吳震玨

摘要：新課改背景下，體育教學因其可有效培養(yǎng)學生身心健康的優(yōu)勢，逐漸受到中專院校的重視。同時，在多年的實踐與研究上，中職院校借助一些有效的教學方法，也使得中職院校體育教學質量顯著提升。本次研究就具體探討了互動體驗教學這一策略在中職體育教學中的具體應用，希望給相關教師提供一些有價值的參考。

關鍵詞：互動體驗教學；中職體育；應用

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）02-0088

新課程標準制定后，一些新的教育理念逐漸受到臨床的認可。互動體驗式教學模式作為一種新的教育模式，就目前應用情況來看，該教學模式在中職體育教學中應用得較為廣泛，同時借助該教學模式也起到顯著提升中專體育教學質量的目的，這為中職素質教育的推進提供重要幫助。

一、互動體驗教學概述

互動體驗教學主要是指打破常規(guī)的教學模式，轉變傳統(tǒng)課堂教學中過分注重教師教學的模式。在傳統(tǒng)教學中，教師開展教學計劃及教學任務過程中，常常不能結合學生的實際情況，常常以教師自己實現(xiàn)制定的教學方案即主觀感受進行授課，教學過程常以自己為中心，不能考慮學生的感受，常常只是一味地將知識灌輸給學生，這樣就使得學生處于被動學習的地位，學生學習積極性普遍不高。然而，互動體驗教學則對傳統(tǒng)教學方法提出了質疑，強調課堂教學中教師在傳授給學生相關的知識后，要給予學生自主分析及總結知識的時間，同時通過學生與教師對課堂教學內容進行深入的交流，讓學生獲得深刻的體驗，進而提高教學效果。

二、互動體驗教學在中職體育教學中的應用

作為一種有效的教學模式，互動體驗教學在中職體育教學中備受推崇，借助該教學模式往往可顯著提升課堂教學質量，提高學生學習積極性。具體的教學方法上，相關教師可借鑒以下教學活動：

1. 在課堂教學中，樹立良好的互動意識

良好互動意識的樹立，首先需要中職院校重視體育這一教學項目，結合學?，F(xiàn)有的教學資源及生源，提供體育教學充足資金及教師。比如可以在學校規(guī)劃并建設體育場地，為體育教學提供場地支持，同時為互動體驗教學實施提供良好的環(huán)境。其次，中職體育教師需要不斷提升自身教學水平、職業(yè)素養(yǎng)，樹立良好互動意識。教師通過積極的學習且同其他的教師交流經驗，改進自身教學方法。同時，在平常教學中，教師還需要摒棄落后的思想，同學生建立起平等的關系，這樣讓學生能夠主動表達自己的意見與想法，使教師能夠結合學生的實際情況對課堂教學做出一些改進。最后，需要轉變傳統(tǒng)學生課堂中被動學習的模式，引導并鼓勵學生主動提問，在課堂中如果遇到問題，學生應主動向教師提問，師生之間無論在課堂中還是課堂外都可以進行溝通交流，通過良好的互動、交流與協(xié)作，營造出和諧的課堂氛圍。

2. 主動實踐教學及學生參與，強化師生互動體驗

中職體育教學屬于一門實踐型的學科，強調實踐教學及學生的參與。所以，在實際教學中，實施互動體驗教學需要讓學生親歷課堂互動體驗，使學生能夠全身心地投入到體育教學中。具體教學上，首先需要教師為學生介紹體育課程的重要性，端正學生的態(tài)度，保證教學效果。其次，教師的體育教學過程中，需要充分考慮學生接受能力，如教師在示范一些動作要領時要釋放放慢自己的速度，且示范時教師需要站在所有學生都能夠看到的位置，保證示范動作可展示給所有學生，避免一些學生因每看清示范而耽誤正常教學。同時，在示范過程中，教師還需要指導學生如果有難以理解的內容，需要及時詢問，以保證示范效果。如果一些學生的理解能力較差，教師還可以在其他學生進行模仿時，對此類學生進行一對一的指導。最后，教師還需要引導學生養(yǎng)成反思的習慣，通過學生及時對所學知識進行反思，如自己動作的規(guī)范性及合理性，通過反思總結問題及分析原因，在此基礎上進行不斷的改進。同時，學生還需要親歷各項體育活動，通過親身參與真正領悟到各項動作要領，并且教師也需要及時回顧課堂教學過程，對教學過程中出現(xiàn)的問題進行總結，思考改進的方法。通過師生親歷與教學反思，強化師生互動體驗，提高課堂教學效果。

3. 指導學生相互交流與分享，提高課堂教學效率

互動體驗教學也屬于一種情感上互動交流的教學模式。實際教學過程中，教師可將自己有趣的經歷及對學生學習有幫助的經歷分享給學生，拉近師生距離。同時，在學習過程中，教師也可將自己的學習情況、困惑與建議同學生進行交流，學生間相互分享體育運動技巧與參與活動心得，促進相互之間能力的提升。中職體育教學中，師生間及學生間分享的內容常常為運動經歷、運動技巧等內容，為打消學生的顧慮，使學生積極主動地同他人分享。教師可以通過主動與學生分享以起到拋磚引玉的效果，用自己的分享打動學生。學生分享過程中，為了保證交流效果，教師還需要對學生情緒進行引導，比如針對存在消極情緒的學生，教師可以用一些開心的話題對學生進行開導，幫助學生逐漸走出不良情緒，使得學生能夠積極進行分享與交流。此外，教師還可以積極開展一些體育類競賽活動，比如足球賽、接力賽、籃球賽等，在激烈的比賽后，讓學生就比賽感受進行分享與交流，使學生能夠將自己興奮及喜悅的情感傳遞給教師及同學，在和諧及歡快的氛圍中，促進師生雙方的情感，進而提高課堂效率。

三、結語

中職體育教學中，運用互動體驗教學可獲得理想的效果，這有助于教學質量的提升。在當前素質教育全面推廣的背景下，相關教師需要及時更新教學理念，尊重學生并與學生建立和諧平等的良好關系，充分發(fā)揮互動體驗教學優(yōu)勢，進而達到提高學生綜合素質及促進學生全面發(fā)展的目的。

參考文獻：

[1] 何煜珊.中職體育教學中師生互動模式的探討[J].西江月，2013.

（作者單位：浙江省樂清市虹橋職業(yè)技術學校 325600）