徐湖

摘 要美術(shù)教材在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中具有十分重要的作用，豐富全面、多元化的教學(xué)內(nèi)容可以有效幫助教師更好地開展教學(xué)，而小學(xué)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容非常注重培養(yǎng)學(xué)生的人生價值觀和美術(shù)鑒賞能力等優(yōu)秀品質(zhì)。因此，小學(xué)美術(shù)教師要通過課內(nèi)和課外以及教材等多方面的美術(shù)資源，從而讓小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容變得更加全面與豐富。本文主要從小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容的自出開發(fā)作為研究對象，進而提出相關(guān)的應(yīng)用對策。

關(guān)鍵詞小學(xué)美術(shù)；教學(xué)內(nèi)容；自主開發(fā)

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）27-0059-01

“美無處不在”，在人們的生活中，美隨處可見，但不是所有人都能發(fā)現(xiàn)美的存在，這其中與每個人的審美能力有很大關(guān)系，因為，這種能力需要從小培養(yǎng)。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮身邊的教學(xué)資源，將這些資源完美地運用在課堂教學(xué)中，這樣不但可以為小學(xué)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容“添磚加瓦”，更可以培養(yǎng)學(xué)生的審美與鑒賞能力，以此來達(dá)到小學(xué)美術(shù)的教學(xué)目標(biāo)，讓小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果變得更加的理想。

一、小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的重要性

隨著社會的不斷前進與發(fā)展，對于全面型人才的需求也越來越高，這就要求學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的人才，同時還要培養(yǎng)學(xué)生的“德、智、體、美”全方位的發(fā)展。在小學(xué)，美術(shù)學(xué)科不同于其他學(xué)科，它是讓學(xué)生通過自己的眼睛去感受美術(shù)的藝術(shù)之美。在日常教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的美術(shù)理論和美術(shù)歷史知識，并讓學(xué)生進行動手繪畫，從而激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，促進學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美。這對于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)有著很好的幫助，還可以有效提高自身的綜合素質(zhì)。

二、小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容自主開發(fā)的對策

（一）深入的研究美術(shù)教材

小學(xué)美術(shù)教材（浙江人民美術(shù)出版社）是根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)育特征，教學(xué)特點等綜合因素編寫的。以小學(xué)美術(shù)四年級上冊的教材為例，一共分有18課，所包含的內(nèi)容十分豐富，從美術(shù)角度來看，大體上有環(huán)境保護、雕刻藝術(shù)、古典建筑、民間風(fēng)俗、書法繪畫等多個領(lǐng)域的分布，通過色彩鮮明、栩栩如生的藝術(shù)作品向?qū)W生展示美術(shù)的魅力，進而使學(xué)生體驗到美術(shù)的多樣特征、風(fēng)格等等。教師在教學(xué)之前，就要真正的鉆研小學(xué)美術(shù)教材，了解并掌握每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)時間，同時要根據(jù)教材內(nèi)容來收集與之相關(guān)的教學(xué)資源，將這些資源緊密地運用到課堂教學(xué)之中，通過這些資源的引導(dǎo)，讓學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)美術(shù)課程，從而提高自身的美術(shù)素養(yǎng)與生活品質(zhì)。例如在學(xué)習(xí)“剪紙欣賞”這節(jié)課時，可以讓學(xué)生根據(jù)教材上的內(nèi)容與老師帶來的教學(xué)資源，來進行剪紙創(chuàng)作，也可以充分發(fā)揮自己的想象力，將各式各樣的剪紙作品展示給全班同學(xué)，進一步提高學(xué)生的自主創(chuàng)作能力，并體驗到美術(shù)所帶來的成就感，真正地使學(xué)生寓教于樂。

（二）合理的利用社會資源

現(xiàn)今，我國的人民在黨的正確引領(lǐng)下，自身的生活水平得到了很大的改善，人們的幸福指數(shù)也在不斷升高。豐富多樣的文藝活動、娛樂建設(shè)、項目工程等均有較大的發(fā)展，這些資源不僅為社會建設(shè)作出了巨大的貢獻，也為人們的生活構(gòu)建了絢麗多彩的風(fēng)景線。由于小學(xué)生接觸社會的時間比較少，為此小學(xué)美術(shù)教師要有效整合社會資源，結(jié)合教材內(nèi)容搜集有關(guān)的美術(shù)資源引進美術(shù)課堂教學(xué)中，這就能讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到更多的美術(shù)藝術(shù)形式，進而了解到美術(shù)對生活的實際作用。在學(xué)習(xí)“水資源”這一課時，教師可以讓學(xué)生說出自己對水的看法，然后再通過多媒體技術(shù)將搜集到有關(guān)于水資源的圖片與視頻資料，讓學(xué)生很直觀地去感受水資源的珍貴，使其更加珍惜水資源，更好培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)約的精神。在條件允許下，教師可以組織學(xué)生到校外進行觀察水資源的污染情況，通過這樣的方式，加深學(xué)生對水資源的認(rèn)識。進而在此基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生進行對“水”的繪畫創(chuàng)作，從而培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力。

（三）充分利用校內(nèi)資源

學(xué)生在每個學(xué)期至少有接近一半的時間都待在學(xué)校，這也是學(xué)生非常熟悉的地方。因此在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)過程中，教師要充分合理通過校內(nèi)的教學(xué)資源來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。首先，美術(shù)教師要充分利用校內(nèi)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備、校園網(wǎng)絡(luò)、圖書室等資源，這些資源既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又開發(fā)了學(xué)生的美術(shù)思維。其次，教師要充分利用校內(nèi)的建筑風(fēng)格、園內(nèi)綠化、環(huán)境特點等資源來開展教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)“指墨畫”這節(jié)課時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展戶外學(xué)習(xí)，讓學(xué)欣賞校園內(nèi)的各處風(fēng)景，比如，草地樹木、墻壁雕刻等等，然后直接讓學(xué)生在合適的地方準(zhǔn)備好繪畫工具來進行指墨畫的創(chuàng)作。

（四）發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)中的美

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然之美的能力，這也是小學(xué)美術(shù)教學(xué)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一。教師要切實地將大自然的美引入課堂，不僅要提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，還要讓學(xué)生形成關(guān)愛自然、關(guān)愛生命等內(nèi)在的思想情感。在組織夏令營時，教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生，去感受自然的美好。如樹上翠綠的葉子、路邊充滿芳香的花朵、樹枝上的小鳥等都具有獨特的自然之美。使學(xué)生在這種環(huán)境里，提高美術(shù)創(chuàng)新與創(chuàng)作的靈感，增強美術(shù)的鑒賞能力，從而更好完成美術(shù)的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)論

總之，一本優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教材是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)，但是要把書本上的知識變得生動有趣，這就是美術(shù)教師的使命。教師應(yīng)有效運用多種教學(xué)資源，將這些資源充分的與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，將美術(shù)和生活進行緊密的融合，讓小學(xué)美術(shù)課堂生動全面，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的熱愛生命、了解自然以及融入自然的生活態(tài)度，從而使其更加健康快樂的成長。

參考文獻：

[1]李建平.小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容的自主開發(fā)初探[J].中國校外教育，2019（01）：16.