摘 要：隨著當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)代化教育改革的不斷深入，當(dāng)前高等教育產(chǎn)業(yè)的不斷轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)于高校學(xué)生的教學(xué)和管理也提出了更高的要求。目前，我國(guó)各地高校紛紛建立針對(duì)學(xué)生管理的預(yù)警機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)高校大學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的素養(yǎng)和品質(zhì)，筆者以高校輔導(dǎo)員在新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作為研究目標(biāo)，深入探究現(xiàn)階段高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的現(xiàn)狀和不足，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)于新時(shí)期針對(duì)高校輔導(dǎo)員如何科學(xué)開(kāi)展思想政治教育工作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)提出具有前瞻性的指導(dǎo)建議。

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理；高校輔導(dǎo)員；思想政治教育；改革要求

在目前我國(guó)教育體制的改革和優(yōu)化，把高校的教學(xué)和管理也納入了重點(diǎn)管理的內(nèi)容。高校輔導(dǎo)員是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)最重要的指導(dǎo)教師，其工作內(nèi)容不局限于對(duì)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的管理，同時(shí)新時(shí)期要更加側(cè)重于對(duì)學(xué)生心理健康的引導(dǎo)和思想政治的教育。只有不斷的強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)部素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。才能為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)也為學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的提升提供素質(zhì)保證。這不僅僅是教學(xué)改革的要求，更是國(guó)家人才戰(zhàn)略實(shí)施的重要前提條件。

一、高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的必要性

高校輔導(dǎo)員與其他教師存在很大不同，其關(guān)鍵在于對(duì)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的管理更具有針對(duì)性，一般高校輔導(dǎo)員都是一個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)置一個(gè)，以此更好的服務(wù)與本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，高校輔導(dǎo)員更像是班主任，比其他教師都更加親切，因此高校輔導(dǎo)員是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作的最佳人選。隨著我國(guó)社會(huì)化環(huán)境的越來(lái)越復(fù)雜，各種思想和文化元素對(duì)大學(xué)生身心健康的影響也越來(lái)越大，大學(xué)生自身由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)匱乏，很容易受到不良思想文化的侵蝕。通過(guò)高校輔導(dǎo)員開(kāi)展系統(tǒng)科學(xué)的思想政治教育，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀和不足

（一）高校輔導(dǎo)員對(duì)思想政治教育工作缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)

縱觀現(xiàn)階段高校學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中，高校輔導(dǎo)員的工作大都停留在基礎(chǔ)的學(xué)生管理中，忽視了對(duì)思想政治教育工作的合理展開(kāi)。一方面，高校輔導(dǎo)員對(duì)思想政治教育工作缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)。并沒(méi)有給予思想政治教育工作應(yīng)有的重視和教學(xué)投入，使得思想政治教育工作停滯不前。另一方面，很多高校輔導(dǎo)員甚至都認(rèn)為思想政治教育工作并不屬于自身的工作范疇，思想政治教育應(yīng)該由學(xué)校的心理咨詢中心負(fù)責(zé)，這使得對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作很難有序開(kāi)展，實(shí)際教學(xué)效果也不明顯。

（二）思想政治教育模式滯后

現(xiàn)階段在實(shí)施思想政治教育工作過(guò)程中，輔導(dǎo)員對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育大多都是流于形式的存在，思想政治教育模式滯后、教學(xué)手段單一。在思想教學(xué)過(guò)程中忽視了對(duì)學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)。使得思想政治教育也只是停留在理論教學(xué)上，并沒(méi)有切實(shí)的教學(xué)意義。同時(shí)教學(xué)手段的落后，這種教學(xué)模式，無(wú)法有效凸顯現(xiàn)實(shí)的思想政治教學(xué)效果，整體的教學(xué)效率也不高。

（三）學(xué)生情況復(fù)雜增加了教育難度

隨著高等院校生源的增加，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校學(xué)生數(shù)量較過(guò)去有了明顯的上升，學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)體情況差異也比較明顯。這給高校輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育帶來(lái)很大難度。另一方面，現(xiàn)階段學(xué)生受外部社會(huì)環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等因素影響比較大，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活壓力也明顯提升，這就會(huì)在一定程度上給學(xué)生的心理健康帶來(lái)諸多影響。進(jìn)一步增加了高校輔導(dǎo)員思想政治教育的壓力。

