吳宇翔

摘 要：隨著網(wǎng)球運動的普及與發(fā)展，該項目深受大學生的喜愛，網(wǎng)球運動走入高校體育課程體系，可以進一步完善大學體育課程體系，幫助大學生們接觸新型體育項目，豐富其大學生活。不過，就目前而言，高校網(wǎng)球教學還存在許多問題，嚴重制約著網(wǎng)球運動在高校的進一步普及與發(fā)展。本文筆者根據(jù)多年的網(wǎng)球教學經(jīng)驗，深入分析了高校網(wǎng)球教學中存在的問題，并針對問題提出一系列優(yōu)化策略，以期為高校網(wǎng)球教學改革提供有益參考。

關鍵詞：高校 網(wǎng)球教學 問題 路徑

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（a）-0085-02

網(wǎng)球運動作為一項有氧和無氧相互交替的體育項目，長期堅持能夠有效提高參與者的心肺功能，另外，網(wǎng)球運動能有效促進參與者的身體柔韌性和靈敏度。高校作為向社會輸送高素質(zhì)人才的重要基地，網(wǎng)球運動走入高校校園，有利于該項目的普及和發(fā)展，所以，網(wǎng)球項目引入高校體育教學是大勢所趨，同時隨著體育文化的不斷發(fā)展，網(wǎng)球運動憑借獨特魅力成為大學生們最喜愛的體育項目之一。不過，就總體而言，網(wǎng)球運動起步相對較晚，網(wǎng)球運動的教學手段和方法相對單一，教材也比較陳舊，使得高校網(wǎng)球教學水平仍處于較低階段。針對此種現(xiàn)狀，急需對高校網(wǎng)球教學進行梳理，分析問題，并促進改革和創(chuàng)新，從而促進網(wǎng)球教學質(zhì)量的提升。

1 高校網(wǎng)球教學中存在的問題分析

1.1 教學手段單一

網(wǎng)球教師的教學觀念陳舊致使網(wǎng)球教學手段十分單一，教學中普遍采用傳統(tǒng)的講解與示范等傳統(tǒng)教學手段，學生不得不進行程式化練習，很難提高網(wǎng)球?qū)W習興趣。另外，教師在網(wǎng)球教學實踐中，不重視大學生的學習過程，只是向大學生傳授網(wǎng)球技巧，要求學生模仿練習，學生在枯燥的練習中容易產(chǎn)生負面情緒，進而影響教學效果的提升。

1.2 班級容量過大

近年來，選修網(wǎng)球課程的大學生數(shù)量逐年增加，而教學場地和師資卻沒有跟進，致使高校網(wǎng)球班級的學生數(shù)量在40左右人，教師在授課過程中很難顧及每位同學，難以進行一對一指導，大學生在練習過程中容易形成錯誤動作。同時，由于場地有限且人數(shù)過多，大學生在網(wǎng)球練習中的注意力容易分散，很難長時間集中在網(wǎng)球?qū)W習上，致使學生的網(wǎng)球技術學習不夠扎實，學習進度始終停留在入門階段，久而久之大學生網(wǎng)球?qū)W習積極性大受影響，甚至產(chǎn)生排斥心理，不利于網(wǎng)球運動在高校的可持續(xù)發(fā)展。

1.3 大學生網(wǎng)球基礎薄弱

絕大部分大學生在進入高校之前尚未接觸過網(wǎng)球運動，而網(wǎng)球技術復雜，上手較慢，必須有極好的耐性學習網(wǎng)球動作，網(wǎng)球基礎薄弱的學生若想系統(tǒng)學習網(wǎng)球技能，需要較長的學時保證。然而，很多高校的網(wǎng)球?qū)W時在36學時左右，有限的學習時間使得學生在一個學期下來僅掌握了皮毛，嚴重影響大學生對網(wǎng)球運動的興趣，進而影響教學質(zhì)量。

1.4 教學場地設施不夠完善

場地和設備作為開展體育運動的前提條件，若不夠完善則很容易影響教學質(zhì)量，同時會打擊大學生們的學習興趣。當前，我國高校網(wǎng)球場地以水泥及塑膠場地為主，同時場地數(shù)量非常有限，很難滿足大學生練習網(wǎng)球的需要，甚至沒有網(wǎng)球練習墻，無法滿足大學生基本的自我練習需求，不利于大學生對網(wǎng)球技術的掌握，進而影響大學生對網(wǎng)球運動的興趣。

