孔金生

摘要：班主任不但肩負(fù)著教書育人的重任，也是一個班級的組織者、教育者和管理者，是學(xué)生健康成長的引路人。轉(zhuǎn)化學(xué)困生不應(yīng)只是班主任的工作，更應(yīng)該是全體教師的一項重要內(nèi)容。 轉(zhuǎn)化學(xué)困生的實績?nèi)绾?，它關(guān)系到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。只要我們傾注愛心，尊重、理解、寬容他們，捕捉他們亮點，并且持之以恒，轉(zhuǎn)化工作完全可以取得成效。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)化；學(xué)困生；理解；策略；持之以恒

中圖分類號：G635.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0229-01

凡是教師，都有一個共同的心愿：希望自己教出的每一個學(xué)生都是成績良好、品行端正的人。但學(xué)困生的存在，那是個無法回避的客觀現(xiàn)實。教育、轉(zhuǎn)化學(xué)困生，既是難點，又是老問題。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的實績?nèi)绾?，它關(guān)系到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)化學(xué)困生，不應(yīng)只是班主任的工作，更應(yīng)是全體教師的一項重要內(nèi)容，只要我們傾注愛心，尊重、理解、寬容他們，捕捉他們亮點，并且持之以恒，轉(zhuǎn)化工作完全可以取得成效。

1.傾注愛心，感化學(xué)困生

在2008年教師節(jié)前夕溫總理在座談會上說過："對老師來講，沒有愛就沒有教育。"溫總理的這番話，一語道破了教育的真啼。對學(xué)困生，不能因為成績差缺點多而疏遠(yuǎn)他們、嫌棄他們。我們作為老師要端正對學(xué)生的根本態(tài)度，在教學(xué)實踐中，把對學(xué)生的嚴(yán)格管理寓于對學(xué)生的關(guān)愛之中，真心實意地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的成長進(jìn)步，用真情實意溫暖、呵護(hù)他們的心，用真摯的愛心作為鑰匙打開學(xué)生的心扉，用愛心去點亮每個學(xué)生的人生燈塔，這是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個成功的方法。

有一個姓盧的學(xué)困生，之前紀(jì)律散漫，無心向?qū)W，成績非常差。有一晚，我發(fā)現(xiàn)該同學(xué)缺席，經(jīng)多方了解，才知道他在鄰班的"炳哥"家睡覺。我立刻追蹤，找到他時他正在發(fā)高燒，而他的父母忙于打工攢錢，無暇顧及，但對他又十分嚴(yán)厲，父母與他的關(guān)系僵化。不舒服在家休息又怕家長打罵，回校上課又怕堅持不下去，讓老師批評，所以只好在朋友家休息。了解情況后，我立即送他到醫(yī)院治療。第二天，他回校上課時對我說："多謝老師，想不到你這么關(guān)心我這樣的學(xué)生。"我說："你的本性不差，老師一直都看好你。"之后又多次與家長溝通，讓他們多注意、關(guān)心孩子。從此以后，我和他成了朋友，且他與家長的關(guān)系緩和很多，并一改過去的壞習(xí)慣，成績不斷提高，最后還考上縣重點中學(xué)。

2.尊重、理解，換位思考

學(xué)困生的道德感、理智感均模糊、狹隘，缺乏自控力，學(xué)業(yè)成績差，情感落差大，容易犯錯誤。當(dāng)他們因犯了錯誤而遭受老師批評時很容易產(chǎn)生自卑感，甚至對學(xué)習(xí)、生活喪失信心。此時，他們需要更多的理解、尊重。因此，老師就要做到盡可能不在公眾場合去批評，不能用戴著有色眼鏡的眼光去看他們，不要對他們冷嘲熱諷，而應(yīng)尊重他們的人格，適當(dāng)維護(hù)他們的"面子"。以學(xué)困生的年齡特征、心理因素、知識現(xiàn)狀、生活實際為前提，用學(xué)生的眼光去審視，以學(xué)生的思維去度量，站在學(xué)生的立場去思考客觀事物，實行心理換位和角色交換，將心比心。這樣，老師以朋友的身份，商量的口氣去開導(dǎo)學(xué)生，消除他們的疑懼心理及對立情緒，循循善誘，通過多談心、多接觸、耐心幫教，讓他們切實感受到老師的關(guān)心和尊重，信任與期待，從而取得良好的效果。

3.寬容、忍讓，真情感化

學(xué)困生普遍有以下幾個突出的特點：自尊心過強(qiáng)，不愿接受他人批評，甚至反感；不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，自由散漫，個別經(jīng)常遲到、曠課；不重視學(xué)習(xí)，求知欲低，學(xué)習(xí)成績差；躲避集體活動和勞動等等。對于他們，要加以撫慰和正確引導(dǎo)，寬容他們，給機(jī)會他們?nèi)ジ恼e誤。與這些同學(xué)談心時，要分析談話對象，講求語言藝術(shù)，預(yù)先做好準(zhǔn)備，正所謂：小不忍則亂大謀。要做到這點，就要從以下幾個方面努力：要善于引導(dǎo)，幫助他們制訂切合自身實際的奮斗目標(biāo)，使他們的思想、意志、行為受到目標(biāo)的調(diào)控；要善于運用正反事例教育他們，幫助他們明辨是非、真?zhèn)?、善惡的能力；對他們所犯的錯誤要給予耐心的教育和幫助。老師應(yīng)該以真情去感化他們，以寬容的態(tài)度去開導(dǎo)他，使其心理得到平衡，堅持做到寬容和批評相結(jié)合，關(guān)心與嚴(yán)格相結(jié)合。

4.捕捉亮點，激勵進(jìn)步

"天生我才必有用"，每一個人都有自己的優(yōu)點、長處，學(xué)困生也不例外。因此，要找準(zhǔn)切入點選擇最佳教育時機(jī)，捕捉其亮點，對其一點一滴的進(jìn)步及時給予表揚和鼓勵，對其長處加以肯定，使之精神振奮，增強(qiáng)信心，提高勇氣，逐漸變好。要實現(xiàn)這點，就要努力做好以下幾方面工作：在集體活動中給他們創(chuàng)造一定的表現(xiàn)自我的機(jī)會，讓他們也能體驗到成功的喜悅；要開展豐富多彩的適合學(xué)困生的如一些文體活動，使他們在活動中受到教育，施展特長。

5.持之以恒、跟蹤教育

要教育、轉(zhuǎn)化學(xué)困生，不是一朝一夕就可以奏效。因此，我們要有持之以恒的精神，有充分的耐心，絕不能急于求成。要注意跟蹤教育，當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象時，決不放過任何一個教育的環(huán)節(jié)和機(jī)會，以理服人，讓學(xué)生體味老師的用心良苦，從而收到真正轉(zhuǎn)化的效果。

新的世紀(jì)面臨新的挑戰(zhàn)，班主任工作無疑也將面臨著種種新的課題。對學(xué)困生這樣一個"與眾不同"的特殊群體，教育者必須正確認(rèn)識他們、研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的"花朵"沐浴陽光雨露，健康成長。只要我們用一顆真誠關(guān)愛的心去開啟不同學(xué)生心房的門鎖，定能給學(xué)生帶去和煦的春風(fēng)，給班級帶來亮麗的風(fēng)景。播種希望給所有的學(xué)困學(xué)生，收獲學(xué)生的歡樂給自己，我會繼續(xù)在這條曲折的道路上撒下希望的種子。

參考文獻(xiàn)：

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