三、新時(shí)期高校輔導(dǎo)員大學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策

（一）增強(qiáng)與學(xué)生的溝通，建立良好的師生關(guān)系

由于學(xué)生主體規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校輔導(dǎo)員很難關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的心理健康發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)。輔導(dǎo)員應(yīng)該積極增強(qiáng)與學(xué)生的溝通，建立良好的師生關(guān)系，為思想政治教育的科學(xué)開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。一方面，教師可以利用QQ、微信等渠道增強(qiáng)與學(xué)生的溝通，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)情況的了解。另一方面，也可以通過(guò)開(kāi)展一定的團(tuán)體活動(dòng)，例如：排球比賽、籃球比賽等項(xiàng)目，師生的共同參與，也能有效增進(jìn)感情的交流。以此建立良好的師生關(guān)系。只有這樣才能深入了解學(xué)生的心理變化和價(jià)值觀的養(yǎng)成。

（二）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍

學(xué)生的身心健康發(fā)展和價(jià)值觀的樹(shù)立離不開(kāi)周?chē)h(huán)境的熏陶，因此為了加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，還需要在宏觀上為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好健康的學(xué)習(xí)和生活氛圍。首先，還需要對(duì)校園文化的打造，用科學(xué)價(jià)值觀念做指導(dǎo)。傳達(dá)文明的校園精神。其次，也要為學(xué)生提供可以自習(xí)的安靜場(chǎng)所。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如：加強(qiáng)對(duì)學(xué)校自習(xí)室和圖書(shū)館的管理，以此營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極向上的影響。

（三）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式

傳統(tǒng)意義上的思想政治教育都局限在理論教學(xué)上，忽視了對(duì)學(xué)生素質(zhì)等的培養(yǎng)，造成思想政治教育相對(duì)枯燥，實(shí)際教學(xué)效果也不明顯。應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步引進(jìn)和創(chuàng)新綜合性的教學(xué)內(nèi)容，傳達(dá)積極向上的理論內(nèi)容和文化知識(shí)。例如：多向?qū)W生普及現(xiàn)階段國(guó)家發(fā)展的時(shí)政信息和優(yōu)秀的文化精神，增加學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的了解，同時(shí)也能讓學(xué)生受優(yōu)秀價(jià)值觀念的影響，形成良好的品質(zhì)。高校輔導(dǎo)員也要積極創(chuàng)新自身的教學(xué)方式，通過(guò)互動(dòng)的、雙向的教學(xué)方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于思想政治教育知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。例如：通過(guò)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性，進(jìn)行角色扮演等。加深學(xué)生對(duì)于思想政治教育的了解和認(rèn)識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)對(duì)高校大學(xué)生的思想政治教育的關(guān)注，我國(guó)對(duì)思想政治教育都提出了更高的要求。從高校輔導(dǎo)員入手，創(chuàng)新思想政治教育方式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和心理健康的教學(xué)關(guān)注。具有重要的教學(xué)和時(shí)代意義。面對(duì)宏觀上的教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，高校輔導(dǎo)員要積極提升自身對(duì)思想政治教育的重視，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生價(jià)值觀和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。以此提升高校的整體教學(xué)水平和人才隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]牛苗苗.新時(shí)期高校輔導(dǎo)員開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的方法創(chuàng)新研究[J].青年文學(xué)家，2011（20）.

[2]王娟河，劉曉光.淺析新時(shí)期高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教肓中的作用[J].才智，2012（11）.

[3]卿臻.高校輔導(dǎo)員開(kāi)展“90后”大學(xué)生思想政治教育探析[J].教育與職業(yè)，2011（15）.

作者簡(jiǎn)介：李靜宜（1983—），女，漢族，河南魯山人，管理學(xué)學(xué)士，助理經(jīng)濟(jì)師，主要研究方向：思想政治教育，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，酒店旅游管理。