何東亮

摘 要：在進(jìn)行幼兒足球課程教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)將其游戲化可以很好地提升兒童的學(xué)習(xí)興趣，讓其能夠在快樂(lè)的游戲過(guò)程中體驗(yàn)不一樣的足球課程的學(xué)習(xí)。兒童對(duì)游戲本就有獨(dú)特的興趣，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行足球課程的開發(fā)與實(shí)施，能夠促進(jìn)教學(xué)效果的最大化。因此，為了能夠促進(jìn)幼兒足球課程游戲化的開發(fā)與實(shí)施，本文對(duì)開展幼兒足球活動(dòng)的意義進(jìn)行了探究，分析了如何進(jìn)行足球游戲的開發(fā)，最后提出了如何實(shí)施幼兒足球課程游戲化措施，希望可以讓孩子們?cè)谟淇斓淖闱蛴螒蛲嫠Ｖ写龠M(jìn)自身的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園 足球游戲 開發(fā)與實(shí)施

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）07（b）-0095-02

足球本就是一項(xiàng)需要很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)性，互相競(jìng)爭(zhēng)的運(yùn)動(dòng)，其在實(shí)施的過(guò)程中也可能產(chǎn)生許多有意義的事情。足球運(yùn)動(dòng)可以很好的符合幼兒的身心發(fā)展，讓他們形成優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。在幼兒足球課程的教學(xué)模式中，通過(guò)將其游戲化，采取游戲化的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行足球教學(xué)，可以很好地提升孩子們對(duì)足球的興趣，讓孩子們的足球動(dòng)作能夠協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)自身身體素質(zhì)的提升。

1 開展幼兒足球活動(dòng)的意義

足球游戲的開展是需要與孩子們特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，然后與足球的魅力相結(jié)合，通過(guò)合理的改編，讓其能夠滿足幼兒的身心發(fā)展。開展這個(gè)活動(dòng)的目的是為了讓幼兒可以快樂(lè)地進(jìn)行足球游戲。幼兒足球游戲化課程的開發(fā)需要以游戲、運(yùn)動(dòng)、快樂(lè)的理念為基礎(chǔ)。首先，以游戲?yàn)榛A(chǔ)就是將足球當(dāng)成是一項(xiàng)游戲，將足球運(yùn)動(dòng)通過(guò)孩子們喜愛的游戲方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使其能夠更好地培養(yǎng)孩子們的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)與個(gè)人品質(zhì)，讓孩子們能夠通過(guò)游戲的方式來(lái)進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)[1]。其次，以足球?yàn)榛A(chǔ)就是需要將足球運(yùn)動(dòng)的特征很好地體現(xiàn)出來(lái)，足球本就是一項(xiàng)需要具有很好的體能以及對(duì)身體的平衡有著很好的控制力的運(yùn)動(dòng)，在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候孩子們能夠?qū)⒆约旱倪\(yùn)動(dòng)能力完全展現(xiàn)出來(lái)，并且還會(huì)學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，使他們的運(yùn)動(dòng)技能和體能得到很好的培養(yǎng)。最后，以快樂(lè)為基礎(chǔ)就是需要通過(guò)游戲的方式將乏味的運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)換成對(duì)孩子們有吸引力的游戲，讓孩子們?cè)谶M(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候能夠充分感受到其中的樂(lè)趣，體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，能夠更加喜愛足球運(yùn)動(dòng)。

2 如何進(jìn)行足球游戲的開發(fā)

在足球課程游戲化的開發(fā)過(guò)程中，要以孩子們的情趣為基礎(chǔ)進(jìn)行，通過(guò)民間游戲、主題游戲以及足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新，使得原本乏味的足球運(yùn)動(dòng)能夠帶有游戲的色彩，使其能夠成為鍛煉孩子們的競(jìng)爭(zhēng)力的足球游戲，讓開發(fā)得到的結(jié)果足球運(yùn)動(dòng)成為一種具有挑戰(zhàn)性、更具有樂(lè)趣、團(tuán)隊(duì)合作性的游戲。

2.1 明確足球游戲來(lái)源

2.1.1 民間游戲

可以將民間受到許多孩子喜歡的游戲進(jìn)行融合到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，讓孩子們能夠通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，讓他們能夠更加喜歡足球運(yùn)，能夠更好的感受到足球的樂(lè)趣。例如在進(jìn)行足球游戲設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以與民間游戲“玩彈珠”進(jìn)行融合，在原本游戲規(guī)則不變的基礎(chǔ)上，加入足球運(yùn)動(dòng)的射門、帶球、傳球等技能。還可以通過(guò)射門的方式將足球踢去撞擊其他的足球，給足球運(yùn)動(dòng)增加更多的樂(lè)趣，讓孩子們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)[2]。

2.1.2 源于主題游戲

在進(jìn)行足球游戲創(chuàng)新的時(shí)候，可以將其與一些主題元素進(jìn)行融合。在開展主題游戲的過(guò)程中融入足球運(yùn)動(dòng)，通過(guò)主題游戲與足球運(yùn)動(dòng)的完美結(jié)合，將足球運(yùn)動(dòng)的魅力更好地體現(xiàn)出來(lái)。在進(jìn)行創(chuàng)新的時(shí)候需要找到合適的主題游戲然后將其中的元素用足球進(jìn)行代替，將主題游戲的玩法或者材料轉(zhuǎn)換成與足球有關(guān)的元素，讓游戲的創(chuàng)新更加符合孩子們的學(xué)習(xí)生活，使其能夠更好地培養(yǎng)孩子們對(duì)足球的興趣。

