孫相如

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，運(yùn)用游戲化的教學(xué)方式，可以促進(jìn)小學(xué)生興趣的增加，提高注意力，讓學(xué)生內(nèi)在的主體性被更好地激發(fā)出來(lái)。游戲化的教學(xué)方式，需要教師有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力，對(duì)教材內(nèi)容的創(chuàng)新優(yōu)化整合能力。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；小學(xué)語(yǔ)文；游戲教學(xué)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）14-0061-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.14.038

游戲化的教學(xué)方式在小學(xué)語(yǔ)文中的應(yīng)用符合小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，符合他們的學(xué)習(xí)方式偏好。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，游戲化教學(xué)方式更加活潑，更加生動(dòng)，互動(dòng)性更強(qiáng)，符合當(dāng)前以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)提出的要求。小學(xué)語(yǔ)文是一門綜合性、人文性都比較強(qiáng)的工具性學(xué)科。教師在組織語(yǔ)文游戲活動(dòng)的時(shí)候，可以充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的專門特點(diǎn)。讓語(yǔ)文充分發(fā)揮工具性的特點(diǎn)，讓小學(xué)生在游戲中熟練掌握這門工具，建立起對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)自信。

一、充分認(rèn)識(shí)游戲化教學(xué)的作用后，加強(qiáng)游戲化教學(xué)

游戲化教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有趣的，很受小學(xué)生歡迎的教學(xué)方式?？墒窃趯?shí)際應(yīng)用中，游戲化教學(xué)應(yīng)用度不高。通過(guò)調(diào)查可發(fā)現(xiàn)，在很多小學(xué)語(yǔ)文課堂上，教學(xué)方式還比較傳統(tǒng)、單一，缺乏互動(dòng)性。問(wèn)題還是出在教師身上，因?yàn)槊鎸?duì)新課程改革，教育行政部門沒(méi)有明確地對(duì)教師加以指導(dǎo)、培訓(xùn)，導(dǎo)致教師在教學(xué)過(guò)程中還是按照之前的教學(xué)方法。游戲化教學(xué)作為新課程改革的教學(xué)策略，不能被大部分傳統(tǒng)教師所接受，所以認(rèn)識(shí)游戲化教學(xué)的作用就是必要的。只有教師從思想上認(rèn)識(shí)到游戲化教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的積極作用，教師才會(huì)主動(dòng)加強(qiáng)游戲化教學(xué)。小學(xué)生年齡小，還是以直觀思維為主，游戲化的方式很好地體現(xiàn)了直觀化、互動(dòng)化、趣味化的特點(diǎn)，符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)基本需要。所以，從以學(xué)生為中心教學(xué)理念出發(fā)，教師的教學(xué)活動(dòng)要符合學(xué)生的需要，游戲化的方式正是其中的一種，每一位語(yǔ)文教師都要加強(qiáng)此種方法的應(yīng)用。

二、小學(xué)語(yǔ)文教師要靈活選用并創(chuàng)新游戲教學(xué)活動(dòng)

可以應(yīng)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的游戲活動(dòng)，形式可以非常豐富。因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文是一門工具性的學(xué)科，而小學(xué)生可以參與的游戲活動(dòng)，大多都要用到語(yǔ)言文字，例如兒歌、猜字、成語(yǔ)接龍等。借助語(yǔ)言文字，教師也可以創(chuàng)建新的游戲活動(dòng)。尤其是一年級(jí)的孩子剛從幼兒園轉(zhuǎn)入陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們更需要一個(gè)溫馨、活潑的課堂。因此，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生感到非常熟悉又有趣的語(yǔ)文課堂游戲活動(dòng)。這些游戲活動(dòng)可以用來(lái)鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的拼音、生字、詞語(yǔ)，幫助學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練地應(yīng)用，掌握相關(guān)的語(yǔ)言文字應(yīng)用技能。

教師在創(chuàng)編游戲的過(guò)程中，也可以充分聽(tīng)取學(xué)生的建議，積極收集學(xué)生的反饋，讓學(xué)生加入到游戲創(chuàng)編的活動(dòng)中來(lái)。當(dāng)然，這些游戲活動(dòng)一定要非常簡(jiǎn)單，容易操作，而且用時(shí)不要太長(zhǎng)，否則就可能會(huì)喧賓奪主，占用大量的時(shí)間，從而使得教學(xué)計(jì)劃難以完成。

