隆國輝

【摘要】中學(xué)后勤工作在整個教育工作系統(tǒng)中占據(jù)著重要地位，但是由于理念缺乏創(chuàng)新和方法陳舊，其管理仍然存在一定的問題。特別是對農(nóng)村寄宿制中學(xué)而言，后勤管理呈現(xiàn)出一定的特殊性。新形勢下現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，對農(nóng)村中學(xué)后勤管理提出了新的要求和挑戰(zhàn)，需要不斷創(chuàng)新工作理念與方法，提升農(nóng)村中學(xué)后勤管理效率。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué)；后勤管理；問題；創(chuàng)新

隨著中學(xué)教育改革的深入推進，中學(xué)整體工作不斷向縱深發(fā)展。在農(nóng)村教育體系中，農(nóng)村中學(xué)后勤管理作為一項重點工作，也需要不斷完善提升。從農(nóng)村中學(xué)后勤管理實際來看，還有很大的提升空間，有待不斷優(yōu)化改進。作為農(nóng)村中學(xué)教務(wù)管理和后勤人員，要不斷創(chuàng)新思維理念，轉(zhuǎn)變工作方式，切實增強工作的針對性和實效性，滿足當(dāng)代農(nóng)村教學(xué)的發(fā)展需求。

一、新形勢下農(nóng)村中學(xué)后勤管理的改革方向

（一）保障教學(xué)安全穩(wěn)定

農(nóng)村中學(xué)后勤管理工作的核心在于安全穩(wěn)定性。從學(xué)校管理角度來看，后勤管理對于教學(xué)開展而言具有核心的價值與作用，是保障教學(xué)開展的根基，也是增強教學(xué)運營規(guī)范性的重要渠道。在農(nóng)村中學(xué)后勤管理實踐中，要不斷創(chuàng)新和優(yōu)化工作方式，將安全穩(wěn)定放在首要位置，對于容易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，進行有針對性的整改，增強后勤管理的規(guī)范性與科學(xué)性，將各項后勤工作都納入到制度的軌道中，從制度設(shè)計的角度出發(fā)，提升工作標(biāo)準(zhǔn)與工作水平，夯實中學(xué)發(fā)展基礎(chǔ)。

（二）服務(wù)核心教育工作

開展農(nóng)村中學(xué)后勤管理工作，最為重要的就是要服務(wù)學(xué)校教育，將教育工作作為核心與抓手，增強工作的規(guī)范性和有效性。在工作實踐中，所有后勤管理工作都要以服務(wù)教學(xué)發(fā)展為導(dǎo)向，著力解決存在的現(xiàn)實問題，規(guī)范教學(xué)秩序，提高教學(xué)效率，提高后勤管理工作質(zhì)量，滿足中學(xué)教育的多元化要求，提升工作總體質(zhì)量和水平。

（三）更好地服務(wù)農(nóng)村中學(xué)寄宿學(xué)生

在開展中學(xué)教育管理過程中，對寄宿制學(xué)校而言，要通過優(yōu)化管理，讓寄宿的農(nóng)村中學(xué)生有更好的生活條件，通過提供便捷的餐飲和住宿服務(wù)，解除學(xué)生的后顧之憂，盡可能為學(xué)生提供便利，讓學(xué)生將更多的精力投放到學(xué)習(xí)中，進而適應(yīng)未來發(fā)展需求。在農(nóng)村中學(xué)寄宿制后勤管理實踐中，要摒棄傳統(tǒng)的“管理式”思維，轉(zhuǎn)引入“服務(wù)型”思維，讓農(nóng)村寄宿制中學(xué)后勤管理更好地為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生和家長放心，更好地開展學(xué)習(xí)和生活。

（四）適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展

在農(nóng)村中學(xué)后勤管理工作實踐中，傳統(tǒng)的工作模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展的要求，如何優(yōu)化中學(xué)后勤工作模式與工作體系，適應(yīng)當(dāng)代中學(xué)教育發(fā)展需求十分關(guān)鍵。最為重要的是，要堅持與時俱進原則，根據(jù)中學(xué)后勤工作與社會發(fā)展形勢，不斷調(diào)整工作模式，特別是適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢，減小工作阻力，摒棄傳統(tǒng)的落后工作方法，通過不斷優(yōu)化創(chuàng)新，讓中學(xué)后勤工作更具有時代特性，滿足中學(xué)后勤管理的多元化需求，尊重個體差異，堅持人本觀念，服務(wù)中心工作，實現(xiàn)工作水平的有效提升，提升自身綜合競爭實力。