2 提高高校網(wǎng)球教學效果的對策

2.1 加強學科建設，提升網(wǎng)球教師的層次

加強學科建設作為網(wǎng)球項目向更高層次發(fā)展的基礎，對網(wǎng)球?qū)W科實施深入的理論研究是保持網(wǎng)球?qū)W科科學性的必要條件。因此，務必要加強對網(wǎng)球教師的科研培訓，積極學習先進的理論知識，增強實踐能力，提升網(wǎng)球教學水平，幫助大學生接受最先進的網(wǎng)球知識與技能，實現(xiàn)網(wǎng)球運動的健康、科學發(fā)展。首先，加強網(wǎng)球?qū)ｍ椊處煂I(yè)理論及實踐能力的培養(yǎng)；其次，舉辦高校間網(wǎng)球教師的業(yè)務交流，加強彼此間的溝通與合作，促進網(wǎng)球教師業(yè)務能力的提高。

2.2 以提升大學生的身體素質(zhì)為教學目標

當前，大學生參與體育鍛煉的時間較少，長期得不到有效鍛煉，致使大學生身體素質(zhì)下降明顯，高校體育教育的最終目標是發(fā)展大學生的身體素質(zhì)，促使大學生身體素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍，從而保證大學生的身體健康。所以，高校網(wǎng)球教學應該把提高大學生的身體素質(zhì)作為教學目標，作為網(wǎng)球教師應該不再過分要求大學生掌握規(guī)范的網(wǎng)球技術，而應該打好大學生身體基礎，在教學實踐中盡可能多地安排身體素質(zhì)練習，并豐富素質(zhì)練習的方法和手段，幫助大學生在身心愉悅中提高自身的身體素質(zhì)和健康水平。

2.3 積極引入教學比賽手段

傳統(tǒng)教學方式較為單一，大學生很難從網(wǎng)球?qū)W習中獲得樂趣，也很難提高大學生對網(wǎng)球運動的積極性，致使課堂氛圍壓抑，教學效果不高。因此，作為網(wǎng)球教師應改革教學方式，有效的教學方式可幫助大學生更快地掌握網(wǎng)球知識與技巧。在此情況下，激發(fā)大學生的學習興趣顯得至關重要，如網(wǎng)球教師可通過教學比賽的方式實施網(wǎng)球教學，積極運用課堂中所掌握的網(wǎng)球技術完成比賽，在比賽的過程中培養(yǎng)大學生的團隊意識與合作能力，達到事半功倍的效果。

2.4 進一步加大網(wǎng)球場地設施建設

網(wǎng)球運動作為新興項目，在高校普及和發(fā)展的程度與傳統(tǒng)項目如籃球、足球等相比尚存在較大差距，一塊網(wǎng)球場地面積與籃球場地面積差不多，然而參與活動的人數(shù)卻相差很多，這也是高校傳統(tǒng)球類項目易于開展的原因所在。不過，隨著各高校對網(wǎng)球運動的大力推廣，高校普及網(wǎng)球項目成為必然趨勢，所以，作為高校決策層應該提高認識，加大專項資金投入力度，完善網(wǎng)球場地設施，改善網(wǎng)球教學條件，充分滿足高校師生網(wǎng)球練習需求。

2.5 建立健全組織管理機構和機制

應該從管理部門入手，加強各高校間網(wǎng)球運動的統(tǒng)籌管理和協(xié)調(diào)，建立完善的組織管理機構和機制，大力發(fā)展不同區(qū)域、不同層次的會員學校，進一步調(diào)動和促進各個高校之間的交流與合作，積極推動高校網(wǎng)球運動的整體發(fā)展。

2.6 重視理論教學

理論指導實踐，因此，在高校網(wǎng)球教學中應該賦予理論教學一定的教學時數(shù)，通過多媒體等途徑向大學生介紹網(wǎng)球運動的起源與發(fā)展，特別對于網(wǎng)球運動的技戰(zhàn)術向大學生一一介紹，讓大學生有一個初步的動作概念，同時借助視頻等內(nèi)容幫助大學生了解網(wǎng)球比賽中的技戰(zhàn)術的使用，激發(fā)大學生的網(wǎng)球?qū)W習興趣。另外，在理論教學部分需積極向大學生傳授運動損傷的預防與治療等保健知識，幫助大學生主動避免傷病，向大學生傳授運動常識，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識和能力。

3 結語

網(wǎng)球運動作為一項新興項目，集娛樂性、競技性和教育性于一體，深受大學生的喜愛。作為高校網(wǎng)球教育工作者應該提高認識，通過外出培訓等途徑，促進溝通與交流，豐富網(wǎng)球教學方法和手段，提高大學生對網(wǎng)球運動的興趣，提高網(wǎng)球教學質(zhì)量。同時，作為高校領導應該加大對網(wǎng)球場地設施的投入力度，完善硬件建設，因地制宜建設網(wǎng)球墻，為大學生提供自我練習的平臺，促進網(wǎng)球運動在高校的普及與發(fā)展。

參考文獻

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