蔡文艷

摘 要：新基礎(chǔ)教育是近年來對教育教學(xué)改革頗具影響力的教育研究，注重人的發(fā)展。而美術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造力、想象力和應(yīng)用能力。因此，在美術(shù)教學(xué)中踐行新基礎(chǔ)教育，具有非常重要的意義。文章簡述了新基礎(chǔ)教育的主要內(nèi)容，分析了施行美術(shù)新基礎(chǔ)教育的意義，研究了美術(shù)新基礎(chǔ)教育的實施策略。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；新基礎(chǔ)教育；內(nèi)容；意義；策略

中圖分類號：G623.71 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）15-0063-01

目前我國新基礎(chǔ)教育正在穩(wěn)步前行，美術(shù)作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵學(xué)科，應(yīng)該和新基礎(chǔ)教育相結(jié)合。美術(shù)教學(xué)中運用新基礎(chǔ)教育理念，可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、審美能力，并能改變他們的思維方式，達到帶動其他學(xué)科學(xué)習(xí)的效果。所以，美術(shù)教師要從根本上加強對新基礎(chǔ)教育的重視，要肯下功夫鉆研新基礎(chǔ)教育。下面，從三個方面對美術(shù)教學(xué)中如何踐行新基礎(chǔ)教育進行論述。

一、新基礎(chǔ)教育的主要內(nèi)容

改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。

二、施行美術(shù)新基礎(chǔ)教育的意義

（1）實現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)往往是教師教授，學(xué)生被動接受。教師在課堂上言傳身教，學(xué)生學(xué)習(xí)教師傳授的知識和學(xué)習(xí)方法，是一種灌輸式的教學(xué)方式。而新基礎(chǔ)教育注重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，教師要在課堂教學(xué)中促使學(xué)生主動思考問題，并尋找答案。教師在教學(xué)活動中只不過是起引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)學(xué)生往正確的思考方向，使學(xué)生更快地找到正確答案，保證學(xué)生在課堂上的主體地位，還課堂給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）促進學(xué)生全面發(fā)展。傳統(tǒng)教育中，決定學(xué)生好壞的標(biāo)準是分數(shù)的高低。在新基礎(chǔ)教育下，決定學(xué)生好壞的標(biāo)準是綜合素質(zhì)的高低。美術(shù)不是一門應(yīng)試學(xué)科，教學(xué)目的是提升學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及創(chuàng)造能力，提升學(xué)生的藝術(shù)情操。應(yīng)用新基礎(chǔ)教育，可以促進學(xué)生的全面發(fā)展，從而達到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新水平的重要一環(huán)，能使學(xué)生由被動接受知識到主動尋找知識、總結(jié)知識，有利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。美術(shù)作為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的關(guān)鍵性學(xué)科，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，而在美術(shù)教學(xué)中實施新基礎(chǔ)教育，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、美術(shù)新基礎(chǔ)教育的實施策略

（1）教師要還課堂給學(xué)生。在美術(shù)教學(xué)中，教師要將課堂還給學(xué)生，注重引導(dǎo)為主，教學(xué)為輔。例如，在“欣賞名家的一幅畫”的教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生自己觀察這幅畫，然后針對這幅畫提出問題，再進行討論。教師再對學(xué)生們的問題和答案進行梳理，給出結(jié)論。這樣一來，學(xué)生對這幅畫的理解就會非常深刻，以后遇到類似的畫，就能獨立思考和鑒賞。

（2）教師要在教學(xué)中增加實踐教學(xué)。美術(shù)是一門實踐性很強的學(xué)科，學(xué)生在美術(shù)活動中可以提高實踐能力。因此，在繪畫教學(xué)中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，多帶領(lǐng)學(xué)生到戶外進行實踐教學(xué)，如戶外寫生等。繪畫是生活的真實寫照，學(xué)生進行戶外寫生是學(xué)會觀察生活、體會生活的重要方式。對于低年級的學(xué)生來說，寫生可能比較難，教師可以在戶外進行教學(xué)，同樣能達到教學(xué)的目的。

（3）教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。美術(shù)教學(xué)的主要目的就是提升學(xué)生的創(chuàng)造力，所以美術(shù)教師應(yīng)結(jié)合新基礎(chǔ)教育進行教學(xué)。要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師就要轉(zhuǎn)變思想，動腦子、勤鉆研，將提高學(xué)生的創(chuàng)造力作為美術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)，不斷探尋提高學(xué)生創(chuàng)造性思維的教學(xué)方式。在教學(xué)中，教師還要營造輕松、快樂的課堂氛圍，給予學(xué)生肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)作的欲望。

四、結(jié)束語

新基礎(chǔ)教育是適合當(dāng)下中國國情，適合學(xué)生長期發(fā)展的優(yōu)秀的教育方式。美術(shù)教師應(yīng)該認真學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育，還課堂給學(xué)生，在教學(xué)中增加實踐教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。只有這樣，學(xué)生才能在美術(shù)學(xué)習(xí)中不斷提升動手能力、創(chuàng)造力、想象力和應(yīng)用能力，從而獲得綜合素養(yǎng)的提高，成為社會需要的人才。

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