陳貝

【摘要】隨著教育改革和新課程改革的不斷深入，對中、小學課程教學提出了更高的要求。在當前中、小學音樂教學中，很多學校對音樂教學格外重視，更加注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，在教學方式方面也進行了創(chuàng)新，根據新課改提出的教學新理念，以學生為教學主體，將少兒舞蹈應用到中學音樂教學中成為一種創(chuàng)新的教學方式，并在實踐的教學中產生了良好的教學效果。

【關鍵詞】少兒舞蹈 中學音樂教學 應用

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0206-01

在新課改背景下，中學音樂教學對學生的音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)融入了舞蹈元素。舞蹈作為一種非常重要的藝術形式，通過人體藝術來表達對生活的美好，并在音樂的伴奏下，舞者能夠完全的投入舞蹈的藝術表現(xiàn)中。在中學音樂教學中，加入少兒舞蹈元素，能夠有效的提升音樂的時效性，通過音樂和舞蹈二者之間的有機結合，既能夠提升學生的舞蹈水平，又能夠提升學生的音樂素養(yǎng)。

一、少兒舞蹈的含義及其特殊性

所謂的少兒舞蹈指的是少兒表演或表現(xiàn)少兒生活的舞蹈。這類舞蹈具有鮮明的特點，舞蹈風格比較活潑，符合少兒的年齡和性格特征，帶有少兒明顯的特征，簡單易懂，主要表現(xiàn)少兒生活的美好，少兒舞蹈展現(xiàn)少兒的性格天真爛漫，是培養(yǎng)孩子的藝術素養(yǎng)的初級形式。少兒舞蹈對少兒的體型的塑造和藝術素養(yǎng)的提升具有非常顯著的作用，能夠促進少兒的身心健康成長。在少兒的成長過程中，少兒舞蹈的學習對音樂素養(yǎng)的提升具有現(xiàn)實意義。少兒是一個活潑好動的群體，大多數孩子的表現(xiàn)欲望非常強。作為教師，面對一群年齡較小的舞蹈學習群體，在教授他們舞臺表演和音樂演奏等學習是不容易的，這就需要教師具有一定的耐心，了解每個孩子的性格特點，進行因材施教[1]。

二、少兒舞蹈的應用，能夠優(yōu)化中學音樂知識的傳授

在中學音樂教學過程中，通過少兒舞蹈元素的應用，能夠優(yōu)化初中音樂知識的傳授，進而幫助學生形成系統(tǒng)的音樂理論知識學習體系。初中音樂教學中融入舞蹈元素這是一種創(chuàng)新的教學方式，在實施教學過程中，首先，教師要對中學音樂教材中的內容進行詳細的分析，找到少兒舞蹈和音樂教學的共同點，理清二者之間的關系，認識到這種教學方式的時效性，進而將少兒舞蹈在中學音樂教學中的應用價值得以發(fā)揮。其次，利用少兒舞蹈的簡單易懂的特點，讓學生通過舞蹈的理解來進一步加深對音樂知識的理解，進而將音樂中的情感通過舞蹈的形式得以表達，不僅能夠提升學生的舞蹈水平，而且提升了中學生音樂的理論知識水平，進而滿足當下學生對音樂學習的要求。在初中生的學習與生活中，音樂能夠緩解學生的學習壓力，在課余時間通過聆聽優(yōu)美的音樂，會自然而然的讓學生的緊張情緒得到釋放，并且會隨著音樂舞動起來，進而使音樂和舞蹈完美融合。比如，在中學音樂教材中有一首歌曲《愛我中華》，教師在講解這首音樂作品時，可以向學生播放這首歌曲的舞蹈視頻，讓學生通過觀看視頻加深對這首歌曲的了解?！稅畚抑腥A》是我國比較著名的音樂作品，學生在觀看舞蹈視頻時，會受到舞蹈形象的感染，加深對作品的理解和引起情感共鳴。通過視頻中有氣勢的舞蹈，能夠幫助學生建立正確的音樂知識認知結構，進而優(yōu)化音樂知識的傳授[2]。

三、少兒舞蹈的應用，提高音樂教學效果

少兒舞蹈在中學音樂教學中的應用能夠有效培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，增強音樂課堂的教學效果。在少兒舞蹈富有表現(xiàn)力的基礎上，能夠彰顯音樂的魅力。初中學生在音樂知識的學習方面的積極性并不是很高，而通過少兒舞蹈的應用，能夠有效的激發(fā)學生學習音樂的興趣，中學生通過回憶少兒舞蹈的動作，能夠激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，讓學生自然而然的融入到音樂的學習中。傳統(tǒng)的音樂教學方式，教師過于注重音樂理論知識的講解，忽視了課堂氣氛的營造，使學生對音樂的學習失去了興趣，而通過舞蹈元素的加入，能夠營造活潑的課堂教學氣氛，進而提升音樂課堂教學效果。比如，在學習《飛歌》這種音樂作品時，教師留給學生一些時間，讓學生根據播放的音樂的風格和音調進行舞蹈動作的自編，進而展現(xiàn)對這首作品的理解，而且有助于培養(yǎng)學生自主學習能力，通過自主創(chuàng)造編排的舞蹈動作，根據音樂節(jié)奏舞動起來，進而加深學生對這首音樂作品的理解，通過舞蹈動作的自創(chuàng)，使學生潛移默化的提升了音樂知識水平，進而提升了音樂教學效果。再比如學習《四季歌》時，教師幫助學生尋找少兒舞蹈的元素，在課堂中通過少兒舞蹈的應用來設計教學的導入，利用少兒舞蹈視頻進行教學，讓學生一邊觀看舞蹈一邊聆聽音樂，不斷提升學生的音樂學習水平，進而提升中學生的音樂素養(yǎng)[3]。

綜上所述，少兒舞蹈在中學音樂教學中的應用，能夠提升中學音樂課堂教學效果，在音樂教學實踐中，通過少兒舞蹈元素的引入，能夠幫助學生培養(yǎng)音樂學習興趣，同時加深學生對音樂作品的理解和感悟，進而提升學生的音樂素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]陳娜.淺談少兒舞蹈教學中音樂的運用[J].音樂天地，2014，01.

[2]符紅梅. 融合舞蹈元素讓小學音樂課堂動起來[J].中國教師，2015，12.

[3]任璐.專業(yè)舞蹈在小學美育教學中的轉化與應用——以古典舞在小學的美育教學為例[J].北京舞蹈學院，2016，05.