的狀態(tài)，并且在不同的學校，體育專業(yè)學生對籃球運動的熱愛程度也不盡相同，這都是影響籃球裁判員隊伍組建的重要影響因素，所以各個高校之間所呈現(xiàn)出來的學生籃球裁判執(zhí)裁能力也是高低不一[2]。導致這種情況發(fā)生的最重要原因是高校的學生籃球裁判隊伍缺乏科學合理的指導和管理，因此，這也造成了我國高校培養(yǎng)學生籃球裁判員的發(fā)展一直很緩慢的態(tài)勢。

2.3 學生籃球裁判員的訓練缺少主動性

很多高校教師在教學過程中，對學生籃球裁判員的培養(yǎng)都缺乏科學合理的指導，使學生僅僅對理論知識有了一個淺顯的了解，極少有機會可以讓學生親自下場體驗，這極大的打壓了學生對籃球裁判員學習的主動性，思想上也越來越落后，從而給學習帶來了更大的阻礙。任何學習的過程都需要實踐的檢驗，這是獲得最佳學習效果的最簡便的途徑，因此，教師要注意給學生進行理論知識授課的同時也要適當增加臨場執(zhí)裁的情況，這樣課堂生活才豐富多彩，同時也提高了學生臨場執(zhí)裁的訓練主動性。

3 高校體育專業(yè)學生籃球裁判能力培養(yǎng)的策略

3.1 認識到籃球裁判能力培養(yǎng)的重要性

學生籃球裁判員的培養(yǎng)是一項耗時耗力的長期艱苦戰(zhàn)斗，為了促使高校體育專業(yè)的長久穩(wěn)定性發(fā)展，必須要強化高校體育宣傳與引導工作，不僅要注重對學生遵紀守法與體育職業(yè)道德意識的培養(yǎng)，并且要注重對其行為意識的引導，促使其形成良好的體育運動習慣。因此，高校要改變傳統(tǒng)的只重技術(shù)與理論知識的教學過程，提高對學生裁判能力的關(guān)注度，將裁判能力的培養(yǎng)有效的融合到教學實踐中，加大在政策指導、資金投入等方面的支持力度。

3.2 為學生籃球裁判員創(chuàng)造更多的臨場發(fā)揮機會

在籃球比賽中，優(yōu)秀的籃球裁判員往往都需要擁有強大的心理承受能力，因此高校在教學過程中一定要采用適當?shù)慕虒W方法來增強學生的心理素質(zhì)。尤其是在重大的比賽過程中，一定要調(diào)整好自己的狀態(tài)，并且要把握好自己的行為進而做出正確的判斷[3]。然而，在眾多的教學模式中，只有讓學生真正參與到實戰(zhàn)中，才能獲得更為深刻的理解和收獲。尤其是當前國際賽事上籃球規(guī)則正處于不斷的變化當中，所以給學生提供臨場執(zhí)裁的機會，可以有效的提高學生籃球裁判員的判斷水平和執(zhí)裁能力。

3.3 完善考核評價體系

檢驗籃球裁判員是否合格的重要途徑之一就是進行考核評價。但是，目前高校體育專業(yè)對于裁判考核評價工作的重視程度很差，要求很低，甚至有的學校都不進行考核，學生就能夠輕輕松松的獲得相關(guān)證書，但是并沒有真正的裁判能力。因此，為了保證籃球裁判隊伍的質(zhì)量，一定要完善裁判的資格考核評價體系，可以在籃球裁判員等級考核要求的基礎上，加上平時評價和過程評價，從而保證我國體育專業(yè)學生籃球裁判員的培養(yǎng)質(zhì)量。

4 結(jié)語

高校體育專業(yè)作為培養(yǎng)高級體育人才的重要基地，一定要加強對學生籃球裁判能力的培養(yǎng)，這對推進我國籃球裁判隊伍的可持續(xù)發(fā)展就有重要的作用，一定要把培養(yǎng)學生裁判員的意識融入到教學過程中，促進我國籃球事業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻

[1] 羅睿.高校體育專業(yè)學生籃球裁判培養(yǎng)研究[J].運動，2017（24）：96-97.

[2] 鄭淦標.高校體育專業(yè)學生籃球裁判執(zhí)裁能力的培養(yǎng)與對策[J].當代體育科技，2015，5（17）：249-250.

[3] 陳芳，梁蘭穎.淺析高校體育專業(yè)籃球裁判能力培養(yǎng)的路徑和策略[J].當代體育科技，2015，5（3）：199-200.