摘 要：在高校，學(xué)生干部既是高校培養(yǎng)的重要對象，又是最基層的組織實施者，同時也是學(xué)校開展各項工作的得力助手，是學(xué)校教育管理鏈條上重要的橋梁和紐帶。目前高校中學(xué)生干部在多元化的社會熏染下具有創(chuàng)造性的同時，存在不重視理論學(xué)習(xí)、先鋒模范作用不明顯、工作思路缺乏創(chuàng)新、獨立思考能力不足等問題。給高校學(xué)生干部能力培養(yǎng)帶來新的問題和挑戰(zhàn)，圍繞“提高學(xué)生干部核心競爭力”，應(yīng)從加強理論學(xué)習(xí)、開展使命教育、對學(xué)生干部進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)、加強指導(dǎo)教師交流等方面針對性的加強高校學(xué)生干部的培養(yǎng)，培養(yǎng)出一支具備核心競爭力的高校學(xué)生干部隊伍。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生干部；能力培養(yǎng)

高校學(xué)生干部隊伍是高校人才培養(yǎng)的重要模式。學(xué)生干部是從學(xué)生中推選出來的優(yōu)秀分子，他們的先鋒模范和帶頭作用猶如滾雪球一樣，能把普通的學(xué)生也帶動起來，他們在學(xué)生集體中自然形成的威望和獲得的信任，加上與學(xué)生朝夕相處、共同學(xué)習(xí)、生活，又熟悉學(xué)生的心理及思想特點，使他們成為學(xué)生思想教育、學(xué)生、課余生活等各項活動的組織者和管理者，成為學(xué)校工作中的教育者、管理者之外的第三方面軍，對于高校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)具有重要作用。因此，在新形勢下重視和加強高校學(xué)生干部隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)，是全面推行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。

一、高校學(xué)生干部普遍存在的一些不足和問題

目前高校中的學(xué)生大部分是95后，在多元化的社會的熏染下每個人的思想和價值觀念朝著多元化方向發(fā)展，多元化的思維使得學(xué)生們更加有創(chuàng)造性和活力，同時也有一些弊端和不足。

（1）不重視政治理論學(xué)習(xí)，思想政治素質(zhì)重視不夠。高校學(xué)生干部作為最基礎(chǔ)的組織管理著，必須具有較高的政治覺悟和思想品質(zhì)。實際工作中相當(dāng)一部分學(xué)生干部對政治的關(guān)心還只是停留在表面，缺乏系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)，缺乏理性的思維能力；此外部分學(xué)生干部敬業(yè)精神不足，導(dǎo)致責(zé)任意識不強；部分學(xué)生干部還存在動機不明確，工作熱情不夠高，服務(wù)意識較淡薄等問題。都是以做好自己本職工作為目標(biāo)，不能做到從大局出發(fā)思考和處理問題，未能發(fā)揮承上啟下的作用。

（2）先鋒模范作用不明顯，個人魅力不足，缺乏大將風(fēng)范。在工作過程中，個別學(xué)生干部由于工作的方式、方法不當(dāng)，存在官僚主義，常常與同學(xué)產(chǎn)生不必要的沖突；在學(xué)生干部中還或多或少的存在一些“小團體”，對外有一定的排斥，合作能力較差，使整體學(xué)生組織在學(xué)生中缺乏威信、信任度、勝任力不夠，學(xué)生干部的個人魅力還沒有完全形成。個別學(xué)生干部無法做到小集體服從大集體，在某些需要共同協(xié)作的活動中難免出現(xiàn)執(zhí)行力不足，團隊合作的意識淡薄，愿意自我表現(xiàn)，而忽視了很多工作需要各司其職.從而影響到整體的活動進(jìn)程，及其后期結(jié)果。

（3）工作思路缺乏創(chuàng)新，主動性不能充分發(fā)揮。學(xué)生干部在工作中習(xí)慣性的走老路子，工作思路閉塞，缺乏創(chuàng)新。創(chuàng)新是高素質(zhì)人才應(yīng)具備的基本條件，也是對高校學(xué)生干部的基本要求。日常開展的很多活動都參照往屆的策劃，在原有的基礎(chǔ)上修改翻新。部分學(xué)生干部甚至認(rèn)為不創(chuàng)新就不會犯錯，只要順利完成任務(wù)即可。工作方法簡單，缺乏探索精神。

（4）學(xué)生干部之間缺少交流，工作目標(biāo)不明確。在日常工作中還存在和老師、同學(xué)之間溝通不夠、不暢通，對工作理解不到位，缺乏獨立思考能力，過多的依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)，成為老師的“傳話筒”，盲目被動的接受和開展工作，工作開展不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

二、以“提高學(xué)生干部的核心競爭力”加強學(xué)生干部能力培養(yǎng)

（1）加強理論學(xué)習(xí)，增強責(zé)任意識。學(xué)習(xí)影響著一個國家的發(fā)展走向，決定著一個隊伍的榮辱興衰。面對科技進(jìn)步日新月異、知識更新不斷加快、國際形勢不斷變化，新情況新問題層出不窮，在這樣的情況下，只有不斷加強學(xué)習(xí)才能跟上時代的步伐，才能在這個時代立足。學(xué)習(xí)和掌握馬列主義的基本原理，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，要對黨的基本路線、方針、政策進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。同時學(xué)生干部還要熟悉社會學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、管理學(xué)等更多的相關(guān)學(xué)科知識，這樣才能更好的掌握大學(xué)生思想的發(fā)展軌跡和行為規(guī)律并應(yīng)用科學(xué)的原理和方法去解決思想問題和實際問題。堅持在讀書學(xué)習(xí)中把握人生道理、領(lǐng)悟人生真諦、體會人生價值、實踐人生追求。