二、目前農(nóng)村中學(xué)后勤管理工作存在的問題

（一）重視程度不足

在農(nóng)村中學(xué)工作中，很多學(xué)校管理者都認識不到后勤管理工作的重要性，對后勤管理工作缺乏足夠的重視，認為這是一項常規(guī)性工作，工作改進與創(chuàng)新空間比較小。在農(nóng)村中學(xué)后勤管理中，這種現(xiàn)象更加明顯。在農(nóng)村寄宿制中學(xué)后勤管理實踐中，很多學(xué)校都將重心放在提升教學(xué)質(zhì)量方面，旨在通過強化教學(xué)為農(nóng)村中學(xué)生提供更好的教育，為農(nóng)村學(xué)生適應(yīng)未來競爭增加砝碼。然而，農(nóng)村寄宿制中學(xué)管理體系不僅要強化教育，更要為學(xué)生提供完善的后勤管理服務(wù)。農(nóng)村的留守學(xué)生很多，很多學(xué)生都需要在學(xué)校寄宿，這對后勤管理的要求更高，但是學(xué)校明顯重視程度不足。

（二）工作規(guī)范性不足

在農(nóng)村中學(xué)后勤管理工作中，很多制度和流程都不夠規(guī)范，實踐工作存在規(guī)范性不足的問題。在實踐工作中，中學(xué)通常對于后勤管理創(chuàng)新缺乏足夠的認知，特別是沒有經(jīng)過培訓(xùn)，很多后勤管理人員按照傳統(tǒng)的工作模式開展工作，工作整體效能有待進一步提升。增強中學(xué)后勤管理的規(guī)范性，是促使后勤管理發(fā)揮作用的基礎(chǔ)和保障，對于提升中學(xué)教育質(zhì)量具有重要的意義。

（三）與城市中學(xué)存在差距

從目前農(nóng)村中學(xué)后勤管理工作實際來看，雖然工作要求比較高，并且呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢，但是由于農(nóng)村物質(zhì)條件有限，中學(xué)后勤管理的綜合水平仍有待提升。由于農(nóng)村中學(xué)缺乏吸引力，無法招到優(yōu)秀的管理人才，很多后勤管理人員不注重學(xué)習(xí)，無法適應(yīng)當(dāng)前工作的需求，這些成為制約工作總體水平提升的瓶頸。因此，尋求有效的管理人才引進和培養(yǎng)路徑，是提升農(nóng)村中學(xué)后勤管理水平的基礎(chǔ)和保障。只有夯實人才基礎(chǔ)，才能充分發(fā)揮中學(xué)后勤管理作用，提升綜合管理層次，實現(xiàn)總體工作目標(biāo)。

三、新形勢下創(chuàng)新中學(xué)后勤管理的有效方式

創(chuàng)新農(nóng)村寄宿制中學(xué)后勤管理工作方式，既是對管理人員本職工作的基本要求，也是提升學(xué)?？傮w工作效能的保障，對于提高中學(xué)教育工作效率具有至關(guān)重要的意義。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，農(nóng)村中學(xué)后勤管理工作要求越來越高，同時也日趨多元化。只有及時調(diào)整工作模式，才能適應(yīng)這種變化趨勢，才能適應(yīng)農(nóng)村教育發(fā)展趨勢。

（一）注重后勤管理理念的創(chuàng)新優(yōu)化

在實踐中，很多農(nóng)村中學(xué)后勤管理人員固守傳統(tǒng)的思維模式，忽視了創(chuàng)新對于中學(xué)后勤管理工作的重要意義，不注重采納和接受現(xiàn)代管理方法和理念，制約了總體工作水平的提升。在開展中學(xué)綜合管理過程中，要想提升后勤工作水平，首先要從理念入手，注重理念的創(chuàng)新與優(yōu)化。工作理念創(chuàng)新是工作改進的前提，要摒棄傳統(tǒng)的工作思維，主動適應(yīng)當(dāng)代中學(xué)教育形勢，通過多種方式整合工作資源，提升后勤管理的綜合水平。創(chuàng)新工作理念和工作思維，對于提升中學(xué)后勤管理工作水平有著十分重要的意義。創(chuàng)新工作理念和思維不是一句口號，更不是一句空話，而是要通過強化落實責(zé)任等方式，讓農(nóng)村中學(xué)后勤管理人員切實擔(dān)負起工作職責(zé)，通過自身工作的優(yōu)化提升，為整個工作體系的完善貢獻力量，讓農(nóng)村學(xué)生享受更好的成長環(huán)境。

