摘 要：在教育不斷發(fā)展的過程中，高中教學(xué)體制也發(fā)生了較大的改變，對于體育教學(xué)的重視也在不斷加強。而新課改的實施，致使越來越多的人開始關(guān)注如何對高中體育教學(xué)進行改革和創(chuàng)新，以此來提升高中體育教學(xué)的效果。文章對新課改下的高中體育教學(xué)中的問題與創(chuàng)新措施進行了具體的分析。

關(guān)鍵詞：新課改；高中體育；教學(xué)

中圖分類號：G633.96

文獻標(biāo)識碼：A

收稿日期：2017-07-05

作者簡介：徐美平（1979—），女，浙江金華人，浙江省金華市賓虹高級中學(xué)體育教研組組長，一級教師，本科，研究方向：體育競賽訓(xùn)練。

一、新課改下高中體育教學(xué)所存在的問題

1.沒有將體育和文化教學(xué)協(xié)調(diào)好

在高中階段，學(xué)生處于智力開發(fā)關(guān)鍵階段，身體也處于快速發(fā)展階段，可是，在實際的教學(xué)過程中，受應(yīng)試教育影響，教師將教學(xué)重點放在文化課上，學(xué)生也將精力充分投入在文化學(xué)習(xí)上，希望能夠以此來提高自己的成績。在這種情況下，體育學(xué)習(xí)就受到了較大的影響，有時候甚至還會出現(xiàn)被其他文化課占用的情況，很難有效地開展體育教學(xué)[1]。

2.體育教學(xué)訓(xùn)練沒有進行合理的布局

在體育教學(xué)過程中，訓(xùn)練項目是其中較為關(guān)鍵的部分，也是體育教學(xué)工作開展的基礎(chǔ)，可是，在實際體育教學(xué)過程中，很多教師對于體育教學(xué)訓(xùn)練項目沒有進行合理有效的布置，最終致使體育項目的效益沒有被充分地發(fā)揮出來。比如，教師在為學(xué)生選擇訓(xùn)練項目的過程中，沒有結(jié)合學(xué)生興趣來進行挑選，在這種情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也就很難提升，最終也就沒有獲得較好的參與效果。

3.沒有對學(xué)生心理健康問題引起到重視

在新課改背景下，高中體育教學(xué)不僅注重學(xué)生身體素質(zhì)，也重視對學(xué)生心理健康的教育。可是就目前體育教學(xué)工作來看，體育訓(xùn)練項目和學(xué)生心理健康教育并沒有有效地結(jié)合在一起，教師經(jīng)常只是讓學(xué)生進行身體鍛煉，對學(xué)生的心理健康問題沒有引起足夠的重視，最終也降低了體育教學(xué)的效果和質(zhì)量。

二、新課改下高中體育教學(xué)創(chuàng)新措施

1.創(chuàng)新體育教學(xué)指導(dǎo)思想，對體育和文化課程進行協(xié)調(diào)

在新課程背景下，高中體育教學(xué)要想取得到較好的效果，首先就需要教師對教學(xué)指導(dǎo)思想進行創(chuàng)新，在教學(xué)過程中圍繞新課改政策和方針來制訂出相應(yīng)的體育教學(xué)思想，以此來對學(xué)生進行體育教學(xué)。這樣就能真正發(fā)揮出體育教學(xué)的效果。就目前高中體育教學(xué)中所存在的問題而言，如何有效協(xié)調(diào)體育和文化教學(xué)是較為關(guān)鍵的問題。針對這一點，教師首先可以將讓學(xué)生掌握體育運動技能作為核心；然后以讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣作為教學(xué)目的，認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性；最后在文化課程教學(xué)過程中讓學(xué)生明白“只有學(xué)好體育，才能具備充沛的精力以及體力來學(xué)習(xí)文化課程”。

2.通過體育教學(xué)訓(xùn)練合理布局，來加強德育

在高中體育教學(xué)過程中，教師除了要認(rèn)識到體育教學(xué)本身的優(yōu)勢，還需要在教學(xué)過程中對體育教學(xué)訓(xùn)練進行合理布局，利用體育課程所存在的趣味性、競技性以及開放性等特征來對學(xué)生進行教學(xué)，利用這些優(yōu)勢來拉近教師和學(xué)生之間的距離，這樣學(xué)生在情感上也更加容易接受，從而有效對學(xué)生進行德育，最終在體育教學(xué)過程中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及品質(zhì)[2]。例如，教師在對學(xué)生進行體育基礎(chǔ)知識講解的過程中，還可以向?qū)W生講解一下體育明星訓(xùn)練以及體育史，讓學(xué)生懂得一定的體育精神，并且能將它們?nèi)谌氲綄W(xué)習(xí)以及生活當(dāng)中，這樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成較為良好的習(xí)慣和素質(zhì)，將體育教學(xué)中所存在的德育功能最大限度地發(fā)揮出來。

3.重視學(xué)生全面發(fā)展，加強對學(xué)生心理健康問題的重視

在高中體育教學(xué)過程中，教師如果能夠?qū)ζ涞掠δ苡幸粋€較為準(zhǔn)確的認(rèn)識，還能在教學(xué)過程中提高學(xué)生智力，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中得到身體鍛煉的同時，還能讓自身思維得到發(fā)展，最終真正促進學(xué)生的全面發(fā)展。例如，教師在對學(xué)生進行跑步、跳高、跳遠(yuǎn)等動作要領(lǐng)講授的過程中，還可以向?qū)W生拓展一些人體機構(gòu)以及組織形式方面的知識，通過這一方式來提高體育教學(xué)的趣味性，幫助學(xué)生了解人體運動的一般規(guī)律。這樣學(xué)生不僅能夠在興趣驅(qū)使下更好地掌握動作要領(lǐng)，還能讓自己的思維以及智力得到一定的發(fā)展和進步，真正將不同學(xué)科知識有效地融會貫通，促進自身全面發(fā)展和進步。此外，在體育教學(xué)過程中，對于學(xué)生心理健康方面，教師也需要加強重視，通過一些競技性項目來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)和心理，這樣才能有效地發(fā)揮出體育教學(xué)的價值。

參考文獻：

[1]臧雙輝.新課改下高中體育教學(xué)探索[J].新課程（中學(xué)版），2013，13（6）：53.

[2]黃 華.新課程理念下高中體育教學(xué)的新探索[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2011，23（8）：124-125.