李姍

[摘要]新時代下，思想政治教育如何在瞬息萬變的社會轉型期做好準備工作，已經成為廣大教育工作者較為關注的問題。對此，著重分析社會轉型期思想政治課堂教學革新的必要性，論述社會轉型期思想政治教育革新的原則，提出社會轉型期思想政治教育革新的路徑。

[關鍵詞] 路徑;社會轉型期;思想政治教育

[中圖分類號]? G641?????? ?? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ????????????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0219-01

一、社會轉型期思想政治教育革新的必要性

（一）社會轉型期的需要

在社會轉型期背景下，勢必會涉及各行各業(yè)的角色、利益調整，形成一個新的社會問題，也在潛移默化中影響著教育領域，為教育領域帶來新的發(fā)展挑戰(zhàn)。因此，學校思想政治教育要與時俱進，發(fā)揮引導作用，以正能量知識教育學生，增強學生辨別是非的能力，提升學生的綜合素養(yǎng)，進而實現思想政治育人成效。

（二）社會發(fā)展多樣化的需要

社會的不斷發(fā)展，國際貿易的頻繁，導致外來文化不斷涌入我國，在社會發(fā)展多樣化下，一些“拜金主義”“享樂主義”“獨立主義”不斷沖擊著學生的思想，與我國提倡的“勤勞節(jié)儉”“無私奉獻”背道而馳，同時，這種思想觀念潛移默化地影響著我國學生的價值觀，在這個時候需要“引路人”幫助學生辨別是非，使學生明晰一些文化的取舍，提升學生的道德情操，從而健全學生人格品質。而思想政治教育就是“領路人”，其以正能量知識教授學生明辨是非，使學生在文化多元化下甄別信息，進而實現思想政治教育的有效性。

二、社會轉型期思想政治教育革新的原則

（一）堅持以人為本

以人為本的思想政治教育原則是馬克思主義的思想觀念，也是應對社會轉型期思想政治改革的主要原則。社會轉型期，思想政治教育要想尋求可持續(xù)發(fā)展路徑，就要創(chuàng)新思想政治模式，更新教育理念，做到以人為本的教學形式，強調學生為教學主體，為學生營造適合發(fā)展的教育活動，使學生在探究、合作中相互促進，并且反思自己，提升學生的道德素養(yǎng)，進而促進學生全面發(fā)展。因此，社會轉型期背景下，思想政治教育要堅持以人為本原則，這樣才能實現終身教育模式。

（二）堅持疏與導相融合

疏是疏通的意思，是暢所欲言、廣開言路的體現;導是引領、引導的意思，是在疏通的基礎上對正確的觀念、思想、意見進行支撐與肯定，進而促進其進一步發(fā)展。與此同時，對那些不正確的言論、思想、觀念，可以通過說服教育進行引導，使當事人得到反思，進而使其從思想、認識上進行提升。社會轉型期背景下，堅持疏與導相融合的思想政治教育，可以通過適當的點撥開展舉一反三活動，讓學生在活動中分析、反思、探究，進而提升學生的道德素養(yǎng)。

三、社會轉型期思想政治教育革新的路徑

（一）培養(yǎng)學生馬克思主義觀念

社會經濟不斷發(fā)展，各行各業(yè)競爭越演越烈，人們在道德與利益的爭逐中越來越看中利益，在此情況下將馬克思主義觀念變弱，使人們喪失了基本的原則?；诖耍枷胝谓逃l(fā)揮作用，加強馬克思主義理念的宣傳力度，并且將馬克思主義理念滲透到教育的各個環(huán)節(jié)，從潛移默化中教育學生，增強學生的綜合素養(yǎng)，進而健全學生人格品質。在培養(yǎng)學生馬克思主義思想觀念的同時，還應該健全教育機制，使馬克思主義思想內容能夠植入學生大腦，只有這樣才能使思想政治教育更好地應對社會轉型期的變更。同時，在思想政治教育中，教師要善于挖掘、積累正能量教育資源，將這些資源引入到課堂教學中，與教材知識相融合，一并教授給學生，豐富教材內容，拓展學生的知識面，進而促進學生成長。

（二）轉變教育理念

社會轉型期背景下，社會經濟發(fā)展需要創(chuàng)新型人才，這就需要思想政治教育要及時轉變教育觀念，創(chuàng)新教學模式，以學生為教學主體，改變一言堂的教學模式，進而促進學生發(fā)展。在思想政治教育中，教師應與時俱進，采取多樣化的教學模式為學生授課，激發(fā)學生的學習動力，使學生主動參與到教學中，并且在活動中對知識有所感悟，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

（三）占領互聯網陣地

信息技術的發(fā)展改變著人們生活、學習、工作的方方面面，可以說，互聯網已經成為當代人主要的休閑娛樂形式，人們運用手機就能上網，便于學生更好地獲取信息資源，然而，互聯網平臺也蔓延一些惡意信息，這些信息對學生而言，會形成一定的沖擊，影響著學生的思想觀念?；诖?，思想政治教育要及時占領互聯網平臺，將正能量知識發(fā)送到互聯網平臺中，引導、教育學生，幫助學生明辨是非，實現線上線下教育模式，使學生能夠在互聯網平臺中學習到思想政治教育課程，進而促進思想政治教育改革。

綜上所述，社會經濟的快速發(fā)展使我國在發(fā)展的道路上取得較為顯著的成績，同時也面臨著一個較為艱難的過渡期與轉型期。在社會轉型期背景下，思想政治教育應做好轉型準備，更新教育理念與教學模式，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，健全學生人格，進而提升思想政治教育質量。

參考文獻：

[1]胡瑞年.社會轉型期大學生思想政治教育內容創(chuàng)新探究：評《大學生思想政治教育思維模式研究》[J].中國教育學刊，2018（8）：127.

[2]崔立莉.社會轉型期高校思想政治教育新載體初探：評《新媒體與大學生思想政治教育研究》[J].中國教育學刊，2018（3）：137.

◎編輯 馮永霞