林耀

[摘要]在二胡教學(xué)中，最難培養(yǎng)的就是學(xué)生對于音樂的表現(xiàn)力，為了有效促進二胡教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，需要注意對二胡作品的風(fēng)格有所把握，培養(yǎng)學(xué)生的音樂樂感，在此基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的表現(xiàn)力。

[關(guān)鍵詞]二胡教學(xué);音樂表現(xiàn)力;培養(yǎng)

[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0034-01

音樂是人們內(nèi)心情感的一種表達，它具有十分強烈的表現(xiàn)力。音樂跟語言之間的表達存在著較大差異，音樂主要建立在人的內(nèi)心情感的基礎(chǔ)上，經(jīng)由一系列的音樂創(chuàng)作過程最終形成成品來傳達人們的內(nèi)心情感，相比于語言來說，音樂對于內(nèi)心情感的表達會更有感染力。當(dāng)人們聽到音樂響起，會不由自主地產(chǎn)生愉快的心情，感受音樂里面的情感，甚至能夠起到心靈慰藉的重要作用。因此，從這個角度來說，音樂對于抒發(fā)人們的情感具有十分重要的作用。二胡作為音樂展現(xiàn)的一種形式，其音樂與人聲非常相近，能夠較為直接地抒發(fā)人的內(nèi)心情感。人們在聽二胡演奏的過程中會經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：當(dāng)二胡演奏曲較為悲傷時，其演奏的強弱力度的展現(xiàn)就較為夸張，這時也會相應(yīng)引起人們的悲傷心情;當(dāng)二胡演奏曲較為平緩時，人們自然會讓本來躁動的心情很快平靜下來;而當(dāng)聽到節(jié)奏歡快的二胡演奏曲時，人們的心情也是歡快的、興奮的。這些都充分說明二胡可以通過多種多樣的表現(xiàn)形式來抒發(fā)人們的內(nèi)心情感，同時也向聽二胡演奏的人們傳達同樣的情感，這是一種表現(xiàn)力極強的音樂演奏樂器。在二胡教學(xué)過程中，就需要采取一定的手段來讓學(xué)生充分了解二胡的表現(xiàn)力，這是非常重要的。

一、二胡作品的風(fēng)格性把握

學(xué)生在演奏二胡的過程中，需要遵循三個重要的環(huán)節(jié)：首先，扎實地掌握譜面的知識點，譬如音準(zhǔn)、節(jié)奏等，確保盡量準(zhǔn)確地用二胡表現(xiàn)出來;其次，掌握二胡演奏的基本技巧，注意準(zhǔn)確掌握高低音的不同;再次，注重演奏作品所蘊含的內(nèi)涵，而不是僅僅應(yīng)用技巧與演奏。

二胡的演奏具有非常豐富多彩的風(fēng)格，如廣東音樂風(fēng)格既有“裝飾回音”，也包含“上滑音與下滑音”;江南絲竹音樂屬于“墊指滑音”;山東呂劇墜琴的“上下大滑音”中所蘊含的大滑揉需要手指能夠在二胡上滑動游走，從而展現(xiàn)山東人的那種質(zhì)樸的性格;應(yīng)用二胡展現(xiàn)草原上的壯闊場景時，需要有裝飾音，如“上波音”“下波音”和“顫音”，演奏者在演奏的過程中需要先滑音再應(yīng)用顫音，以表現(xiàn)草原上的空曠神怡。

二、二胡音樂樂感的培養(yǎng)與提高

二胡音樂樂感主要指的是人們在聽二胡演奏時的感受，是喜的感覺還是悲的感覺。當(dāng)人們聽到二胡演奏的作品時，會隨著彈奏節(jié)奏的變化而馬上產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想，從而產(chǎn)生各種各樣的情愫，如傷心、快樂等。

相比于其他樂器來說，二胡演奏的音準(zhǔn)掌握較為困難，如果僅僅依賴演奏者的耳朵是無法較為準(zhǔn)確地掌握音準(zhǔn)的，在演奏的過程中還需要演奏者帶有一定的情感，這樣有利于更為準(zhǔn)確地去掌握音準(zhǔn)。如在演奏二胡曲《江河水》時，引子最開始的那個音需要做先強后弱的處理，在此之后再做漸強的處理，這樣就使得整個樂曲有強弱的明顯對比。該樂曲的第二段的節(jié)奏整體較為平和，所彈奏的力度也就相應(yīng)會小多了，而最后一段中主要是表達妻子在得知丈夫因為參軍而意外傷亡的悲痛之情，這就要求在演奏二胡的過程中要注意力度的變化以展現(xiàn)其中蘊含的悲痛心情。

三、二胡教學(xué)中學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)

學(xué)生二胡演奏所達到的最高境界就是表現(xiàn)力，就是說能夠把二胡作品中所蘊含的那種意境充分展現(xiàn)出來。在演奏二胡的過程中需要準(zhǔn)確地掌握音準(zhǔn)，這對于二胡演奏者來說是最為基本的，另外，在演奏時還需要注意控制節(jié)奏，掌握二胡演奏的速度變化，尤其要注意調(diào)節(jié)二胡的音量大小或者強弱方面的變化。學(xué)生只有把自身的真情實感表現(xiàn)在二胡演奏的過程中，才能夠更加容易地感動聽眾。如在演奏樂曲《蘭花花敘事曲》中，應(yīng)用了較多的回滑和遲揉的技巧，也要求不斷地變化二胡的柔弦，在緊拉的同時也不忘松弛。學(xué)生在演奏時除了掌握這些二胡技巧上的東西，為了更加生動地展現(xiàn)二胡樂曲中的情感，還需要將自身的內(nèi)心情感融入進去，注意在演奏的過程中調(diào)節(jié)呼吸的快慢節(jié)奏，讓自己真正融入到整個樂曲的演奏過程中去，這也更加有利于在二胡教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。

綜上所述，學(xué)生在演奏二胡的過程中，除了需要培養(yǎng)二胡演奏的基本技巧外，如準(zhǔn)確掌握二胡的音準(zhǔn)、節(jié)奏等，還需要注意培養(yǎng)學(xué)生對于二胡演奏的表現(xiàn)力，這是二胡演奏的最高境界，當(dāng)然也是二胡教學(xué)中最為困難的環(huán)節(jié)。為了更好地促進學(xué)生二胡音樂樂感的培養(yǎng)與提高，需要學(xué)生能夠?qū)⒆陨韺非母惺苋谌氲窖葑噙^程中去，這樣才能夠更好地感染聽眾。

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