楊光

[摘要]高職院校作為高等職業(yè)院校的重要組成部分，其主要是為社會提供高素質的專業(yè)人才，隨著當前藥學事業(yè)對從業(yè)人員要求的不斷提升，高職院校藥學專業(yè)要加大對藥學人才的培養(yǎng)力度。因此藥理學作為藥學專業(yè)的基礎課程，對藥理學教學進行改革創(chuàng)新迫在眉睫，詳細分析高職院校藥學專業(yè)藥理學的教學改革工作，以此更好地推進高職院校藥學專業(yè)的發(fā)展。

[關鍵詞高職院校;藥學專業(yè);藥理學;教學改革

[中圖分類號]G712??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0160-01

藥理學就是對藥物和機體之間的相互作用與規(guī)律進行研究，并為臨床的科學用藥和疾病防治提供科學的理論依據(jù)，這是高職院校藥學專業(yè)的主要課程之一。那么在當前藥學專業(yè)的藥理學教學過程中，要著重突出“藥”學的特點，同時緊密結合社會經(jīng)濟的發(fā)展和醫(yī)療改革的現(xiàn)狀，了解各級醫(yī)藥衛(wèi)生機構對人才的新要求，在此基礎上，對專業(yè)畢業(yè)生進行科學定位，不斷優(yōu)化課程教學內容，真正培養(yǎng)應用型的專業(yè)人才。

一、淡化學科意識，注重應用能力的培養(yǎng)

藥理學作為研究藥物的體內過程、藥理作用和作用機制等內容的科學，其本身與生理學、病理學、微生物學等各學科之間都有著緊密聯(lián)系，這就導致藥理學科的內容較為廣泛，且理論性相對較強，學生學習需要花費更多的時間和精力。由于學科的內容較為復雜，這在一定程度上加大了學生的學習負擔，導致學生的學習效率并不高，因此教師在藥理學改革中要淡化學科意識，注重學生應用能力的培養(yǎng)。從提升學生的崗位能力出發(fā)，加強學習抗心律失常藥的分類、作用和不良反應等，這在一定程度上減小了學生的學習壓力和負擔，且大大提升了課堂教學效率。

二、改革教學內容，注重臨床用藥

在藥理學課程教學過程中，教師還要注重對臨床中常見的疾病、特殊疾病和藥物治療的現(xiàn)狀加強認識，通過參與相關的臨床實踐和案例討論，實現(xiàn)學生的知識更新，有效完善學生的知識體系。在教學內容上要注重及時更新，堅持與時俱進，對臨床醫(yī)學中很少應用或已經(jīng)廢棄的藥物，可以少講或不講，對廣泛或即將廣泛應用的新藥，可以進行多講、細講，以此不斷提升學生的專業(yè)技能水平。對藥理作用較為簡單，且在臨床中得到較好的治療疾病的藥物，可以減少課堂講解時間，將其作為學生自主學習的內容，以此增加課堂討論時間，也提升學生自主探究、學習的能力，保證學生的知識體系能夠隨著學科的發(fā)展及時更新。

三、優(yōu)化教學方法，更新教學理念

教師作為課堂教學的主導者，要積極更新自身的教學理念，注重深入臨床用藥一線，逐步掌握第一手的臨床用藥資料，豐富自身的理論知識基礎，保證為教學改革奠定良好的基礎。只有這樣才能夠有效進行課堂教學創(chuàng)新，真正提升學生分析問題、解決問題的能力，如在藥物解熱鎮(zhèn)痛作用分析過程中可以利用比較法分析阿司匹林解熱鎮(zhèn)痛作用和嗎啡的鎮(zhèn)痛作用。這樣學生就可以直觀地了解到，雖然這兩者都有鎮(zhèn)痛作用，但阿司匹林是通過抑制PG的合成，降低患者的痛覺感受器增敏效應而鎮(zhèn)痛，嗎啡是通過興奮阿片受體，干擾痛覺的傳入，起到中樞的鎮(zhèn)痛作用。這就可以幫助學生有效理解為何阿司匹林較多使用在慢性鎮(zhèn)痛中，而嗎啡鎮(zhèn)痛的作用較強，對劇痛的效果相對較好，但不良反應也會更大。

四、強化法規(guī)意識，滲透職業(yè)素養(yǎng)

在當前的高職院校藥學專業(yè)教學過程中，需要堅持職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)本位的原則，將滿足崗位需要的職業(yè)素質教育擺在重要位置，并結合職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成這一核心觀點，積極落實道德素養(yǎng)教育工作。尤其在藥學專業(yè)教學過程中，教師在傳授專業(yè)理論知識的同時，還要培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和責任感，建立學生專業(yè)和人們生命健康緊密相連的意識，要求每個學生在實際學習和工作中都要將病人作為中心。那么就要引導學生更加努力地學習相關知識，以扎實自身的業(yè)務能力，掌握相關的專業(yè)技能，只有這樣才能夠真正實現(xiàn)一個良性循環(huán)，更好地推動學科建設。

總而言之，高職院校藥學專業(yè)中藥理學教學改革本身就是一個需要長期研究和探索的過程，需要教師不斷更新自身的教學理念，結合高職院校和學生的特點，有效提升學生的應用和崗位適應能力，從而更好地促進學生發(fā)展。

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◎編輯 馮永霞