顧晨瑋

摘要：在小學(xué)音樂教學(xué)中，欣賞教學(xué)不可或缺，它對于孩子們樂感的培養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)的形成有著舉足輕重的作用。在新課標(biāo)指引下，我們該如何開展小學(xué)音樂欣賞教學(xué)，將學(xué)生從原本對音樂無意識的“聽”進(jìn)入對音樂內(nèi)涵（包括節(jié)奏、曲調(diào)、音色、和聲、曲式等）的感覺和理解，讓每一個人都可以成為音樂的欣賞者，進(jìn)而用心靈去感悟、理解、表現(xiàn)音樂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；欣賞教學(xué)；教學(xué)簡析

音樂教育是實施美育的重要途徑。它對于培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，提高全民的素質(zhì)和建設(shè)社會主義精神文明有著十分重要的作用。音樂欣賞教學(xué)是小學(xué)音樂教育的重要組成部分。小學(xué)生從小廣泛深入地接觸音樂作品，能夠較快地提高音樂鑒賞的能力和表現(xiàn)力。

一、小學(xué)音樂欣賞課的意義

1.拓寬小學(xué)生的音樂視野。根據(jù)小學(xué)音樂教學(xué)大綱的相關(guān)規(guī)定，音樂教學(xué)不僅僅局限于培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，也要給予學(xué)生在音樂知識、技能和音樂欣賞等能力更多的關(guān)注。音樂欣賞課的開設(shè)有利于擴(kuò)大小學(xué)生的音樂視野，一些思想性和藝術(shù)性較高的歌曲，涉及到的音樂范圍和難度較大，對于小學(xué)生來說，是很難將其唱出來的，但是學(xué)生可以通過欣賞音樂領(lǐng)略到其中蘊(yùn)含的意境。另外，學(xué)生通過音樂欣賞課接觸到的音樂內(nèi)容和題材十分豐富，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生在課堂上會唱的歌曲。通過接觸大量優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)生的音樂知識得到了豐富，音樂視野也在無形之中得到了拓寬。

2.音樂教學(xué)內(nèi)容得到豐富。加強(qiáng)音樂欣賞課的教學(xué)，使優(yōu)秀的音樂作品和樂器實現(xiàn)完美結(jié)合，使音樂教學(xué)的課堂內(nèi)容得到極大的豐富，課堂氛圍變得活躍，充滿趣味的課堂更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生通過對音樂的感悟，了解樂器的獨(dú)奏、合奏等形式，使樂器知識得到增長。音樂欣賞課不僅使音樂教學(xué)充滿樂趣，也為音樂教師提供了豐富的教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

二、音樂欣賞課的教學(xué)方法

1.引情激趣，營造氛圍

“興趣是最好的老師”，興趣對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，遠(yuǎn)勝于教師的督促和簡單的說教。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣主要是對形象具體，形式新穎的事物產(chǎn)生好奇，利用多媒體課件能將文字、圖像等形象地展示出來，為學(xué)生提供生動逼真的教學(xué)情境。豐富多彩的教學(xué)資源、為學(xué)生營造一個色彩繽紛、聲像同步、能動能靜的教學(xué)情景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的視覺，把學(xué)生在音樂課堂上的審美體驗推向高潮。如《十面埋伏》是一首描繪前202年楚漢戰(zhàn)爭在垓下最后決戰(zhàn)情景的琵琶獨(dú)奏曲，欣賞時，為了讓學(xué)生體會作品表現(xiàn)的那種四面楚歌、悲切壯烈、氣吞山河的歷史情景，可將影片《西楚霸王》中的相關(guān)片段剪輯下來，配上樂曲，讓學(xué)生邊看邊聽，營造一個如臨其境的欣賞環(huán)境，讓學(xué)生有一種置身于楚漢之爭的戰(zhàn)場，從而更好的理解樂曲表現(xiàn)的涵義，從而達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。

