于淑蘭 吳方韜 陳英

摘要：近年來，我國經(jīng)濟發(fā)展步伐不斷加快，管理會計理論已經(jīng)逐漸成為一項新型理論并運用到我國科學文化發(fā)展中，為公司管理者經(jīng)營奠定理論基礎(chǔ)，使其能夠更好地經(jīng)營公司。然而中國高校仍處于發(fā)展初期，在社會主義市場經(jīng)濟下，高校只能通過自身運轉(zhuǎn)來維持經(jīng)營，且如今高校數(shù)量在不斷增加，但也加劇了各高校之間的競爭力。中國舊式的財管理論不再與現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展相匹配，尋求一種新的管理會計理論勢在必行，因此在傳統(tǒng)財管理論中增加管理會計理論已經(jīng)成為一種必然發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：管理會計；高校；財務管理

中圖分類號：G647.5 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2018）006-0-02

一、管理會計在高校財務管理的必要性

傳統(tǒng)學校采取的會計核算模式與現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)很多不匹配之處，因此，在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進行改革創(chuàng)新十分重要。

1.會計方法較少

財務會計之前的計算方法只是從財務指標出發(fā)進行計算，計算方式不夠靈活。產(chǎn)生這種結(jié)果的原因是傳統(tǒng)財務會計是規(guī)范于當時的經(jīng)濟管理體制，僅僅只為高校財管人員服務，當時傳統(tǒng)的體制使信息之間聯(lián)系不緊密且信息源少，從而計算方式十分有限。傳統(tǒng)的財務會計只是以其職能為中心，主要包括分析和編制預測、評價業(yè)績、分析決策等方面，由于會計方法較少，使用起來更加有局限性。

2.應用方法更加靈活

管理會計的新型應用方法主要包括平衡計分卡、本量利分析法、產(chǎn)品生命周期法、swot法等，這些應用方法在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，使用起來更加迅速便捷，深受部分高校和企業(yè)的認可。除此之外，由于其應用方法同傳統(tǒng)方法比較更加方便具體，能有效提升工作效率，有益于高校的長遠發(fā)展，因此成為高校財務管理應用中的首要選擇。

3.有效對財務工作進行考核

管理會計能有效監(jiān)控高校的所有經(jīng)營環(huán)節(jié)，合理預算高校成本，并對成本進行分析和比較，有效對財務工作進行整理和考核，構(gòu)建更加完善、具體的控制系統(tǒng)。所以，管理會計能有效幫助學校管理部門工作，綜合分析高校教學過程中的收支及盈余情況，加強高校管理層對河部門的監(jiān)督力度，避免不正當財務管理情況發(fā)生，促進高校更好的發(fā)展。

二、管理會計在高校財務管理中應注意的問題

1.堅持與內(nèi)部控制制度相結(jié)合

2014年1月，行政事業(yè)部門確定并實施財政機構(gòu)建立內(nèi)部控制制度，所以，我國高等學校在把握管理會計的思路時，此制度的設(shè)立需要把管理會計思路運用其中，實現(xiàn)兩者的協(xié)同運行。就其本質(zhì)而言，內(nèi)部控制制度的實施作為企事業(yè)管理業(yè)務的重要組成成分，其和管理會計思路充分協(xié)作能夠有效規(guī)避因管理會計想法的變化而引發(fā)的金融風險。

2.要注重因地制宜、循序漸進

和其他類型的會計比較時，管理會計不斷改變著高等學院的工作思路和業(yè)務運營策略，其顯著影響是增加了高校財政內(nèi)部運營的職能，所以我國財政機構(gòu)把管理會計系統(tǒng)的運營時期設(shè)計為5年至10年。并且高等學院的高層和管理者明確知道管理會計運營的差別性，需依據(jù)高等學院的具體運營工作而設(shè)立不同過程的管理會計業(yè)務，按部就班地進行管理會計業(yè)務，在高校會計業(yè)務開展過程中，也需依照周圍條件的改變隨即變化，如此才可以高效率完成管理會計業(yè)務。

3.從全校的角度來實施管理會計思路

管理會計業(yè)務也可促進高校財政運營工作，其顯著作用是可以促進高校與高校間的密切聯(lián)系，增強其服務思想，從全校層次來看，高等院校必須緊跟時代潮流，實施管理會計工作，并要求其實施要結(jié)合高校的宏觀條件，綜合考慮多方面因素，發(fā)展眼光不應該只定位于近期目標，將眼光著眼于未來長遠發(fā)展，只有這樣才可以規(guī)范會計管理工作，使其更加高速有效的進行。