（2）開展學(xué)生干部使命教育，增強責(zé)任意識。引導(dǎo)學(xué)生干部養(yǎng)成良好的服務(wù)意識、無私的奉獻(xiàn)精神、高度的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。要發(fā)揮學(xué)生干部的主體作用，激發(fā)工作自信和自覺性。學(xué)生干部要俱備優(yōu)良的道德品質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，關(guān)心和幫助身邊的同學(xué)，樹立良好的學(xué)生干部形象，做好同學(xué)的榜樣，吸引和影響更多的普通同學(xué)。加強對學(xué)生干部的日常考核，設(shè)立學(xué)生干部的崗位職責(zé)、工作勝任力考核，建立學(xué)生干部的成長檔案， 以民主生活會、民意調(diào)查、群眾舉報等形式加強學(xué)生干部作風(fēng)建設(shè)。規(guī)范學(xué)生干部工作方式，引導(dǎo)學(xué)生干部正確運用自己的職務(wù)權(quán)利，更好的為在校師生服務(wù)。

（3）學(xué)生干部的培訓(xùn)要有針對性、系統(tǒng)性、實用性、創(chuàng)造性和超前性。學(xué)生干部培訓(xùn)不僅要立足于當(dāng)前的工作，還要著眼于未來，要從學(xué)生干部的思想、政治、道德素養(yǎng)方面來打好基礎(chǔ)，側(cè)重學(xué)生干部的管理能力、組織協(xié)調(diào)能力的培訓(xùn)。低年級的學(xué)生干部應(yīng)在溝通交流、公文寫作基礎(chǔ)、辦公軟件、道德素養(yǎng)、執(zhí)行力等方面進(jìn)行培訓(xùn)。這部分的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)學(xué)生組織內(nèi)部的培訓(xùn)為主，是學(xué)生干部必須具備的基礎(chǔ)能力，也是學(xué)生組織內(nèi)“傳幫帶”的一種良性循環(huán)，以“傳”出智慧、“幫”出成長、“帶”出創(chuàng)新為目標(biāo)。高年級的學(xué)生干部要以提高學(xué)生干部創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、提升情商等為培訓(xùn)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生干部的大局觀，養(yǎng)成從全局上思考問題、處理問題的習(xí)慣。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是對學(xué)生干部基礎(chǔ)思維，使他們具有敏銳的洞察力、豐富的想象力、積極靈活的創(chuàng)造力、新事物的接受能力。同時要營造討論文化的氛圍，可以采用主題討論會、沙龍等討論形式，部門成員全體參加，在一起進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，集思廣益。不僅讓學(xué)生們有強烈的參與感，更能體現(xiàn)團隊的力量。在領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)過程中，情商培養(yǎng)也非常的重要。良好的情商能夠幫助學(xué)生干部塑造健康的人格，提高心理素質(zhì)，形成獨特的個人魅力，建立和諧的人際關(guān)系。要學(xué)會包容、換位思考、學(xué)會合作，為走向社會面對競爭打好堅實的基礎(chǔ)。

（4）指導(dǎo)老師要加強與學(xué)生交流，創(chuàng)造與學(xué)生對話的平臺。把握管理、指導(dǎo)、激勵、扶持的度，提高學(xué)生干部獨立思考工作的能力。要以學(xué)生為中心，發(fā)揮好學(xué)生干部的主觀能動性，營造學(xué)生干部在組織內(nèi)的歸屬感。要多鼓勵學(xué)生干部大膽的開展工作，通過主動參與、策劃組織各類活動，增強學(xué)生干部的成就感和自信心。注重對學(xué)生干部的精神激勵，通過科學(xué)考核的基礎(chǔ)上，對優(yōu)秀的學(xué)生干部進(jìn)行表彰，樹立優(yōu)秀典型，讓學(xué)生干部的付出得到同學(xué)們的認(rèn)可，滿足學(xué)生干部成就感的同時，影響和激發(fā)學(xué)生組織的工作動力。在日常工作中指導(dǎo)教師要主動走近學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生干部存在的問題。指導(dǎo)老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生干部的心理健康，幫助學(xué)生干部樹立良好的心態(tài)，保持積極樂觀向上心態(tài)。幫助他們釋放和自我調(diào)節(jié)壓力。面對壓力和挫折，能沉著冷靜應(yīng)對，養(yǎng)成較強的抗挫折能力，要有堅強的自制力和意志力。

三、結(jié)語

學(xué)生干部是大學(xué)生中的優(yōu)秀群體，是黨和國家寶貴的人才資源。高校肩負(fù)著提高學(xué)生干部的軟實力，增強學(xué)生干部的核心競爭力的職責(zé)。同時高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)也是廣大在校大學(xué)生成長的需要，是學(xué)校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)高校健康發(fā)展的需要。當(dāng)前95后是高校學(xué)生干部的主體，建立和培養(yǎng)一支俱備核心競爭力、高素質(zhì)的95后學(xué)生干部隊伍是高校學(xué)生工作的一項具有長遠(yuǎn)意義的工作。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：陸體鋒（1985—），主要研究方向：思想政治教育。