2.激發(fā)學(xué)生“樂聽”的興趣

莎士比亞曾說過：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，才能把他們的注意力集中到所學(xué)的音樂上來，從而使他們產(chǎn)生自己的想法，才能創(chuàng)新?！币虼?，激發(fā)學(xué)生“樂聽”的興趣是關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生沉浸在木偶兵整齊的步伐中時，我因勢利導(dǎo)將節(jié)奏教學(xué)穿插了進(jìn)來。這首《士兵進(jìn)行曲》共有八個樂句，每一樂句的節(jié)奏都是一樣的，只是旋律有所變化。我抓住這一特點，利用了對比的方法讓學(xué)生分辨出節(jié)奏的不同。首先，我在鋼琴上彈奏出第一個樂句，第一拍是八分音符的符點節(jié)奏；接著我又彈奏一遍沒有附點節(jié)奏的第一樂句，讓學(xué)生來聽辨一下哪一句是準(zhǔn)確的。有了前面的聆聽基礎(chǔ)，學(xué)生們很快就聽辨準(zhǔn)確了。接著，我將第一小節(jié)的兩拍用手掌拍出節(jié)奏，后面的六拍用雙腳踏步，請學(xué)生隨著音樂邊拍手邊踏步，這種堅定有力并適合行進(jìn)的節(jié)奏特點就是典型的進(jìn)行曲風(fēng)格。學(xué)生在結(jié)合身體動作參與體驗的過程中，保持了濃厚的欣賞興趣，加深了對進(jìn)行曲風(fēng)格的理解，輕松地理解了音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。

3.充分利用多媒體進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)。在小學(xué)音樂欣賞課堂上，教師要注意將多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂上。利用直觀的圖片、影像、動畫等，將其和音樂實現(xiàn)完美結(jié)合，全面調(diào)動學(xué)生的感覺器官，激發(fā)其參與音樂欣賞的興趣。例如，在欣賞音樂《小青蛙》時，教師應(yīng)巧妙運(yùn)用幻燈片進(jìn)行教學(xué)，隨著音樂旋律的變化不斷變換場景圖片，在屏幕上分別反映出小青蛙玩耍、在荷葉上跳躍、勇敢面對風(fēng)雨、風(fēng)雨過后的等等場景，將視覺和音樂完美結(jié)合起來，使學(xué)生更容易受到作品的感染，加深對作品記憶。利用多媒體教學(xué)，將學(xué)生的視覺和聽覺同時調(diào)動起來，更形象、全面地表達(dá)出音樂內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對音樂的印象，增強(qiáng)了對音樂的理解力。

4.鼓勵學(xué)生體驗式欣賞。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗。這就要求在進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點，遵從兒童認(rèn)知和學(xué)習(xí)的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用演唱、演奏等形式體驗音樂作品，加深對作品的了解和把握。在學(xué)生聆聽過音樂之后，安排學(xué)生演唱音樂，使學(xué)生在聽唱的過程中充分調(diào)動音樂思維，更好地認(rèn)知音樂主題。另外，還可以引導(dǎo)學(xué)生利用自己掌握的樂器演奏音樂作品，幫助學(xué)生感知和表現(xiàn)音樂內(nèi)涵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識的同時，激發(fā)出學(xué)習(xí)樂器的興趣。在這種教學(xué)活動中，教師要發(fā)揮自己的主導(dǎo)性作用，充分調(diào)動學(xué)生參與體驗音樂的意識，把握好教學(xué)的秩序，使學(xué)生在有序、輕松的參與氛圍中，增強(qiáng)對音樂學(xué)習(xí)的興趣，體驗音樂的魅力。

音樂欣賞是一門審美的藝術(shù)，中年級音樂欣賞教學(xué)，擔(dān)負(fù)著使孩子由簡單到復(fù)雜、由直觀到抽象、由初步感受到樂理吸收的過渡階段，合理利用欣賞教材，合理運(yùn)用行之有效的教學(xué)方式，才能讓我們的音樂欣賞如花般盛開在孩子的心田，吐露絲絲馨香。

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