萬增禮

【摘要】交互式電子白板開創(chuàng)了新型教育結(jié)構(gòu)形式，能夠?yàn)楝F(xiàn)代化教學(xué)提供基礎(chǔ)。對此，文章首先對交互式電子白板的組成與特點(diǎn)進(jìn)行了介紹，然后對交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢進(jìn)行了分析，最后對交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)探究。

【關(guān)鍵詞】交互式電子白板；優(yōu)勢；應(yīng)用

一、引言

電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用能夠體現(xiàn)出教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，能夠立體化展示教師的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)師生互動(dòng)。在教學(xué)過程中，通過應(yīng)用電子白板，有利于創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，拓寬學(xué)生視野。因此，對教學(xué)活動(dòng)中的交互式電子白板應(yīng)用方式進(jìn)行詳細(xì)探究具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、交互式電子白板的組成與特點(diǎn)

交互式電子白板主要是由白板操作系統(tǒng)、感應(yīng)筆、感應(yīng)白板等設(shè)備構(gòu)成的，通過綜合應(yīng)用微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及電子信息技術(shù)等多媒體技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容展示在黑板上。這種方式打破了常規(guī)的教學(xué)方式，教師不需要在黑板上書寫，同時(shí)還能夠讓學(xué)生能夠更加直觀地了解教學(xué)內(nèi)容，是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的重大變革。

三、交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

（一）創(chuàng)設(shè)情景，優(yōu)化課堂導(dǎo)入

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，因此容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣比較低的現(xiàn)象。通過應(yīng)用交互式電子白板，能夠?qū)⒖菰锏慕虒W(xué)內(nèi)容與先進(jìn)的多媒體資源進(jìn)行有效結(jié)合，通過情景創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造良好的教學(xué)氛圍，充分帶動(dòng)學(xué)生的跳躍思維，使得學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）化抽象為具體，突破教學(xué)難點(diǎn)

小學(xué)生的知識(shí)量比較少，在遇到抽象的問題時(shí)，只能給通過想象來加深對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。比如，在學(xué)習(xí)平行四邊形時(shí)，有些學(xué)生很難想象出平行四邊形的構(gòu)造形式，這就要求教師在教學(xué)活動(dòng)中能夠?yàn)閷W(xué)生展示平行四邊形與長方形面積求法之間的轉(zhuǎn)化過程。通過應(yīng)用交互式電子白板，能夠?qū)πW(xué)生的視覺產(chǎn)生刺激作用，使得小學(xué)生更好地理解和掌握抽象的知識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中充分重視和合理利用交互式電子白板，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生成長，還有利于推進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。

（三）突破思維定式，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維

小學(xué)生的思維比較活躍。將交互式電子白板應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維方式，拓展小學(xué)生的發(fā)散思維。

四、交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）交互過程分析

教師在教學(xué)過程中，可以通過電子白板將教學(xué)知識(shí)以視頻的方式傳遞給學(xué)生，這樣能夠有效帶動(dòng)課堂教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生在觀看完教學(xué)視頻后，也會(huì)產(chǎn)生自己的理解。通過將實(shí)際與抽象進(jìn)行有效結(jié)合，對學(xué)生思想進(jìn)行引導(dǎo)，有利于加深學(xué)生對于知識(shí)點(diǎn)的理解，使其積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。

（二）創(chuàng)建良好的情境

通過構(gòu)建良好的情境，能夠有效促進(jìn)學(xué)生思維能力、動(dòng)手能力以及語言表達(dá)能力的提升。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，也可以采用情境設(shè)計(jì)辦法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。通過應(yīng)用交互式電子白板，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出生動(dòng)的畫面，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，在為學(xué)生介紹軸對稱圖形時(shí)，教師可以通過交互式電子白板為學(xué)生呈現(xiàn)出建筑、動(dòng)物、蝴蝶、湖泊等對稱圖形，通過動(dòng)畫展示的方式，吸引學(xué)生注意力，促進(jìn)學(xué)生聯(lián)想，使學(xué)生理解對稱知識(shí)，加深記憶。

