趙雅君

【摘要】中專院校會(huì)計(jì)專業(yè)是培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的重要場所，但是現(xiàn)階段我國中專類院校，會(huì)計(jì)專業(yè)資源配置與教學(xué)模式發(fā)展上存在著一定的問題。進(jìn)一步適應(yīng)時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，加強(qiáng)對中專會(huì)計(jì)教育創(chuàng)新，必須對原有的教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，能夠由重理論、重體系的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)向?yàn)橹貙?shí)踐、重技能。本文分析在新形式下要分析在新形勢下中專會(huì)計(jì)教育存在的問題，以及改革路徑，希冀促進(jìn)中專院校會(huì)計(jì)專業(yè)有效拓展和延伸，提高會(huì)計(jì)教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】中專會(huì)計(jì) 教學(xué)創(chuàng)新 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)模式

近幾年，隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的深入改革，眾多企業(yè)增加，當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，所以會(huì)計(jì)專業(yè)也顯得愈發(fā)廣泛而特殊。在進(jìn)行中專會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，采用多元化的教學(xué)方式，提高學(xué)生的綜合能力，有助于學(xué)生適應(yīng)多元化的社會(huì)需求，為日后的工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，能夠根據(jù)中專學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定完善的教學(xué)規(guī)劃，有效提高會(huì)計(jì)教學(xué)的針對性與實(shí)踐性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

一、當(dāng)前中專院校會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問題

中專會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，由于受到多方面因素的制約，使得會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生難以提起學(xué)習(xí)興趣，不能夠滿足實(shí)際教學(xué)需求。當(dāng)前中專學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)存在的問題主要有以下幾方面：

（一）課程體系設(shè)置不科學(xué)

部分中專院校教師仍然采用傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，過于重視理論知識，卻忽略學(xué)生實(shí)際技能的培養(yǎng)，忽略學(xué)生道德素質(zhì)的提高，并未結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行針對教學(xué)，對于數(shù)學(xué)教材并未合理調(diào)整。在課程講解方面，存在著眾多交叉與重復(fù)的情況，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)量。在教學(xué)過程中，教師過于強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)的系統(tǒng)性，卻并未真正發(fā)揮會(huì)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)以及學(xué)科針對性，教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)踐應(yīng)用，使得學(xué)生思維難以拓展和延伸。

（二）教學(xué)模式落后、單一

當(dāng)前我國中專院校部分教師仍然采用傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，在課堂上盲目的講解灌輸，并未對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，使得課堂氣氛枯燥乏味，學(xué)生難以提高會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)熱情，久而久之會(huì)對會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感。教學(xué)模式的單一落后，不僅難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也降低了教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生與時(shí)代發(fā)展脫軌，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、中專會(huì)計(jì)教學(xué)改革的具體措施

中專學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，所以在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及實(shí)際狀況，制定詳細(xì)完整的教學(xué)計(jì)劃，能夠根據(jù)學(xué)生問的差異性進(jìn)行針對教學(xué)，提高學(xué)生的綜合技能與專業(yè)素質(zhì)。本文從以下幾方面探討如何加強(qiáng)中專會(huì)計(jì)教學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新：

（一）明確會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

開展中專會(huì)計(jì)教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)將人才培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合，增加會(huì)計(jì)教學(xué)的有效性與針對性。制定會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，能夠根據(jù)社會(huì)多元化的發(fā)展需求，與用人單位進(jìn)行交流合作，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，通過明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新意識，塑造良好的職業(yè)道德，為社會(huì)培養(yǎng)多元化人才。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)

我國信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入千家萬戶，并且更新了人們對傳統(tǒng)事物的認(rèn)知。當(dāng)前中專院校進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)，教師也應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，結(jié)合多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，有助于加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，多媒體設(shè)備能夠?qū)⒖菰锍橄蟮臅?huì)計(jì)知識轉(zhuǎn)換為形象生動(dòng)的圖解，幫助學(xué)生進(jìn)行記憶與理解。例如：在進(jìn)行登記賬簿教學(xué)時(shí)，教師可以結(jié)合知識點(diǎn)進(jìn)行演示教學(xué)，運(yùn)用多媒體客觀形象的展示教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，有效提高課堂學(xué)習(xí)效率，也減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

（三）采用現(xiàn)代化教學(xué)

在傳統(tǒng)課堂上，教師是課堂上的主體采灌灌輸式的教學(xué)方式進(jìn)行會(huì)計(jì)教材，學(xué)生只能夠被動(dòng)式的接受知識，難以拓展思維，久而久之也失去了學(xué)習(xí)興趣。我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，各國之間的生產(chǎn)信息交流流動(dòng)性也逐漸增加，再加之會(huì)計(jì)專業(yè)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性與現(xiàn)代性，所以會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生必須跟緊時(shí)代發(fā)展的步伐。教師也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新，積累實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過豐富教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用科學(xué)正確的方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)更多的企業(yè)管理知識，了解企業(yè)會(huì)計(jì)的運(yùn)行情況，完善會(huì)計(jì)知識體系。中專院校的教師能夠到用人單位進(jìn)行實(shí)地考察與實(shí)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，詳細(xì)制定科學(xué)合理的課程設(shè)計(jì)，能夠促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化發(fā)展。

（四）重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

中專院校主要是培養(yǎng)專業(yè)技能人，但是會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)不僅要提高學(xué)生的會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)知識，也應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的差異性，教師能夠制定出不同的實(shí)際方案，有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力。通過開展專業(yè)性的實(shí)訓(xùn)課程，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。學(xué)校可以為學(xué)生設(shè)置會(huì)計(jì)電算化訓(xùn)練教室和會(huì)計(jì)模擬室，建立專業(yè)師資隊(duì)伍，通過增強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)力度，引入先進(jìn)的教學(xué)方法與理念，對于學(xué)生存在的問題進(jìn)行逐一突破。通過定期培訓(xùn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，為社會(huì)培養(yǎng)多元化的會(huì)計(jì)人才。

（五）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

中專會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場需求為導(dǎo)向，以會(huì)計(jì)崗位模塊教學(xué)為核心重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐操作技能的教學(xué)，能夠根據(jù)相關(guān)公司的崗位要求以及會(huì)計(jì)職責(zé)，進(jìn)行全方位的模擬教學(xué)。并根據(jù)崗位模塊組織會(huì)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生能夠明確掌握崗位該具備的專業(yè)知識與業(yè)務(wù)技能，能夠加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能的有機(jī)結(jié)合，繼而完善校企人才培養(yǎng)知識體系與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使中專院校的學(xué)生能夠真正具備企業(yè)所要求的各類操作技能，實(shí)現(xiàn)高效就業(yè)的目的。

三、結(jié)束語

綜上所述，我們能夠看出，在新時(shí)期下中專院校進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，能夠結(jié)合用人單位的多元化需求，進(jìn)行教學(xué)改革，通過創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)方式，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與內(nèi)容，為會(huì)計(jì)學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情，有助于學(xué)生不斷的探索創(chuàng)新，進(jìn)而成為對社會(huì)有用的多元化人才。

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