三、管理會計在高校財務管理中的具體應用

1.管理會計在預算的具體應用

開創(chuàng)有效的預算應用系統(tǒng)，增強財政運營效率，監(jiān)督教育資金的使用，是目前高校財政會計業(yè)務的主要任務?，F(xiàn)今，許多高校制定資金預算過程中，通常采取增量預算的制度，也是指依據(jù)工作運營中產(chǎn)生的費用和高等院校的預算時期的工作運營戰(zhàn)略建立此制度。此預算制度的制定策略顯著弊端是不能避免以前不適用和根本不需要的花費，因此導致浪費現(xiàn)象，搶占其他戰(zhàn)略規(guī)劃的資金現(xiàn)象的出現(xiàn)。管理會計業(yè)務運營中的零基預算策略，沒有依據(jù)基期的花費情況，一切清“零”，重視以后的發(fā)展戰(zhàn)略，只依據(jù)現(xiàn)今的教學條件、科研資金、師資力量、財政后勤業(yè)務的運營條件，思考每個業(yè)務花費的必要性。并且，預算系統(tǒng)要實現(xiàn)其防控和監(jiān)督職能，預算制度的確立需實現(xiàn)業(yè)務運營科學、工作內(nèi)容豐富、支出區(qū)域確定、花費過程監(jiān)控，不僅可以達成預算自身的可控目標，也能促進預算費用過程和最終消費的可控目標，保證預算系統(tǒng)留有備用資金和業(yè)務運營資金等，從而規(guī)避金融風險，保障資金有效運轉(zhuǎn)。

2.平衡計分卡的應用

二十世紀九十年代初期，卡普蘭和諾頓提出平衡記分卡這一概念，并聯(lián)合發(fā)表《平衡計分卡—業(yè)績衡量與驅(qū)動的新方法》一文，文中列舉了平衡記分卡的優(yōu)點，即其可以有效解決傳統(tǒng)績效管理只關(guān)心財務指標而忽略其它指標這一難題，并調(diào)理清晰的搭建平衡計分卡的基本理論框架。平衡計分卡在設(shè)置預算表目標值和指標時，主要從四個方面進行：客戶、學習與成長、內(nèi)部運營以及客戶等?？蛻艟S度的目標是明確我們的顧客有哪些，高校學生今后會從事怎樣的服務類型；財務維度的目標是如何節(jié)約辦學成本，從而發(fā)揮更大的社會價值；學習和成長維度的目標是明確該如何培養(yǎng)學生，使其更好的發(fā)展；內(nèi)部業(yè)務流程目標是明確如何使高校學生更好發(fā)展，同時符合預算控制。平衡計分卡除了能夠運用在非盈利的學校之外還能應用到營利的公司。在大學中應用平衡計分卡，從上述四個方面進行分析高校發(fā)展前景，在分析的同時，找出管理過程中易出現(xiàn)的問題，以問題為對象設(shè)定相應的預防指標，減少財務危機發(fā)生的可能性，促進高校的發(fā)展。從客戶維度出發(fā)，設(shè)定指標高校學生今后會對社會貢獻多少；從財務維度出發(fā)，控制高校建造成本，防止出現(xiàn)債務風險；從學習和成長維度出發(fā)，設(shè)定指標對高校教職工的教學能力進行客觀評價，從而促進教職工業(yè)務水平的提高。從業(yè)務內(nèi)部流程維度出發(fā)，以市場需求為目標，設(shè)定指標對每個大學生的能力進行客觀評價，對學校的專業(yè)種類、學生數(shù)量進行控制，估計學校招生數(shù)量，從而讓每個學生能夠提高能力，更好地找到工作。從以上四個維度出發(fā)，建立一套完整的評價指標體系，使高校朝著更好的方向發(fā)展。

3.本量利分析的應用

本量利分析以成本習性分析為基礎(chǔ)，分析利潤、成本、業(yè)務量之間的關(guān)系，該過程中使用到的方法有利于高校財務管理的更好實施。一般情況而言，高校中的“量”指代學生數(shù)量，“本”為一切教學活動中的支出成本，“利”是一切支出后的剩余資金。根據(jù)本量利基本計算公式“利潤：（單價P-單位變動成本b） X業(yè)務量x-固定成本a即可得知高校本量利計算公式：“收支結(jié)余=（生均教育事業(yè)收入P-生均教育事業(yè)支出b） X招生學生數(shù)量x-固定教育投入成本a，因此可以求得：保本招生人數(shù)x=a/（p-b），保本學費收入[a-/（p-b）] X p，生均邊際貢獻=（p-b），邊際貢獻率=（p-b）/p] X 100%等計算公式。高校通過計算公式，計算出各臨界點，達到最高校運轉(zhuǎn)的最佳狀態(tài)。

四、結(jié)語

當前，隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展與完善，國家加大了對高等教育的關(guān)注力度，因此，高校需要建立新的財務管理方法，以此使高校管理更加完善具體。就目前情況而言，管理會計在我國的實施效果并不是特別好，其發(fā)展是一個長期的過程，需要高校財務人員不斷學習和借鑒，用更加科學的手段來證實管理會計的良好實施效果，使管理會計方法被更多人所接收，因而能提升高校財務管理水平，不僅能解決高校的財務問題，而且能促進高校更好發(fā)展。

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基金項目：黑龍江省2017年省教育會計學會會計科研立項課題。