劉璐

摘 要：我國高校關(guān)于體育教學改革，在理論與實踐方面取得了較大的成就。同時，隨著社會對體育事業(yè)的不斷重視，目前大多數(shù)高職院校在實現(xiàn)體育改革過程中，緊緊把握“健康第一”以及“終身體育”的改革理念，實現(xiàn)體育教學改革的重要突破。此外，隨著高職體育教學改革實踐的不斷深入，建立健全的高職體育教學改革體系、嚴格的高職體育教學改革具體章程、科學的高職體育教學改革的課程設(shè)置、以及關(guān)于高職體育教學改革環(huán)節(jié)對體育教學方法的創(chuàng)新等方面，成為實現(xiàn)高職體育教學改革目標的重要內(nèi)容和主要出發(fā)點。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 高職院校 體育教學 教學改革

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）06（b）-0157-02

1 在高職體育教學提倡素質(zhì)教育的必要性

1.1 合理開展體育教學活動

在探討高職體育教學具體實踐環(huán)節(jié)，還需要從實現(xiàn)體育教學活動組織的合理化方面出發(fā)，進一步提高高職體育教學的有效性。在實施高職體育教學改革過程中，為推進高職體育教學進程的不斷深化，教師在開展教學活動中還需要進一步強調(diào)學生在教學過程中的主體地位，并在實現(xiàn)教學目標的過程中，充分發(fā)揮教師的輔助作用。在實現(xiàn)高職體育教學改革的教學實踐中，體育教師應(yīng)該在對傳統(tǒng)體育教學方法做出系列創(chuàng)新。其中，采用分組方式開展教學活動、采用多媒體輔助體育教學、采用分組方式推進課程內(nèi)容實施等成為體育教學實踐環(huán)節(jié)對傳統(tǒng)教學方式的重要創(chuàng)新。在關(guān)于實現(xiàn)體育教學活動開展的合理化方面，做出的系列教學實踐，一方面能夠充分調(diào)動學生對體育教學學習的積極性；另一方面，還能有效的培養(yǎng)學生對體育教學的主動性。

1.2 明確課程目標

從素質(zhì)教育角度出發(fā)，分析高職體育教學改革，需要對相關(guān)對策研究做出全面性的思考。例如，需要從起始環(huán)節(jié)出發(fā)，做到目標選擇的科學性。當前，雖然一些高職院校在實現(xiàn)課程安排多樣化方面做出了較大的成績，但是同時也面臨著由于選擇的多樣化造成選擇“多而不精”現(xiàn)象的出現(xiàn)。一些學生在對學校開展的豐富多彩的課程體系選擇的過程中，由于未能有效結(jié)合自己的性格特點與興趣愛好，而盲目的選擇體育教學課程。這一方面導致學生在課程學習過程中容易喪失學習興趣，另一方面則可能導致由于對技能掌握的不成熟，而出現(xiàn)課程接受能力的降低。為此，體育教師在開展教學活動時，要根據(jù)學生的興趣愛好幫助學生做好課程學習的選擇。同時，學生在教學活動中，一方面要注重對自身教學技能方面的培養(yǎng)，另一方面還需要領(lǐng)會體育教學的核心教學內(nèi)容。在把握體育教學全面性的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)自身身心健康與體育素養(yǎng)同向發(fā)展的目標追求。

1.3 更新教學理念

在實施高職體育教學改革環(huán)節(jié)，為更好地推進素質(zhì)教育理念，需要重視教學理念落后的現(xiàn)狀以及教學方法滯后的客觀問題。依據(jù)高職教學改革要求，高職體育教學改革理念與教學方法的選擇，要緊緊把握體育教學目標，并基于此確保理念的與時俱進與方法的行之有效。但是，當前在實施高職體育教學改革過程中，一些體育老師，仍舊復(fù)制傳統(tǒng)教學方法開展教學內(nèi)容。其中，理論灌輸和單一的模仿教學方法的復(fù)制嚴重阻礙了當前在實現(xiàn)體育教學改革目標的重要障礙。

為此，在開展關(guān)于體育教學改革中存在的問題分析與對策研究過程中，教師要在提高體育課堂教學效益基礎(chǔ)上，推行體育教學互動式教學方法。在采用互動式教學方法的基礎(chǔ)上，教師要充分尊重學生發(fā)展并把握教學的客觀規(guī)律，并做好多種體育教學模式相互配合基礎(chǔ)上的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。例如，在開展教學活動時，教師要注意對學生思維特點的把握。一般而言，學生在課堂活動的最初30分鐘內(nèi)，思維比較活躍且對新知識的認知度最高，為此教師在開展教學活動時，要充分利用這一時間段，實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化。此外，教師還需要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維，并影響學生形成開拓思維的良好習慣。為實現(xiàn)這一目標追求，需要體育教師在確定教學目標時，做好體育教學目標各個模塊之間的協(xié)調(diào)工作。并在這一環(huán)節(jié)，將學生的價值觀鑒于與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)包含在其中。