（二）著力提升農(nóng)村寄宿制中學(xué)后勤工作效率

從工作性質(zhì)和內(nèi)容角度來看，農(nóng)村中學(xué)后勤管理工作具有較強的復(fù)雜性，這對于管理工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)。中學(xué)教育工作較為繁雜，而后勤工作又是保障教學(xué)開展的核心?；诖?，必須構(gòu)建高效率的中學(xué)后勤管理工作模式與工作體系，滿足后勤工作發(fā)展需求。在實踐中，要提高工作效率，既要從宏觀的制度構(gòu)建入手，也要從微觀工作入手，采取多措并舉的方式，不斷創(chuàng)新工作思維，按照既定的發(fā)展路徑，著力提升工作效率，滿足中學(xué)發(fā)展需求。作為中學(xué)后勤工作人員，要將提升工作效率作為創(chuàng)新發(fā)展的第一要務(wù)，不斷適應(yīng)中學(xué)新的發(fā)展需求，實現(xiàn)規(guī)范、高效的工作，為農(nóng)村學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（三）在農(nóng)村寄宿制中學(xué)實行生活化指導(dǎo)措施

從農(nóng)村中學(xué)教育發(fā)展實踐來看，在寄宿制中學(xué)后勤管理過程中，要積極引入生活化指導(dǎo)措施，強化對學(xué)生個體的關(guān)注。與城市學(xué)生相比，農(nóng)村學(xué)生有著更多的心理關(guān)愛需求。在開展寄宿制中學(xué)后勤管理實踐中，要根據(jù)學(xué)生的個體實際情況，提供有針對性的服務(wù)?？梢栽O(shè)置專門的輔導(dǎo)老師，及時了解學(xué)生的生活需求，及時幫助學(xué)生解決生活問題，對于有困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注，增強后勤管理的針對性和實效性，滿足農(nóng)村學(xué)生需求，為農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)造更好的生活環(huán)境，消除學(xué)生對校園生活的抵觸情緒。很多學(xué)生由于長期不與父母一起生活，養(yǎng)成了不好的生活習(xí)慣。對此，寄宿制中學(xué)后勤管理教師常要投入更多的精力，采取生活化的指導(dǎo)措施。

（四）注重農(nóng)村寄宿制中學(xué)后勤管理制度建設(shè)

在農(nóng)村中學(xué)后勤管理工作過程中，由于很多工作人員缺乏足夠的重視，相關(guān)制度建設(shè)也不到位，后勤管理總體水平相對較低。在這樣的背景下，要加強相關(guān)制度建設(shè)，明確后勤管理職責(zé)，提升管理者的綜合水平。通過完善規(guī)章制度，可以讓中學(xué)整體工作有章可循，進而可以明確工作要求和工作目標(biāo)，實現(xiàn)規(guī)范化管理目標(biāo)。中學(xué)后勤管理不是一項孤立的工作，而是一個系統(tǒng)工程。在開展后勤管理工作過程中，要讓后勤管理制度發(fā)揮作用，必須對后勤管理目標(biāo)進行精準(zhǔn)定位。相關(guān)人員在開展工作過程中，若不注重提煉總結(jié)，各后勤管理流程之間銜接得不好，就無法及時反饋教學(xué)實踐中存在的后勤管理問題，無法發(fā)揮后勤管理的優(yōu)勢?；诖耍雰?yōu)化提升中學(xué)后勤管理總體水平，必須明確工作目標(biāo)，建立相關(guān)制度，進而確定改進后勤管理的方向，引導(dǎo)中學(xué)后勤管理工作朝著正確的方向發(fā)展，真正讓后勤管理發(fā)揮作用，提升管理效能。

四、結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)代農(nóng)村寄宿制中學(xué)教育體系中，后勤管理工作具有至關(guān)重要的意義。通過優(yōu)化中學(xué)后勤管理體系，提升管理效能，可以滿足當(dāng)代教學(xué)工作目標(biāo)，實現(xiàn)管理工作的創(chuàng)新與發(fā)展。在中學(xué)后勤管理工作實踐中，要想實現(xiàn)高效工作目標(biāo)，既要從體制機制入手，構(gòu)建現(xiàn)代管理工作格局，也要從教務(wù)人員角度出發(fā)，提升實踐操作能力，滿足當(dāng)代中學(xué)管理工作需求，增強工作的針對性和科學(xué)性，滿足越來越復(fù)雜的教育工作要求。下一步，需要中學(xué)教學(xué)人員和后勤管理人員不斷地創(chuàng)新思維，轉(zhuǎn)變方式，適應(yīng)教學(xué)發(fā)展新格局，契合現(xiàn)實工作需求，提升工作總體效能。

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