李澤鑫

【摘要】高中男子籃球隊(duì)訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的籃球運(yùn)動技能，還能夠憑借其文化教育的優(yōu)勢提升運(yùn)動員的科學(xué)文化素質(zhì)。組織后衛(wèi)是在籃球比賽陣容中占有固定位置，負(fù)責(zé)全隊(duì)的進(jìn)攻與防守的隊(duì)員，其作用在于將球控制在最準(zhǔn)確的時間并將其傳遞給隊(duì)友，也可稱為控球后衛(wèi)。一名合格的組織后衛(wèi)必須能夠在只有一人防守情況下將球運(yùn)過半場，良好的傳球能力和良好的組織和判斷能力是組織后衛(wèi)不可缺少的。

【關(guān)鍵詞】組織后衛(wèi) 意義攻防能力 現(xiàn)狀分析

高中男子籃球隊(duì)訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的籃球運(yùn)動技能，還能夠憑借其文化教育的優(yōu)勢提升運(yùn)動員的科學(xué)文化素質(zhì)。借鑒國外籃球運(yùn)動員的培養(yǎng)模式，我們不能僅僅注重籃球運(yùn)動員的運(yùn)動能力，文化素養(yǎng)也是不可忽視的一部分。要想成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動員，必須具備較高的科學(xué)文化素養(yǎng)，文化知識的學(xué)習(xí)同時也會對籃球運(yùn)動能力提升有所幫助，二者相得益彰。因而，高中男子籃球訓(xùn)練隊(duì)?wèi)?yīng)加強(qiáng)對組織后衛(wèi)人才的培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的籃球人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)運(yùn)動員的全面發(fā)展和整體素質(zhì)的提升。

一、概念界定

競技籃球運(yùn)動是奧運(yùn)會運(yùn)動項(xiàng)目之一，在國際體育舞臺上發(fā)揮著獨(dú)特的魅力。隨著世界各級比賽的日臻完善，比賽速度不斷增加。競技籃球比賽給運(yùn)動員們提供了一個平臺，在這個平臺，每一個參與者都可以貢獻(xiàn)自己的力量?；@球運(yùn)動白產(chǎn)生至今，影響了一代又一代人，受到廣大人民的普遍喜愛和歡迎。競技籃球運(yùn)動具有以下特點(diǎn)：

（一）籃球游戲是籃球運(yùn)動最初創(chuàng)建的基礎(chǔ)，籃球運(yùn)動的目的具有娛樂性，人們參與籃球運(yùn)動的目的是為了獲得快樂。隨著競技籃球運(yùn)動的出現(xiàn)，比賽除了獲得快樂外，還要贏得比賽的勝利，籃球運(yùn)動也以贏取比賽勝利為導(dǎo)向。

（二）競技籃球運(yùn)動員需要具備良好的身體素質(zhì)和籃球技術(shù)。比賽過程中，攻守雙方需要在嚴(yán)密、激烈的對抗，要想在對抗中獲得優(yōu)勢就必須具有較強(qiáng)的身體素質(zhì)，表現(xiàn)出更快速、更準(zhǔn)確的籃球技能。因此，籃球訓(xùn)練中要加強(qiáng)隊(duì)員的技術(shù)培養(yǎng)，為其創(chuàng)造機(jī)會運(yùn)用特長技術(shù)，結(jié)合隊(duì)員的身高、體重、力量等身體素質(zhì)條件，開展有針對性地訓(xùn)練。

（三）競技籃球運(yùn)動的獲勝需要精心的戰(zhàn)術(shù)布置。當(dāng)前，競技籃球比賽速度更快，比賽中攻防轉(zhuǎn)換次數(shù)增加。攻守交錯、賽場上瞬息萬變。對于競技籃球來說，沒有固定的獲勝模式，教練員需要根據(jù)場上的臨時變化，不斷調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，制定有針對性的對策。

（四）競技籃球需要較好的心理素質(zhì)條件。高水平的競技籃球比賽雙方均需要具備良好的心理和智力素質(zhì)，尤其在賽場上對關(guān)鍵球的處理。競技籃球絕不僅僅是技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的較量，更是球員們心智的較量。在激烈的對抗之中，誰能掌握主動權(quán)，具備頑強(qiáng)拼搏不屈不撓的精神，勝利的幾率也就越大。比賽場上，運(yùn)動員的自信、果斷進(jìn)攻、勇猛等品質(zhì)都是至關(guān)重要的，較強(qiáng)的心理素質(zhì)有助于提高運(yùn)動員預(yù)測能力，以及使其自身保持警覺狀態(tài)。

