韓和平

【摘要】經(jīng)過多年的發(fā)展和改革，我國高校教育水平不斷提升，學(xué)生質(zhì)量得到提高，輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生的主要管理人員，在學(xué)生管理工作當(dāng)中發(fā)揮了重要作用，高校學(xué)生質(zhì)量的提高與高校輔導(dǎo)員的努力是分不開的。所以輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的管理職能，發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極做好高校學(xué)生管理工作，不斷提高高校教育水平。

【關(guān)鍵詞】高校 輔導(dǎo)員 學(xué)生管理

輔導(dǎo)員是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中的引路人，大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)都要在輔導(dǎo)員的正確組織、引導(dǎo)和幫助之下，大到學(xué)習(xí)就業(yè)，小到生活社交都會受到輔導(dǎo)員的影響，輔導(dǎo)員在大學(xué)生管理工作當(dāng)中的地位不容忽視。經(jīng)過多年的發(fā)展以及廣大輔導(dǎo)員的積極努力，我國高校大學(xué)生管理工作不斷進(jìn)步，可以說已經(jīng)取得了喜人的成績，但是在其發(fā)展的過程中還是存在一些亟待解決的問題，這些問題如果不及時解決，勢必會影響我國高校教育水平的提升，影響大學(xué)生質(zhì)量，甚至影響到大學(xué)生就業(yè)。尤其是在當(dāng)前瞬息萬變的市場環(huán)境下，大學(xué)生質(zhì)量的高低直接決定著能否找到好的工作。而新時期的高校教育環(huán)境也給當(dāng)前大學(xué)生管理工作帶來了難題，如何解決當(dāng)前高校大學(xué)生管理工作中存在的難題，是提高當(dāng)前大學(xué)生管理工作水平的關(guān)鍵所在。本文首先總結(jié)了當(dāng)前高校大學(xué)生管理工作存在的難題，而后提出對策與方法，本文僅代表筆者個人的觀點(diǎn)，不足之處還望見諒，同時也希望廣大同仁提出寶貴意見。

一、當(dāng)前高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中存在的不足

（一）學(xué)生管理觀念陳舊，不能順應(yīng)時代發(fā)展

如今的高校畢業(yè)生非常多，高校教育已經(jīng)在很大程度上得到普及，大學(xué)生的數(shù)量越來越多，很多高校也在新形勢下不斷擴(kuò)大招生力度，學(xué)生數(shù)量的上升，以及新時代新思潮的影響下，高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理里工作難度很大。而很多輔導(dǎo)員比較守舊，還在用以往的老套的學(xué)生管理方法開展學(xué)生管理工作，不但不能得到學(xué)生的歡迎，甚至還影響師生感情的建立，不利于學(xué)生管理工作的順利開展。尤其是部分輔導(dǎo)員，還采取嚴(yán)格苛刻的管理辦法，以自己為中心，沒有設(shè)身處地的考慮當(dāng)前學(xué)生的心理需求，以為的采用老辦法，不但不利于學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，甚至影響學(xué)生心理健康，給學(xué)生管理工作帶來阻礙。

（二）學(xué)生管理策略不合理，有待進(jìn)一步完善和提高

高校輔導(dǎo)員應(yīng)該建立一套適合當(dāng)前學(xué)生管理的策略，并根據(jù)學(xué)生情況和特點(diǎn)不斷完善學(xué)生管理工作。然而在實(shí)際工作中，很多高校輔導(dǎo)員在制定管理策略時，卻存在很多不合理之處。例如，管理策略的指明方向不夠明確、管理目標(biāo)不夠具體，這都將對學(xué)生管理質(zhì)量造成直接的影響。另外，輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理工作的重要執(zhí)行者、學(xué)生身心健康發(fā)展的守護(hù)者、學(xué)生三觀樹立的引導(dǎo)者，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個性化發(fā)展有針對性地完善相應(yīng)的管理策略，從而保證管理策略實(shí)施的合理性、科學(xué)性、有效性。

（三）輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)有待提高

輔導(dǎo)員在高校學(xué)生管理工作中的重要地位不容忽視，但是當(dāng)前部分輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)卻稍顯不足。比如個人思想政治素養(yǎng)有待提高、工作方法和業(yè)務(wù)能力有提高提以及缺乏耐心和責(zé)任心等等。這些問題綜合在一起就是一個輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的高低決定著高校學(xué)生管理工作的大局，應(yīng)該引起高校的重視。

二、解決輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的對策與建議

（一）創(chuàng)新管理觀念，以人為本，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的職能

要想進(jìn)一步提高當(dāng)前高校的學(xué)生管理工作水平，首先輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變觀念，摒棄老舊思想，擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，從自身出發(fā)，轉(zhuǎn)變思路，從學(xué)生的需求的角度考慮大學(xué)生管理工作，真正做到以人為本。輔導(dǎo)員在開展學(xué)生管理工作的過程中要經(jīng)常換位思考，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，深入到學(xué)生群體當(dāng)中，即是師生關(guān)系，更是生活中的好朋友，讓學(xué)生敞開心扉，接納自己的輔導(dǎo)員，這樣往往更加有利于學(xué)生管理工作的順利開展。

（二）改進(jìn)管理方法和管理策略，提高學(xué)生管理水平

作為一名合格的輔導(dǎo)員要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生管理工作的不足，并總結(jié)原因和對策。為了學(xué)生的發(fā)展著想，輔導(dǎo)員要不斷改進(jìn)工作方法和策略，經(jīng)常與其他的輔導(dǎo)員溝通與交流，相互借鑒好的經(jīng)驗(yàn)和做法，并不斷豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，提高學(xué)生管理效率及質(zhì)量。同時對于學(xué)生管理方法的豐富性也不能忽視，尤其是新時期的高校學(xué)生管理工作，更應(yīng)該是豐富而又多元化的。要定期制定管理策略，在制訂管理策略的過程中，主要遵循計劃的周密性、決策的科學(xué)性、執(zhí)行的嚴(yán)格性原則，并運(yùn)用正確的政治思想以及道德理論，這樣才能為學(xué)生管理指明正確的方向，提升學(xué)生管理水平，同時也體現(xiàn)出了輔導(dǎo)員的政治水平以及道德素質(zhì)水平。

（三）加大輔導(dǎo)員培養(yǎng)力度，提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)

學(xué)校要不斷加大對輔導(dǎo)員的培養(yǎng)力度，提高輔導(dǎo)員準(zhǔn)入門檻，注重輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的提高。高校要定期組織輔導(dǎo)員培訓(xùn)，多方位多角度的提高輔導(dǎo)員的綜合能力，經(jīng)常開展動員大會，培養(yǎng)輔導(dǎo)員一心一意為學(xué)生服務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)的工作精神，為高校順利開展學(xué)生管理工作打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

解決當(dāng)前學(xué)生管理工作的難題，首先要保證輔導(dǎo)員職能的充分發(fā)揮，不斷提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)，創(chuàng)新工作理念，并不斷的改進(jìn)工作方法和策略。

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