李諾

【摘 要】幼兒教育中，幼兒舞蹈教育是其重要的組成部分，影響著幼兒的健康成長(zhǎng)。良好的幼兒舞蹈教育，能促進(jìn)幼兒生理、心理、人際交往和智力等因素成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和良好發(fā)展。因此，對(duì)幼兒舞蹈教育與幼兒成長(zhǎng)關(guān)系的研究，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文主要分析了在幼兒教育中，幼兒舞蹈教育的意義，以期引起幼兒家長(zhǎng)和教育工作者對(duì)幼兒舞蹈教育的思考。

【關(guān)鍵詞】幼兒舞蹈教育；幼兒成長(zhǎng)；意義研究

中圖分類號(hào)：G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）06-0162-01

幼兒舞蹈教育，主要是以舞蹈為載體的教學(xué)，幫助幼兒培養(yǎng)真善美的價(jià)值觀，從幼兒身邊發(fā)生的故事場(chǎng)景，或者是自然探索的片段中截取一些有價(jià)值的片段，結(jié)合舞蹈動(dòng)作，并融入音樂(lè)兒歌等形式，啟發(fā)和培養(yǎng)幼兒，為幼兒的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氛圍。

一、幼兒舞蹈教學(xué)方法分析

幼兒舞蹈教學(xué)主要是通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練方法，加強(qiáng)幼兒對(duì)舞蹈知識(shí)、技能的熟悉程度，促進(jìn)大腦的發(fā)育，強(qiáng)健自身的體質(zhì)，同時(shí)，也可以增強(qiáng)幼兒的注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，最終提升幼兒的學(xué)習(xí)能力。讓幼兒接受藝術(shù)的熏陶，感受美，發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)幼兒的感知能力。

（一）幼兒舞蹈是思維化和形象化的教學(xué)

幼兒舞蹈教學(xué)中，借助道具、場(chǎng)景等，組織幼兒進(jìn)行舞蹈情節(jié)的角色扮演，用生動(dòng)形象的場(chǎng)景來(lái)激發(fā)孩子們的好奇心，如幼兒聽(tīng)到《洗澡歌》的音樂(lè)旋律，腦海中就會(huì)想到對(duì)應(yīng)的舞蹈形象，有助于其形象思維能力的培養(yǎng)，也能加深幼兒的記憶。

（二）在游戲中激發(fā)想象力和創(chuàng)造力

幼兒舞蹈教學(xué)中，通過(guò)幼兒之間相互配合的游戲訓(xùn)練，結(jié)合音樂(lè)旋律，充分開(kāi)發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，如讓孩子扮演一些角色，在詮釋角色的過(guò)程中，加深對(duì)家庭學(xué)校等成長(zhǎng)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，在舞蹈表演中獲得正確的世界觀。

（三）舞蹈與音樂(lè)融合教學(xué)

幼兒具有好奇心強(qiáng)和貪玩的特點(diǎn)，結(jié)合其發(fā)展的特點(diǎn)，在舞蹈教學(xué)中，要適應(yīng)幼兒自身的特點(diǎn)，可以借助節(jié)奏感加強(qiáng)的音樂(lè)來(lái)輔助教學(xué)，音樂(lè)具有律動(dòng)性，能帶動(dòng)幼兒積極參與其中，能提升幼兒的節(jié)奏感，提升對(duì)音樂(lè)的感知能力，讓幼兒舞蹈教育寓教于樂(lè)。

二、幼兒舞蹈教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的意義分析

（一）有助于培養(yǎng)幼兒的舞蹈能力

在幼兒舞蹈教育活動(dòng)中，重視幼兒對(duì)舞蹈節(jié)奏的把握，了解舞蹈基本功，加深對(duì)舞蹈技巧和舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)等，這些舞蹈訓(xùn)練和知識(shí)學(xué)習(xí)都有助于培養(yǎng)幼兒的舞蹈能力，而舞蹈能力的培養(yǎng)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。此外，舞蹈教育也是一種幼兒表演，能提升幼兒的表演能力，培養(yǎng)其形象思維等。

（二）促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)和智力發(fā)展

幼兒時(shí)期是身體發(fā)展比較迅速的階段，讓幼兒參與到舞蹈訓(xùn)練中，勤動(dòng)四肢，加強(qiáng)肢體訓(xùn)練，這樣能促進(jìn)幼兒的發(fā)育，同時(shí)一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，能滿足幼兒天生好動(dòng)的性格，滿足幼兒的好奇心，讓他們?cè)诩w活動(dòng)中交流互動(dòng)，提高溝通能力，使幼兒的生理和心理都得到滿足。

幼兒舞蹈教育中，需要幼兒觀察和模仿教師，這是學(xué)習(xí)的重要途徑，在訓(xùn)練中，幼兒通過(guò)對(duì)舞蹈動(dòng)作、音樂(lè)節(jié)奏、歌詞的記憶等，對(duì)記憶的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行重復(fù)表演，能在很大程度上開(kāi)拓其創(chuàng)造力，思維能力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

（三）幫助幼兒了解社會(huì)生活

幼兒舞蹈教育的片段，多是取材于現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中幼兒熟悉的場(chǎng)景，或者是對(duì)自然界的探索發(fā)現(xiàn)，這些片段的舞蹈學(xué)習(xí)，也能加深幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，了解正確的價(jià)值導(dǎo)向。當(dāng)前我國(guó)大力提倡素質(zhì)教育，家長(zhǎng)也更加重視幼兒對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)能力，與他們的溝通交流能力等。幼兒舞蹈多以雙人舞、三人舞、群舞等形式，這就需要幼兒在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)與他人溝通合作，只有竭力配合才能很好地完成舞蹈動(dòng)作，最終能促進(jìn)幼兒與社會(huì)的接觸。

（四）增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)能力

幼兒具有好動(dòng)性強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、注意力很難集中等特點(diǎn)，因此在學(xué)習(xí)中需要根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)安排教學(xué)。幼兒舞蹈教學(xué)是很多幼兒都比較感興趣的內(nèi)容，而在教學(xué)中，涉及到舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、舞蹈動(dòng)作指導(dǎo)、舞蹈技巧等多個(gè)方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，還需要幼兒能加強(qiáng)與他人的溝通等，這就需要幼兒能集中精力才能學(xué)好，通過(guò)幼兒舞蹈訓(xùn)練，能幫助幼兒集中精力，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解，這對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都要有很大的幫助。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前發(fā)展階段，隨著教育水平的不斷提升和文化水平的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視幼兒在藝術(shù)品方面的培養(yǎng)，很多幼兒園都開(kāi)設(shè)了舞蹈課，讓更多的幼兒接受舞蹈訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)幼兒舞蹈訓(xùn)練，對(duì)幼兒自身的發(fā)展、思維能力的培養(yǎng)、身體協(xié)調(diào)能力等方面都有積極的作用，幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)世界，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，追求真善美。但具體的實(shí)踐中，要認(rèn)識(shí)到幼兒舞蹈教育在幼兒教育工作中的積極作用，從幼兒自身發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，讓更多的幼兒參與到舞蹈學(xué)習(xí)中，在舞蹈的學(xué)習(xí)中能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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