吳宇翔

摘 要：隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展，該項(xiàng)目深受大學(xué)生的喜愛(ài)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)走入高校體育課程體系，可以進(jìn)一步完善大學(xué)體育課程體系，幫助大學(xué)生們接觸新型體育項(xiàng)目，豐富其大學(xué)生活。不過(guò)，就目前而言，高校網(wǎng)球教學(xué)還存在許多問(wèn)題，嚴(yán)重制約著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校的進(jìn)一步普及與發(fā)展。本文筆者根據(jù)多年的網(wǎng)球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入分析了高校網(wǎng)球教學(xué)中存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出一系列優(yōu)化策略，以期為高校網(wǎng)球教學(xué)改革提供有益參考。

關(guān)鍵詞：高校 網(wǎng)球教學(xué) 問(wèn)題 路徑

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）07（a）-0085-02

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)有氧和無(wú)氧相互交替的體育項(xiàng)目，長(zhǎng)期堅(jiān)持能夠有效提高參與者的心肺功能，另外，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)能有效促進(jìn)參與者的身體柔韌性和靈敏度。高校作為向社會(huì)輸送高素質(zhì)人才的重要基地，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)走入高校校園，有利于該項(xiàng)目的普及和發(fā)展，所以，網(wǎng)球項(xiàng)目引入高校體育教學(xué)是大勢(shì)所趨，同時(shí)隨著體育文化的不斷發(fā)展，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)憑借獨(dú)特魅力成為大學(xué)生們最喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一。不過(guò)，就總體而言，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)起步相對(duì)較晚，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)手段和方法相對(duì)單一，教材也比較陳舊，使得高校網(wǎng)球教學(xué)水平仍處于較低階段。針對(duì)此種現(xiàn)狀，急需對(duì)高校網(wǎng)球教學(xué)進(jìn)行梳理，分析問(wèn)題，并促進(jìn)改革和創(chuàng)新，從而促進(jìn)網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的提升。

1 高校網(wǎng)球教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

1.1 教學(xué)手段單一

網(wǎng)球教師的教學(xué)觀念陳舊致使網(wǎng)球教學(xué)手段十分單一，教學(xué)中普遍采用傳統(tǒng)的講解與示范等傳統(tǒng)教學(xué)手段，學(xué)生不得不進(jìn)行程式化練習(xí)，很難提高網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣。另外，教師在網(wǎng)球教學(xué)實(shí)踐中，不重視大學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，只是向大學(xué)生傳授網(wǎng)球技巧，要求學(xué)生模仿練習(xí)，學(xué)生在枯燥的練習(xí)中容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，進(jìn)而影響教學(xué)效果的提升。

1.2 班級(jí)容量過(guò)大

近年來(lái)，選修網(wǎng)球課程的大學(xué)生數(shù)量逐年增加，而教學(xué)場(chǎng)地和師資卻沒(méi)有跟進(jìn)，致使高校網(wǎng)球班級(jí)的學(xué)生數(shù)量在40左右人，教師在授課過(guò)程中很難顧及每位同學(xué)，難以進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，大學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中容易形成錯(cuò)誤動(dòng)作。同時(shí)，由于場(chǎng)地有限且人數(shù)過(guò)多，大學(xué)生在網(wǎng)球練習(xí)中的注意力容易分散，很難長(zhǎng)時(shí)間集中在網(wǎng)球?qū)W習(xí)上，致使學(xué)生的網(wǎng)球技術(shù)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)進(jìn)度始終停留在入門(mén)階段，久而久之大學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)積極性大受影響，甚至產(chǎn)生排斥心理，不利于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校的可持續(xù)發(fā)展。

1.3 大學(xué)生網(wǎng)球基礎(chǔ)薄弱

絕大部分大學(xué)生在進(jìn)入高校之前尚未接觸過(guò)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，而網(wǎng)球技術(shù)復(fù)雜，上手較慢，必須有極好的耐性學(xué)習(xí)網(wǎng)球動(dòng)作，網(wǎng)球基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生若想系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)球技能，需要較長(zhǎng)的學(xué)時(shí)保證。然而，很多高校的網(wǎng)球?qū)W時(shí)在36學(xué)時(shí)左右，有限的學(xué)習(xí)時(shí)間使得學(xué)生在一個(gè)學(xué)期下來(lái)僅掌握了皮毛，嚴(yán)重影響大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量。

1.4 教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施不夠完善

場(chǎng)地和設(shè)備作為開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)的前提條件，若不夠完善則很容易影響教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)會(huì)打擊大學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前，我國(guó)高校網(wǎng)球場(chǎng)地以水泥及塑膠場(chǎng)地為主，同時(shí)場(chǎng)地?cái)?shù)量非常有限，很難滿足大學(xué)生練習(xí)網(wǎng)球的需要，甚至沒(méi)有網(wǎng)球練習(xí)墻，無(wú)法滿足大學(xué)生基本的自我練習(xí)需求，不利于大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球技術(shù)的掌握，進(jìn)而影響大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2 提高高校網(wǎng)球教學(xué)效果的對(duì)策