（三）多模式切換，靈動(dòng)直觀

電子白板有三種切換模式，包括鼠標(biāo)模式、注解模式以及窗口模式。教師可以對這三種模式進(jìn)行靈活切換。對此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師可以根據(jù)教學(xué)目的的不同進(jìn)行電腦常規(guī)操作，在頁面上進(jìn)行圈點(diǎn)操作，在活動(dòng)窗口下進(jìn)行快捷選調(diào)資源的操作，靈活調(diào)用已經(jīng)準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生展示直觀畫面。運(yùn)用這些教學(xué)方法能夠達(dá)到教師單獨(dú)采用語言授課很難達(dá)到的目標(biāo)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，在平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)教學(xué)活動(dòng)中，教師可以應(yīng)用情感引入的方式，通過播放視頻，展示出摩天輪、電梯、飛機(jī)的運(yùn)動(dòng)過程，使得學(xué)生能夠直觀地感受到平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)。電子白板的模式是可切換的，因此能夠?yàn)樾W(xué)教學(xué)中圖、文、影像的應(yīng)用提供技術(shù)支持，充分活躍學(xué)生的思維，使得學(xué)生能夠身臨其境，對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。

（四）畫圈批注，突重破難

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有些知識(shí)點(diǎn)比較抽象，對此，可以采用電子白板批注圈畫功能。在教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的溝通交流，教師一邊講解，一邊在電子白板上批畫，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論分析，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，使得學(xué)生能夠加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，并及時(shí)反饋出學(xué)習(xí)效果，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。比如，在對平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師首先通過電子白板為學(xué)生展示出幾張動(dòng)畫，然后由學(xué)生對動(dòng)畫進(jìn)行拖拽，將所有動(dòng)畫分為平移動(dòng)畫和旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫兩種類型，教師可以要求學(xué)生說出自己的分類理由。教師可以根據(jù)學(xué)生的解答結(jié)果進(jìn)行批改和標(biāo)注，及時(shí)交流訂正，也可用無限克隆的功能直接將答案拖拽到對應(yīng)的圖片下方。在上述教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能夠與教師進(jìn)行深入溝通交流，同時(shí)，學(xué)生通過教師的標(biāo)注、討論、圈畫、講解教學(xué)方式，能夠充分理解和接受知識(shí)點(diǎn)。

（五）調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官功能，幫助理解知識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用交互式電子白板，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官功能，使得整個(gè)教學(xué)過程圖、文、聲并茂，將知識(shí)點(diǎn)以形象生動(dòng)的形式傳遞給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使得學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。比如，在圖形教學(xué)中，教師需要為學(xué)生構(gòu)建空間理念，如果學(xué)生的空間感比較差，則很難掌握圖形知識(shí)。對此，可以采用電子白板進(jìn)行教學(xué)。比如，在“梯形的面積計(jì)算”教學(xué)中，可以應(yīng)用交互式電子白板為學(xué)生推演出梯形的面積求解公式。首先在白板上拖出一個(gè)要計(jì)算面積的梯形，復(fù)制出一模一樣的梯形，然后將其逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°，形成一個(gè)倒著的梯形結(jié)構(gòu)，將兩個(gè)梯形對接，構(gòu)成一個(gè)較大的平行四邊形。在上述教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能夠明確地看到兩個(gè)梯形的對接可以形成一個(gè)大的平行四邊形。然后教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)大的平行四邊形的面積是原有的兩個(gè)梯形面積的和，引導(dǎo)學(xué)生采用平行四邊形面積公式推算出梯形的面積公式，加深學(xué)生對于知識(shí)點(diǎn)的理解。

五、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用交互式電子白板，能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式與多媒體教育技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合，可以為學(xué)生展現(xiàn)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生之間的溝通交流，進(jìn)而提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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