二、學(xué)?；@球運(yùn)動的發(fā)展

籃球運(yùn)動的發(fā)展最初源于學(xué)校，作為學(xué)校體育運(yùn)動的重要項(xiàng)目，籃球運(yùn)動能夠滿足青少年好動的天性，尤其是受到多數(shù)男同學(xué)的喜愛和追捧?？梢哉f，籃球運(yùn)動在學(xué)校中具有良好的群眾基礎(chǔ)，但由于學(xué)?；@球與一般意義上的競技籃球運(yùn)動相區(qū)別，學(xué)生籃球運(yùn)動要體現(xiàn)學(xué)生自身的特點(diǎn)，因此，學(xué)?；@球運(yùn)動的發(fā)展離不開體育教師的指導(dǎo)。

美國籃球運(yùn)動發(fā)展中取得的成績與其學(xué)校籃球運(yùn)動的開展是息息相關(guān)的，美國籃球人才的培養(yǎng)有賴于各個級別的學(xué)校，籃球運(yùn)動在學(xué)校中具有廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)，如許多學(xué)生從小學(xué)就開始從事籃球的基礎(chǔ)訓(xùn)練，隨著年齡的增長開展系統(tǒng)的訓(xùn)練。NBA籃球運(yùn)動員的成功對廣大中小學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動發(fā)揮了重要的影響，學(xué)校范圍內(nèi)形成了良好的籃球文化氛圍。在美國，小學(xué)生的教學(xué)仍然以文化課程學(xué)習(xí)為主，籃球方面的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好以及基本的技術(shù)和技能：中學(xué)時期是籃球運(yùn)動員培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，需要不斷提高運(yùn)動員的技戰(zhàn)術(shù)水平，通過定期舉辦籃球比賽等促進(jìn)學(xué)生籃球技能和水平的提升。美國雖然沒有在全國范圍內(nèi)開展中學(xué)生聯(lián)賽，但有一些以地區(qū)或?qū)W校等為單位舉辦的賽事，平均下來，一個中學(xué)隊(duì)在一年內(nèi)幾乎可以打40多場籃球比賽?；@球比賽多在學(xué)生課余時間舉辦，一般情況下不會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

歐洲國家在基礎(chǔ)教育中非常重視學(xué)生的個性培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，能夠結(jié)合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，選擇與之相適應(yīng)的籃球教學(xué)和訓(xùn)練方法。教學(xué)內(nèi)容包含體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等多方面內(nèi)容，并在訓(xùn)練的每個階段記錄訓(xùn)練數(shù)據(jù)。

體育教師是學(xué)?；@球運(yùn)動的關(guān)鍵影響人物，沒有優(yōu)秀的教師也不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。高中男子籃球運(yùn)動的發(fā)展要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合籃球理論基礎(chǔ)知識，制定與學(xué)生實(shí)際相符合的培養(yǎng)方案和管理辦法。學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，既能掌握一定的籃球運(yùn)動理論知識，還能夠在實(shí)踐中發(fā)展技戰(zhàn)術(shù)，更重要的是籃球運(yùn)動傳達(dá)的積極向上、集體主義等精神思想是學(xué)生能夠終身受益的。

三、優(yōu)秀的籃球組織后衛(wèi)是球隊(duì)的靈魂

從21世紀(jì)以來的國際大賽上的表現(xiàn)，以及現(xiàn)有文獻(xiàn)研究來看，組織后衛(wèi)的整體水平對中國男籃的成績有直接影響。提升組織后衛(wèi)的實(shí)力有助于改善中國男籃多年來存在的諸多問題，促進(jìn)男籃的進(jìn)步。籃球后衛(wèi)水平的提升離不開后備人才的培養(yǎng)，為促進(jìn)中國男籃的健康、持續(xù)發(fā)展，我們不能僅僅依靠職業(yè)聯(lián)賽來培養(yǎng)組織后衛(wèi)，高中階段是培養(yǎng)優(yōu)秀籃球運(yùn)動員，為籃球運(yùn)動發(fā)展輸送人才的重要階段。

籃球運(yùn)動作為一項(xiàng)集體運(yùn)動，其中場上五名隊(duì)員的協(xié)調(diào)和配合作戰(zhàn)至關(guān)重要。要想獲得比賽的勝利，不僅需要五名隊(duì)員發(fā)揮最佳狀態(tài)，還需要他們的團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)。團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)必然少不了一個領(lǐng)袖，進(jìn)行前后左右的調(diào)度，而組織后衛(wèi)就是比賽場上的指揮官。組織后衛(wèi)的作用不是簡單的過渡，現(xiàn)代籃球運(yùn)動的發(fā)展對組織后衛(wèi)提出了更高的要求。組織后衛(wèi)可以作為首先進(jìn)攻的隊(duì)員，因而必須具備較強(qiáng)的進(jìn)攻能力，賽場上是瞬息萬變的，因而組織后衛(wèi)要能夠根據(jù)場上的變化靈活調(diào)整戰(zhàn)術(shù)。同時，組織后衛(wèi)也可根據(jù)個人能力進(jìn)行得分。隨著現(xiàn)代籃球?qū)シ兰夹g(shù)的發(fā)展，組織后衛(wèi)的作用愈加凸顯。一些球隊(duì)在比賽時會出現(xiàn)兩個或三個后衛(wèi)同時在場的情況，目的是要提高球隊(duì)攻防的轉(zhuǎn)換速度。事實(shí)上，組織后衛(wèi)不僅要做好全隊(duì)進(jìn)攻的組織工作，還要為隊(duì)友分擔(dān)得分壓力，組織后衛(wèi)需要具備靈活的移動速度，能夠積極進(jìn)行協(xié)防、補(bǔ)防。組織后衛(wèi)在籃球隊(duì)中的重要作用不言而喻，是籃球隊(duì)場上必不可少的一個角色。

