胡艷

摘 要 新課程改革對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了一些新的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能滿足教學(xué)發(fā)展要求。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，逐漸在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中廣泛應(yīng)用并取得了良好的效果。本文對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的整合實(shí)踐進(jìn)行了研究，旨在提升體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用水平。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 體驗(yàn)式學(xué)習(xí) 整合實(shí)踐

1建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的情感如果是積極的，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性在一定程度上得到提升，學(xué)習(xí)效果也會(huì)提升。所以教師要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，積極與學(xué)生溝通讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持愉悅的心情。在課堂上，教師充分營造和諧融洽的氣氛，支持同學(xué)之間積極主動(dòng)的交流、探討，大家在合作、討論中，使學(xué)生心智得到發(fā)展。 教師只是教學(xué)的引導(dǎo)者，學(xué)生才是教學(xué)的主體，所以在教學(xué)活動(dòng)中要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)。這樣不僅能夠讓學(xué)生在多種活動(dòng)探究中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠有效的讓學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，進(jìn)行創(chuàng)造式教學(xué)，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)過程并且通過學(xué)習(xí)感受成功的喜悅，增強(qiáng)信心，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2在實(shí)踐教學(xué)中開展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)這門學(xué)科的使用性很強(qiáng)，與我們的生活有著密切的關(guān)系。很多知識(shí)都能從生活實(shí)踐中獲得。教師要將教學(xué)向課堂外延伸，這種方法有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也可以將理論知識(shí)運(yùn)用到生活中 。所以在開展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)時(shí)可以從實(shí)踐入手。在傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)生都是被動(dòng)的接受知識(shí)，作為學(xué)習(xí)主體沒有積極參與到學(xué)習(xí)過程中來，這就導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。舉例來說，在認(rèn)識(shí)“米和千米”的教學(xué)中，為了讓學(xué)生對長度有更加直觀的認(rèn)識(shí)，所以在上課時(shí)準(zhǔn)備了很多實(shí)物，在課上向?qū)W生展示，讓學(xué)生并沒有像預(yù)想中那樣表現(xiàn)出濃厚的興趣。分析其原因主要是在展示實(shí)物時(shí)學(xué)生只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，并不能實(shí)際接觸，而且學(xué)生沒有參與，所以在教師展示時(shí)他們的學(xué)習(xí)興趣不高。

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師要為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。具體來說可以從三個(gè)環(huán)節(jié)在實(shí)踐教學(xué)中開展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，以認(rèn)識(shí)“米和千米”的教學(xué)為例，在課前讓學(xué)生在生活中開展實(shí)踐活動(dòng)，如：讓學(xué)生回家選擇幾樣家具量一下它們的長度，這樣能夠讓學(xué)生通過實(shí)踐對長度有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。在課中，讓學(xué)生開展討論從而讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中來。課后布置相應(yīng)作業(yè)或者是相應(yīng)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生積極參與到整個(gè)教學(xué)過程中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3在合作探究中開展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)始終占據(jù)主體地位，所有的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該以學(xué)生為中心設(shè)置。但是小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還沒有完全培養(yǎng)起來，所以在教學(xué)中教師作為引導(dǎo)者必須給予學(xué)生正確引導(dǎo)，在實(shí)際的教學(xué)中教師要引入探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并且尋找方法解決問題。通過合作探究教學(xué)活動(dòng)開展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有興趣。舉例來說：在“正方形特點(diǎn)”的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生自行準(zhǔn)備一些正方形卡片，然后在課堂上讓學(xué)生對正方形進(jìn)行折疊，自行探究正方形的特點(diǎn)和性質(zhì)。通過探究和體驗(yàn)學(xué)生能夠讓學(xué)生對正方形的認(rèn)識(shí)更加深刻，這樣比教師直接告訴他們答案更容易讓他們理解和記憶。在合作研究中開展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)能夠提升學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力，同時(shí)能夠體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，真正提升教學(xué)的有效性。

4在情境創(chuàng)設(shè)中開展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、已有知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境。 數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，加之傳統(tǒng)的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生感到無聊，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以集中注意力，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。針對這一情況根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境吸引學(xué)生的注意力。還可以將體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在情境教學(xué)中應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。具體來說，在教學(xué)過程中要將知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)際的情景，還要保證這個(gè)情景是學(xué)生在實(shí)際生活中經(jīng)歷過或者能夠經(jīng)歷的。如：在“加減法”的教學(xué)中，教師可以設(shè)置一個(gè)購物場景：在文具店中一支鉛筆1元錢、一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀2元錢，一個(gè)鉛筆盒5元錢，你買一個(gè)鉛筆盒，三支鉛筆、一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀需要付多少錢？這個(gè)問題情景是小學(xué)生生活中常見的事情，在情境創(chuàng)設(shè)中開展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)能讓學(xué)生將生活實(shí)際和數(shù)學(xué)知識(shí)很好的聯(lián)系起來，這樣就能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為與生活實(shí)際密切聯(lián)系的具體問題，同時(shí)這樣的方式還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，最終有效的提升教學(xué)效果。

5總結(jié)

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)教學(xué)方式能夠有效的提升教學(xué)效果，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合能力，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。體驗(yàn)式教學(xué)可以讓學(xué)生通過實(shí)踐的方式加深理解理論知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。所以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)受到了大家的廣泛關(guān)注，因此，在教學(xué)活動(dòng)中教師要讓學(xué)生能夠最大限度地親身參與體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程，感受到數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。希望通過以上分析能夠有效落實(shí)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

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