2.1 加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提升網(wǎng)球教師的層次

加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)作為網(wǎng)球項(xiàng)目向更高層次發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)網(wǎng)球?qū)W科實(shí)施深入的理論研究是保持網(wǎng)球?qū)W科科學(xué)性的必要條件。因此，務(wù)必要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)球教師的科研培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，提升網(wǎng)球教學(xué)水平，幫助大學(xué)生接受最先進(jìn)的網(wǎng)球知識(shí)與技能，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的健康、科學(xué)發(fā)展。首先，加強(qiáng)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)教師專業(yè)理論及實(shí)踐能力的培養(yǎng)；其次，舉辦高校間網(wǎng)球教師的業(yè)務(wù)交流，加強(qiáng)彼此間的溝通與合作，促進(jìn)網(wǎng)球教師業(yè)務(wù)能力的提高。

2.2 以提升大學(xué)生的身體素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)

當(dāng)前，大學(xué)生參與體育鍛煉的時(shí)間較少，長(zhǎng)期得不到有效鍛煉，致使大學(xué)生身體素質(zhì)下降明顯，高校體育教育的最終目標(biāo)是發(fā)展大學(xué)生的身體素質(zhì)，促使大學(xué)生身體素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，從而保證大學(xué)生的身體健康。所以，高校網(wǎng)球教學(xué)應(yīng)該把提高大學(xué)生的身體素質(zhì)作為教學(xué)目標(biāo)，作為網(wǎng)球教師應(yīng)該不再過(guò)分要求大學(xué)生掌握規(guī)范的網(wǎng)球技術(shù)，而應(yīng)該打好大學(xué)生身體基礎(chǔ)，在教學(xué)實(shí)踐中盡可能多地安排身體素質(zhì)練習(xí)，并豐富素質(zhì)練習(xí)的方法和手段，幫助大學(xué)生在身心愉悅中提高自身的身體素質(zhì)和健康水平。

2.3 積極引入教學(xué)比賽手段

傳統(tǒng)教學(xué)方式較為單一，大學(xué)生很難從網(wǎng)球?qū)W習(xí)中獲得樂(lè)趣，也很難提高大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的積極性，致使課堂氛圍壓抑，教學(xué)效果不高。因此，作為網(wǎng)球教師應(yīng)改革教學(xué)方式，有效的教學(xué)方式可幫助大學(xué)生更快地掌握網(wǎng)球知識(shí)與技巧。在此情況下，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得至關(guān)重要，如網(wǎng)球教師可通過(guò)教學(xué)比賽的方式實(shí)施網(wǎng)球教學(xué)，積極運(yùn)用課堂中所掌握的網(wǎng)球技術(shù)完成比賽，在比賽的過(guò)程中培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力，達(dá)到事半功倍的效果。

2.4 進(jìn)一步加大網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為新興項(xiàng)目，在高校普及和發(fā)展的程度與傳統(tǒng)項(xiàng)目如籃球、足球等相比尚存在較大差距，一塊網(wǎng)球場(chǎng)地面積與籃球場(chǎng)地面積差不多，然而參與活動(dòng)的人數(shù)卻相差很多，這也是高校傳統(tǒng)球類項(xiàng)目易于開(kāi)展的原因所在。不過(guò)，隨著各高校對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的大力推廣，高校普及網(wǎng)球項(xiàng)目成為必然趨勢(shì)，所以，作為高校決策層應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，加大專項(xiàng)資金投入力度，完善網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施，改善網(wǎng)球教學(xué)條件，充分滿足高校師生網(wǎng)球練習(xí)需求。

2.5 建立健全組織管理機(jī)構(gòu)和機(jī)制

應(yīng)該從管理部門(mén)入手，加強(qiáng)各高校間網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)籌管理和協(xié)調(diào)，建立完善的組織管理機(jī)構(gòu)和機(jī)制，大力發(fā)展不同區(qū)域、不同層次的會(huì)員學(xué)校，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)和促進(jìn)各個(gè)高校之間的交流與合作，積極推動(dòng)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的整體發(fā)展。

2.6 重視理論教學(xué)

理論指導(dǎo)實(shí)踐，因此，在高校網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)該賦予理論教學(xué)一定的教學(xué)時(shí)數(shù)，通過(guò)多媒體等途徑向大學(xué)生介紹網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展，特別對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)向大學(xué)生一一介紹，讓大學(xué)生有一個(gè)初步的動(dòng)作概念，同時(shí)借助視頻等內(nèi)容幫助大學(xué)生了解網(wǎng)球比賽中的技戰(zhàn)術(shù)的使用，激發(fā)大學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣。另外，在理論教學(xué)部分需積極向大學(xué)生傳授運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與治療等保健知識(shí)，幫助大學(xué)生主動(dòng)避免傷病，向大學(xué)生傳授運(yùn)動(dòng)常識(shí)，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識(shí)和能力。

3 結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)新興項(xiàng)目，集娛樂(lè)性、競(jìng)技性和教育性于一體，深受大學(xué)生的喜愛(ài)。作為高校網(wǎng)球教育工作者應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，通過(guò)外出培訓(xùn)等途徑，促進(jìn)溝通與交流，豐富網(wǎng)球教學(xué)方法和手段，提高大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣，提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，作為高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加大對(duì)網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施的投入力度，完善硬件建設(shè)，因地制宜建設(shè)網(wǎng)球墻，為大學(xué)生提供自我練習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校的普及與發(fā)展。

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