龍慧

摘要：英語(yǔ)作為一門(mén)主科，在整個(gè)學(xué)習(xí)階段都很重要，不僅是在高中高考考試?yán)镎加斜确趾艽螅谶M(jìn)行高等教育中也有輔助學(xué)習(xí)，閱讀外文刊物、查找外文文獻(xiàn)的幫助作用。同時(shí)如果考慮要出國(guó)留學(xué)，旅游的話，必備的英語(yǔ)溝通理解能力也很重要。而小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上是一個(gè)啟蒙階段，需要打好一定的基礎(chǔ)，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠基，故而老師奧有好的教學(xué)方法，能有限的引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃烈的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，以及提高他們的學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)成績(jī)。恰而有一個(gè)很好的教學(xué)模式，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，還可以提高他們的學(xué)習(xí)能力，這種教學(xué)模式就被稱(chēng)為“愉快教學(xué)模式”。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；愉快教學(xué)模式；應(yīng)用

愉快教學(xué)模式，是與課堂教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)新奇的教學(xué)手段吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，，把“老師要我學(xué)習(xí)”變成“我要學(xué)，我愛(ài)學(xué)”，讓學(xué)習(xí)充滿(mǎn)更多的樂(lè)趣，讓學(xué)習(xí)的課堂更加生動(dòng)形象活潑。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)來(lái)看，英語(yǔ)學(xué)習(xí)固然重要，但是采取怎樣的手段來(lái)教學(xué)也重要，還是要抓住小學(xué)生的獵奇心理，對(duì)事物、動(dòng)畫(huà)、圖片的新奇感來(lái)實(shí)施教學(xué)手段，一切圍繞學(xué)生的身心健康綜合實(shí)力學(xué)習(xí)能力來(lái)進(jìn)行教學(xué)。愉快教學(xué)這種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法不僅得到了國(guó)家教委的肯定，還被廣大任課老師所接納并付之于教學(xué)活動(dòng)中，愉快教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)教學(xué)的做法，注意發(fā)揮情感的作用，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更多的還減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，真是惠及廣大學(xué)生和教師，同時(shí)也希望更多的采用這樣的教學(xué)方法。

一、做游戲中學(xué)習(xí)，提高小學(xué)生的興趣

小學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要注重興趣的培養(yǎng)，而小學(xué)生的接受新知識(shí)的能力比較強(qiáng)，對(duì)外界事物特別是新鮮事物也比較敏感，他們的學(xué)習(xí)能力可以從游戲中得到培養(yǎng)和鍛煉，從娛樂(lè)中汲取知識(shí)不失為一種極好的方法。

在學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的單詞時(shí)，可以通過(guò)將這26個(gè)字母編成一首好聽(tīng)的英文字母歌曲，帶有旋律，讓學(xué)生多唱幾遍，便會(huì)記得，而且唱的越來(lái)越順溜，同時(shí)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)也會(huì)更加敏感有趣，會(huì)很感興趣，這樣會(huì)產(chǎn)生樂(lè)趣。在上課之時(shí)，老師可以用唱字母歌來(lái)集中小學(xué)生的注意力，收收他們上課前渙散的心。

“同學(xué)們，上課了，讓我們來(lái)唱一下英文字母歌好不好，唱兩遍好不好？”

“abcdefg.hijklmn......”

“同學(xué)們唱的真好聽(tīng)，很棒哦，那你們記住了26字母嗎？”

“記住了！”

像這樣引導(dǎo)式游戲教學(xué)很容易吸引到學(xué)生的興趣，也能加強(qiáng)學(xué)生的記憶，將知識(shí)潛移默化地進(jìn)入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。同時(shí)學(xué)生也會(huì)很樂(lè)意去游戲去學(xué)習(xí)。

二、插入圖片的學(xué)習(xí)，更加生動(dòng)形象

小學(xué)生的大腦還未接觸很多東西，沒(méi)有什么知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)新鮮事物比較好奇，同時(shí)對(duì)圖片、色彩、聲音、動(dòng)畫(huà)等非常記憶深刻，容易形成一種印象，同時(shí)小學(xué)生對(duì)這類(lèi)東西比較感興趣，很容易投入其中，生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)，化抽象為具體，有助于小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，很多的都是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有的是很多簡(jiǎn)單的單詞的學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，但是隨著年級(jí)的升高，詞匯量會(huì)增多、句子結(jié)構(gòu)也會(huì)不斷變難，這對(duì)基礎(chǔ)課程來(lái)說(shuō)比較具有挑戰(zhàn)。故而在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中采用愉快教學(xué)法，有利于小學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和印象的加深。采用愉快教學(xué)法，在教學(xué)中插入圖片的方法，能提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單單詞時(shí)，可以將單詞字母一個(gè)一個(gè)拆開(kāi)，讓學(xué)生自行拼寫(xiě)出單詞，同時(shí)再擺放出配有單詞意思的圖片，加深學(xué)生的印象。比如Apple（蘋(píng)果），除了這5個(gè)字母，還可以在旁邊擺放出大紅蘋(píng)果的圖片，在學(xué)習(xí)desk（桌子）時(shí)，就可以擺放出一張桌子的圖片，phone（電話）、computer（電腦）、car（汽車(chē)）、cat（小貓）、dog（小狗）、......還有好多這樣的例子值得采用。再比如這些圖片和單詞，讓學(xué)生進(jìn)行連線，這樣很直觀很形象的在教授單詞的學(xué)習(xí)。采用拆入圖片的方式，讓學(xué)生更加形象生動(dòng)的把握知識(shí)點(diǎn)，有利于小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

三、激勵(lì)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加主動(dòng)的加入學(xué)習(xí)

任何學(xué)習(xí)都要被鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞的，這樣才能讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，能在其中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這也是愉快教學(xué)法的一種方法，讓學(xué)生將被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓自己投入到學(xué)習(xí)中去。教師多多鼓勵(lì)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生背出一個(gè)單詞或者回答一個(gè)問(wèn)題時(shí)，多加肯定，“You are so clever”“pretty good”、多用這些積極的詞鼓勵(lì)學(xué)生，豎起大拇指啊，對(duì)他們點(diǎn)點(diǎn)頭，多笑一笑，用英語(yǔ)表達(dá)贊賞，讓小學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，其實(shí)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也很簡(jiǎn)單，“so easy！”

四、總結(jié)

小學(xué)生英語(yǔ)處于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，應(yīng)該更多的激發(fā)他們的興趣，能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快了，這樣才是學(xué)習(xí)更加高效和有趣。適當(dāng)?shù)牟捎糜淇旖虒W(xué)模式，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中才用愉快教學(xué)法，采用游戲，插入圖片，激勵(lì)教學(xué)，這些都有助于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)感到快樂(lè)。Its a happier thing to learn English.

參考文獻(xiàn)：

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