三、教師要借助評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，提升游戲活動(dòng)的效果

游戲活動(dòng)特別強(qiáng)調(diào)一種自由寬松和諧的氛圍。組織游戲化的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師要首先把規(guī)則講清楚，而且要讓學(xué)生明白遵守規(guī)則的必要性，要讓每一位學(xué)生加強(qiáng)自律。在游戲之后，教師要用適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)進(jìn)一步提升游戲活動(dòng)的效果。例如在學(xué)習(xí)課文《理想》，可以先讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)自己的理想是什么，小學(xué)生的世界觀和人生觀還未成熟，學(xué)生們說(shuō)出的理想有很多是不切實(shí)際的，這時(shí)教師不能夠?qū)W(xué)生的理想給予否定，而應(yīng)使用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)向正確方向。這樣的說(shuō)理想的活動(dòng)，看似非常簡(jiǎn)單，可是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一場(chǎng)非常有趣的分享。因此，學(xué)生說(shuō)出來(lái)的理想，不管多么離譜，教師都要給予尊重。可以當(dāng)場(chǎng)提出來(lái)一些問(wèn)題，幫助學(xué)生去思考他理想的合理性，也要感謝學(xué)生與大家無(wú)私的分享自己的理想。

四、教師要精心組織語(yǔ)文教學(xué)中的游戲活動(dòng)

游戲是小學(xué)生比較喜歡且比較容易接受的一種輔助教學(xué)方式，然而如果設(shè)計(jì)、組織不當(dāng)，很容易使一節(jié)課真正地成為“游戲”，發(fā)揮不到輔助教學(xué)的作用。為了避免這樣的情況，教師在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)的時(shí)候，要充分考慮到游戲活動(dòng)中的注意事項(xiàng)，對(duì)于時(shí)間的把控要做到盡可能精確。讓整個(gè)游戲活動(dòng)可以有條不紊地進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

首先就是關(guān)于游戲的規(guī)則，教師一定要講清楚，并且可以提問(wèn)幾位學(xué)生，讓學(xué)生復(fù)述，用這種方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠聽(tīng)得懂，同時(shí)要求學(xué)生在參與游戲活動(dòng)時(shí)，要遵守一定的紀(jì)律。在時(shí)間安排方面一定要恰當(dāng)，要突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能把課堂教學(xué)上成游戲活動(dòng)課。在活動(dòng)課結(jié)束之后，要通過(guò)一些其他的方式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，受傳統(tǒng)教育方式的影響，很多學(xué)生在游戲活動(dòng)中放不開(kāi)，這就需要教師在以后的教學(xué)活動(dòng)中，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與。設(shè)計(jì)游戲時(shí)秉承面向全體學(xué)生，難易適中的原則，讓大家都能參加，都能體驗(yàn)到成功的喜悅，保持他們學(xué)習(xí)的積極性。

五、通過(guò)課堂游戲化的導(dǎo)入方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的起始部分，導(dǎo)入有趣，學(xué)生的注意力就會(huì)轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，形成一個(gè)適合學(xué)習(xí)且有助于學(xué)習(xí)效果提升的課堂氛圍。例如，當(dāng)教師在進(jìn)行新課文的教授時(shí)，利用談話實(shí)現(xiàn)課程導(dǎo)入就會(huì)顯得蒼白無(wú)力，但是教師采用游戲的方式進(jìn)行課程導(dǎo)入則會(huì)獲得特別的效果。教師需要結(jié)合課文的內(nèi)容，再根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)進(jìn)行課堂游戲的教學(xué)組織和實(shí)施，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，而且還可以為新課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好知識(shí)和心理上的雙重準(zhǔn)備。游戲活動(dòng)可以非常簡(jiǎn)單，不必過(guò)于復(fù)雜，而且導(dǎo)入環(huán)節(jié)的游戲一定要節(jié)省時(shí)間。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，采用游戲化的教學(xué)方式組織教學(xué)，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，獲得快樂(lè)。

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