2.1.3 來(lái)源于足球運(yùn)動(dòng)

進(jìn)行足球游戲開發(fā)的過(guò)程中，需要以足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容為基礎(chǔ)。因此，應(yīng)該對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的情況有比較詳細(xì)的了解，通過(guò)對(duì)目前國(guó)內(nèi)幼兒開展足球運(yùn)動(dòng)的資料進(jìn)行分析，探究符合幼兒需求的足球游戲。在進(jìn)行足球游戲創(chuàng)新的時(shí)候，需要考慮到幼兒自身的特點(diǎn)，使得創(chuàng)新能夠做到科學(xué)合理，確保創(chuàng)新的游戲能夠變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單、內(nèi)容充滿樂(lè)趣的、符合孩子運(yùn)動(dòng)需求的足球游戲。

2.2 了解足球游戲特點(diǎn)和分類

在進(jìn)行足球游戲開發(fā)的過(guò)程中，需要以幼兒自身的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，然后與足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，確保開發(fā)得到的游戲不僅包含游戲的有趣性，同時(shí)還應(yīng)該具有足球運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性、團(tuán)隊(duì)合作性，讓幼兒能夠在足球游戲中充分感受到足球運(yùn)動(dòng)的特有魅力。因此，在進(jìn)行足球游戲開發(fā)的時(shí)候，可以將其分為以下幾類；分別是鍛煉類、競(jìng)賽類以及表現(xiàn)類。鍛煉類主要是為了讓孩子們能夠通過(guò)足球游戲鍛煉自己的身體素質(zhì)，享受到足球游戲的愉悅性，同時(shí)還可以學(xué)習(xí)到足球運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)動(dòng)作。競(jìng)賽類足球游戲就是讓孩子們通過(guò)小組間的足球比賽對(duì)抗，讓他們能夠在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，享受比賽帶來(lái)的刺激感，同時(shí)還可以培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。最后變現(xiàn)類是孩子們比較容易接受和喜歡的一種足球游戲，開展這個(gè)游戲的目的是為了讓孩子們能夠通過(guò)足球游戲展現(xiàn)自身的才能，讓他們能夠擁有更多的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)[3]。

3 如何實(shí)施幼兒足球課程游戲化

3.1 開展區(qū)域自主足球游戲

在開展足球游戲的時(shí)候，讓孩子們充分發(fā)揮自己的意見，讓他們自己進(jìn)行小組成員的配對(duì)以及對(duì)游戲環(huán)境的選擇，使其能夠變成游戲的人，充分享受足球帶來(lái)的樂(lè)趣。因?yàn)橛變簣@的室內(nèi)環(huán)境較為寬廣，因此，可以在班里設(shè)置一個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)，同時(shí)將足球用具放置在其中，讓孩子能先熟悉足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，然后再讓他們自己進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)新，將足球運(yùn)動(dòng)改編成他們自己喜歡的足球游戲。

3.2 每天進(jìn)行一小時(shí)足球游戲

為了確保孩子們能夠經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)，需要每周安排一個(gè)時(shí)間讓孩子們進(jìn)行足球游戲，游戲形式可以是民間游戲或主題游戲的改編等；另外，可以根據(jù)孩子們的具體時(shí)間安排，每天選擇一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)讓孩子們進(jìn)行足球游戲。這一個(gè)小時(shí)中，孩子們可以自由安排，自主選擇游戲形式進(jìn)行游戲，游戲內(nèi)容可以是各種各樣的。這樣一來(lái)，可以使孩子們的動(dòng)手和動(dòng)腦能力得到很好的提升。當(dāng)他們不知道如何進(jìn)行游戲設(shè)置時(shí)，老師可以對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)甚至還可以為其設(shè)置一種新的游戲方式。每天進(jìn)行一小時(shí)足球游戲可以使孩子們的運(yùn)動(dòng)能力得到提升，同時(shí)在游戲中也可以學(xué)到更多課堂上不能學(xué)到的知識(shí)，更好地促進(jìn)自身的綜合能力的提升。

3.3 在游戲中表演足球

幼兒園每年都會(huì)舉辦一些活動(dòng)，在舉辦活動(dòng)的時(shí)候可以將足球運(yùn)動(dòng)加入進(jìn)去，進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，可以以足球運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，以個(gè)人、班級(jí)為活動(dòng)單位，實(shí)施各種有趣的足球游戲。然后通過(guò)校園網(wǎng)站以及各種社交軟件的宣傳，營(yíng)造足球文化活動(dòng)的景象，通過(guò)開展足球知識(shí)比賽，足球運(yùn)動(dòng)技能比賽以及親子足球運(yùn)動(dòng)等盡可能地滿足孩子們的需求。同時(shí)，還可以將足球和藝術(shù)進(jìn)行聯(lián)系，在表演節(jié)目的設(shè)計(jì)中，融入與足球相關(guān)的元素，讓足球的表演更加具有藝術(shù)性和游戲性，增強(qiáng)對(duì)足球的喜愛。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒足球課程游戲化的開發(fā)和實(shí)施是一項(xiàng)非常有價(jià)值的工作，不僅可以讓孩子們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)充滿更多的興趣，還可以讓他們能夠在進(jìn)行足球游戲的過(guò)程中不斷促進(jìn)自身運(yùn)動(dòng)能力的提升，培養(yǎng)自身的團(tuán)結(jié)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作意識(shí)，讓他們能在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部基礎(chǔ)教育司.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2015.

[2] 中華人民共和國(guó)教育部.3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2016.

[3] 何諾德，著.兒童游戲[M].謝光進(jìn)，譯.北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2016.