陳沖

摘要：在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，課外閱讀重要且必要，課外閱讀不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的作文能力、豐富學(xué)生的作文素材，還能有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，語(yǔ)文教師必須科學(xué)合理地開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生的作文能力。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0105-01

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)非常重要，而課外閱讀則是推動(dòng)學(xué)生寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與作文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生詞匯量，提高學(xué)生作文水平，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

1.課外閱讀有利于激發(fā)學(xué)生的作文學(xué)習(xí)興趣

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，而課外閱讀占據(jù)著相對(duì)較大的比重，小學(xué)生對(duì)閱讀有著積極的興趣，因?yàn)槊恳粋€(gè)閱讀內(nèi)容都像是一個(gè)故事，小學(xué)生可以在閱讀中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。而小學(xué)語(yǔ)文教師在實(shí)施寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程中對(duì)于課外閱讀的運(yùn)用可以讓學(xué)生更好的對(duì)寫(xiě)作中心進(jìn)行掌握，了解作文的要求和重點(diǎn)，并在進(jìn)行課外閱讀的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到激發(fā)學(xué)生作文學(xué)習(xí)興趣的目的。例如，教師在對(duì)"觀察校園內(nèi)的一處景物"這一作文寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，就可以通過(guò)課外閱讀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，閱讀的內(nèi)容為寫(xiě)景或?qū)懳锏拈喿x素材，如《頑強(qiáng)的小草》，教師在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生挑選出閱讀中自己認(rèn)為比較好的詞匯和句子，幫助學(xué)生理解閱讀的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，之后讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，這樣的教學(xué)方法有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.有助于學(xué)生作文寫(xiě)作素材的積累

要提高小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的有效率和學(xué)生的寫(xiě)作能力，豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材是非常重要的。為了學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候有足夠的內(nèi)容可以選用，就應(yīng)該注重學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)寫(xiě)作素材的積累，而課外閱讀是素材積累的一個(gè)有效途徑，增加小學(xué)生的課外閱讀量，有助于幫助他們收集寫(xiě)作的材料，讓學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中利用這些素材寫(xiě)出一篇篇具有豐富內(nèi)容的文章，提高作文教學(xué)的有效性和質(zhì)量。例如，教師在對(duì)"祖國(guó)在我心中"這一寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行講解的過(guò)程中，就可以通過(guò)課外閱讀為學(xué)生積累寫(xiě)作的素材。在課外閱讀中表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情的內(nèi)容有很多，教師可以具有針對(duì)性的為學(xué)生選擇1-3篇進(jìn)行閱讀，在閱讀的過(guò)程中讓學(xué)生積累一些詞匯和語(yǔ)言，并掌握閱讀內(nèi)容的中心，通過(guò)這樣的閱讀學(xué)習(xí)豐富學(xué)生的素材和知識(shí)量，使學(xué)生能更好的完成寫(xiě)作。

3.課外閱讀可以鍛煉學(xué)生的思維能力

學(xué)生的思維能力和想象力對(duì)于語(yǔ)文寫(xiě)作具有重要的作用。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只是單方面教授學(xué)生書(shū)本知識(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)生的思維活動(dòng)和想象力受到了限制，寫(xiě)不出好的文章，而通過(guò)課外閱讀，能夠有效地解決這個(gè)問(wèn)題。例如，在《將相和》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以安排學(xué)生課外閱讀有關(guān)廉頗、藺相如和趙王的資料，然后寫(xiě)出讀后感，很多同學(xué)都在讀后感中對(duì)廉頗和藺相如的機(jī)智、勇敢、坦誠(chéng)給予了高度的評(píng)價(jià)，但一個(gè)同學(xué)卻說(shuō)他更喜歡趙王，因?yàn)樘A相如只不過(guò)是一個(gè)官職比較低微的小官，而趙王卻能夠因?yàn)樗墓诮o予破格提拔，大膽用人，可見(jiàn)趙王的氣魄和胸襟。通過(guò)這個(gè)學(xué)生獨(dú)特的觀點(diǎn)可以看到，課外閱讀對(duì)于鍛煉學(xué)生的思維能力和想象能力，提高自身的寫(xiě)作素質(zhì)具有重要非常的作用。

4.課外閱讀有助于提高學(xué)生的作文寫(xiě)作水平

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，部分教師認(rèn)為課外閱讀與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有直接的關(guān)系。但實(shí)際上，課外閱讀對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其是寫(xiě)作有著積極的影響和作用。學(xué)生在課外閱讀的過(guò)程中可以培養(yǎng)自己的語(yǔ)言，在作者思想的引導(dǎo)下形成發(fā)散思維，開(kāi)拓小學(xué)生的想象能力，而這些能力在小學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中均可以發(fā)揮積極的作用，使學(xué)生寫(xiě)出更加優(yōu)秀的作文，進(jìn)而達(dá)到提高小學(xué)生寫(xiě)作水平及能力的目的。例如，教師在對(duì)"第一次……"這一寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行授課的過(guò)程中，通過(guò)課外閱讀提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和水平。教師在日常的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并在寫(xiě)作教學(xué)時(shí)給予針對(duì)性的課外閱讀內(nèi)容選擇，讓學(xué)生在課外閱讀內(nèi)容的引導(dǎo)下形成自己的寫(xiě)作思維和模式，并結(jié)合自己第一次做飯、單獨(dú)睡覺(jué)或者是得獎(jiǎng)等豐富的經(jīng)歷，寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作用，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。如《伊索寓言》的閱讀能夠促使學(xué)生積累大量的諺語(yǔ)與成語(yǔ)，提高學(xué)生作文水平。以學(xué)生的作文為例，"我喜歡國(guó)慶節(jié)，因?yàn)槟軌驇椭改?。面?duì)同學(xué)在國(guó)慶時(shí)的各種家庭旅游活動(dòng)，而自己卻需要幫助父母做些力所能及的事，我心中不嫉妒，因?yàn)槲叶谜湎碛?，把握?dāng)下。"此段話中可以看出學(xué)生在文章中引用了成語(yǔ)、諺語(yǔ)等，提高了文章的深度。

5.強(qiáng)化課外閱讀，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展

新課改背景下，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展成為教師教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。在作文教學(xué)中，要注重提高學(xué)生課外閱讀的興趣，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，對(duì)字詞句的掌握，以及寫(xiě)作能力、溝通能力等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，文章蘊(yùn)含的作者思想極易影響學(xué)生的思想與行為，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解。如《十萬(wàn)個(gè)為什么》，該書(shū)中蘊(yùn)含著許多科學(xué)小奧秘，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)萬(wàn)物的探索心理，激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展打下基礎(chǔ)。

我們應(yīng)針對(duì)課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要意義進(jìn)行全面解讀和了解，將作文和閱讀進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，認(rèn)清語(yǔ)言共同點(diǎn)，并在組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)具體的表述方式，然后通過(guò)課外閱讀中對(duì)素材的積累以及寫(xiě)作思維的開(kāi)闊來(lái)提升其語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富其作文組成知識(shí)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐艷。淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性[J].學(xué)周刊，2015（1）：172-173.

[2] 李紅云。淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性[J].中國(guó)校外教育（旬刊），2016（2）：26.