四、教育與體育相結(jié)合有助于為籃球發(fā)展提供后備人才

中國男籃在亞洲大賽的接連失利暴露出許多問題，組織后衛(wèi)是中國男籃技術(shù)的短板，究其原因，后衛(wèi)線上的人才斷檔和缺失是主要制約因素。

校園中參與籃球運(yùn)動的人數(shù)非常之多，其中不乏一些身體素質(zhì)和條件較好的運(yùn)動員，利用好校園培養(yǎng)模式，將教育與體育相結(jié)合是促進(jìn)我國籃球運(yùn)動健康發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容。如在全國范圍內(nèi)每年舉辦的各省市籃球賽中，每年參加比賽的專業(yè)隊(duì)下屬的青年隊(duì)就有30支左右.CUBA和“大超”兩大高校聯(lián)賽更是受到許多高校學(xué)生的歡迎，參賽人數(shù)逐漸增多。此外，各省市初、高中也會定期舉辦各類籃球比賽，備受中學(xué)生的歡迎和喜愛。高中男子籃球訓(xùn)練隊(duì)逐漸發(fā)展起來，高中生在籃球運(yùn)動中具有較強(qiáng)的可塑性和天然的優(yōu)勢，在許多情況下可以勝任不同的位置。實(shí)際上，在系統(tǒng)訓(xùn)練之后，具有身高優(yōu)勢的學(xué)生球員也可發(fā)展成為組織后衛(wèi)。

中國籃球后備人才的培養(yǎng)，一般意義上講，參與人數(shù)越多，培養(yǎng)出來的高水平運(yùn)動員的幾率也越大。高中男子籃球隊(duì)訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的籃球運(yùn)動技能，還能夠憑借其文化教育的優(yōu)勢提升運(yùn)動員的科學(xué)文化素質(zhì)。借鑒國外籃球運(yùn)動員的培養(yǎng)模式，我們不能僅僅注重籃球運(yùn)動員的運(yùn)動能力，文化素養(yǎng)是不可忽視的一部分。要想成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動員，必須具備較高的科學(xué)文化素養(yǎng)，文化知識的學(xué)習(xí)同時也會對籃球運(yùn)動能力提升有所幫助，二者相得益彰。因而，高中男子籃球訓(xùn)練隊(duì)?wèi)?yīng)加強(qiáng)對組織后衛(wèi)人才的培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的籃球人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)運(yùn)動員的全面發(fā)展和整體素質(zhì)的提升。

五、太原市競技籃球發(fā)展緩慢

太原市高中男子籃球運(yùn)動的發(fā)展應(yīng)堅持以學(xué)生為主體，不斷豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，在教練員的指導(dǎo)下，有計劃、有步驟的開展教育活動。學(xué)?；@球應(yīng)始終堅持以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為宗旨，訓(xùn)練隊(duì)的培養(yǎng)的目標(biāo)則是贏得比賽勝利，由此，明確的培養(yǎng)目標(biāo)有助于更好地實(shí)施訓(xùn)練計劃，促進(jìn)高中男子籃球訓(xùn)練隊(duì)在聯(lián)賽中取得好成績。

太原市競技籃球發(fā)展的現(xiàn)狀迫切要求加強(qiáng)對籃球后備人才的培養(yǎng)，目前籃球后備人才欠缺，新的籃球隊(duì)伍有待磨合，人才梯隊(duì)不健全，隊(duì)伍更新?lián)Q代壓力大等等，一系列的問題阻礙了太原市競技籃球的健康發(fā)展。隊(duì)員的整體競技水平不高、各大聯(lián)賽之間競技能力差異較大，打擊了競技水平較差的球隊(duì)的積極性?；@球運(yùn)動發(fā)展緩慢受諸多因素的影響，但其中一個主要原因在于人才短缺，要想改善太原市競技籃球發(fā)展的現(xiàn)狀，需要從培養(yǎng)后備人才人手，為球隊(duì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的組織后衛(wèi)隊(duì)員，提高競技籃球的整體水平。

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