2 高職體育教學改革對發(fā)展素質(zhì)教育的迫切性

2.1 高職學校體育改革的發(fā)展需求

當前，關(guān)于高校體育的教學改革已經(jīng)步入正軌。在這一環(huán)節(jié)，大多數(shù)高職院校在實現(xiàn)體育教學改革過程中，在教學實踐和教學理論方面都做出了較大的創(chuàng)新。其中，一些高職院校的體育教學狀況得到較大幅度的改善，是對體育教學改革成績的最好佐證。隨著高職體育教學改革有序的推進，追求穩(wěn)定順利的改革方向，成為實現(xiàn)高職體育教學改革目標的重要保障。在開展高職體育教學改革過程中，注重培養(yǎng)學生的個性特征以及最大化的開發(fā)學生的學習潛能，成為高職體育教學改革環(huán)節(jié)，對學生綜合素質(zhì)提高的重要內(nèi)容。但是，在客觀對待當前我國高校體育教學改革在實踐環(huán)節(jié)取得的重點成績時，還需要正確認識我國一些高校，在實現(xiàn)體育教學改革環(huán)節(jié)存在的一些不足和缺陷?；诖?，探討高職體育教學改革存在的問題及并針對問題開展相關(guān)的對策分析，實現(xiàn)高職體育教學改革的順利推進，成為國家、社會、體育教學者、以及學生共同思考的問題。

在開始實施體育教學改革之前，高職體育教學內(nèi)容較為單一。其中，以球類運動為主，例如，以乒乓球、羽毛球等為主。其單一的教學內(nèi)容嚴重阻礙了高職體育教學目標的實現(xiàn)。在開始實施高職體育教學改革之后，其體育教學內(nèi)容出現(xiàn)了內(nèi)容安排的多樣化等特點。例如，一些高校在開展體育教學內(nèi)容設(shè)置環(huán)節(jié)，將該地區(qū)一些傳統(tǒng)體育項目、休閑類體育項目以及健身類的體育項目加入到體育教學內(nèi)容改革當中。高職體育教學內(nèi)容的多樣化，一方面，有利于體育教學內(nèi)容的合理化；另一方面，也能在結(jié)合學生興趣的基礎(chǔ)上，增加學生對體育教學內(nèi)容學習的興趣，并進一步增加學生在教學過程中的學習主動性。基于體育教學改革在教學內(nèi)容多樣化方面的改革創(chuàng)新，可以進一步認識到當前在體育教學改革過程中，實現(xiàn)體育課堂的趣味性的同時，進一步實現(xiàn)高職體育教學實踐的發(fā)展。

2.3 體育教學活動開展的合理化

在探討高職體育教學改革環(huán)節(jié)中，還需要從實現(xiàn)體育教學活動組織的合理化方面出發(fā)，進一步提高對體育教學改革的理解。在實施高職體育教學改革過程中，要實現(xiàn)高職體育教學改革進程的不斷深化，教師在開展教學活動中還需要進一步強調(diào)學生在教學過程中的主體地位，并在實現(xiàn)教學目標的過程中，充分發(fā)揮教師的輔助作用。在實現(xiàn)高職體育教學改革的教學實踐中，高職體育教師應(yīng)該在對傳統(tǒng)體育教學方法做出系列創(chuàng)新。其中，采用分組方式開展教學活動、采用多媒體輔助體育教學、采用分組方式推進課程內(nèi)容實施等成為高職體育教學改革對傳統(tǒng)教學方式的重要創(chuàng)新。在關(guān)于實現(xiàn)體育教學活動開展的合理化方面，做出的系列教學實踐，一方面能夠充分調(diào)動學生對體育教學學習的積極性；另一方面，還能有效的培養(yǎng)學生對體育教學的主動性。

2.4 實現(xiàn)教學模式的創(chuàng)新

在開展關(guān)于體育教學改革中存在的問題分析與對策研究過程中，教師要在提高體育課堂教學效益基礎(chǔ)上，推行體育教學互動式教學方法。在采用互動式教學方法的基礎(chǔ)上，教師要充分尊重學生發(fā)展并把握教學的客觀規(guī)律，并做好多種體育教學模式相互配合基礎(chǔ)上的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。例如，在開展教學活動時，教師要注意對學生思維特點的把握。一般而言，學生在課堂活動的最初30分鐘內(nèi)，思維比較活躍且對新知識的認知度最高，為此教師在開展教學活動時，要充分利用這一時間段，實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化。

3 結(jié)語

當前，在推動實現(xiàn)高職體育教學改革實踐與理論創(chuàng)新環(huán)節(jié)，體育教學者及其相關(guān)教育研究者，還需要客觀的對待在實現(xiàn)高職體育教學改革環(huán)節(jié)出現(xiàn)的改革障礙，并基于對相關(guān)問題科學認識基礎(chǔ)上，找到素質(zhì)教育理念下高職體育教學改革實踐環(huán)節(jié)出現(xiàn)的各種障礙，并針對高職體育教學改革環(huán)節(jié)出現(xiàn)的各種問題，提出相應(yīng)的解決措施。

參考文獻

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