吳妍虹

摘 要隨著新課改項(xiàng)目的不斷深入，隨著教育部對各項(xiàng)教育改革的不斷推進(jìn)，各項(xiàng)教學(xué)科目中都在不斷的進(jìn)行著大大小小的改革，小學(xué)語文科目也不例外，語文科目相對其他科目來說更加傳統(tǒng)，同時其本身存在的弊端更多，舊有的教學(xué)方法已經(jīng)不能有效的幫助老師完成小學(xué)語文科目的教學(xué)任務(wù)，本文便從小學(xué)語文教學(xué)本身出發(fā)，尋找小學(xué)語文科目的創(chuàng)新辦法，針對當(dāng)前存在的問題提出一些解決辦法。

關(guān)鍵詞小學(xué)語文；作文教學(xué)；創(chuàng)新方式

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）26-0141-01

具體的對于小學(xué)語文科目本身來說，作文教學(xué)占據(jù)這非常重要的位置，同時在語文科目的考試中也有很大的占比，在語文科目中可以說作文的好壞影響到整語文科目的成績，但是從目前的教學(xué)情況來看，當(dāng)前在語文教學(xué)中作文方面存在著很大的問題。小學(xué)生的語文作文廣泛存在著內(nèi)容空洞，缺少一個情感內(nèi)涵，這對整個作文的質(zhì)量有很大的影響，造成這方面的原因首先是由于老師在作文教學(xué)當(dāng)中所采用的是一個一模一樣的框架著舒服的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮自己的思維，這種情況下的語文作文教學(xué)失去了寫作的真正意義，所以需要改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮出學(xué)生的真正寫的寫作潛力，這樣才能寫出好文章。

一、當(dāng)今小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)實(shí)的弊端

（一）作文內(nèi)容空洞單調(diào)化

一篇文章最主要的目的就是通過文章的內(nèi)容發(fā)出作者的思想感情，而對于小學(xué)生的作文，最主要是通過學(xué)生對自己周圍事物的認(rèn)識，并通過這些事物表達(dá)出自己的感情世界，這樣對學(xué)生的創(chuàng)造能力以及思維能力的開發(fā)都有很好的幫助作用，另外一點(diǎn)就是小學(xué)生的思維不同于成人的思維，小學(xué)生的孩子的精神世界更加具有想象力，特別是能夠看看到一些成人所看不到的問題，所以說小學(xué)生完成的作文文章應(yīng)該是非常積極向上的，并且是充滿童趣又非常活躍的，但是目前情況下的小學(xué)作文大面積的是一種空洞的語言單調(diào)的內(nèi)容，缺乏有創(chuàng)造力的文章，這對小學(xué)作文的發(fā)展來說是非常不好的，面對這種情況語文老師應(yīng)該想辦法改善，避免再出現(xiàn)組內(nèi)容空洞單調(diào)的情況。

（二）作文模式死板形式化

作文的寫作形式是非常多樣的，尤其對于創(chuàng)造力豐富的小學(xué)生來說，即便是同一個素材，不同的人會產(chǎn)生差別非常大的認(rèn)知，對于這方面的教育活動，老師需要一個不死板不形式化的教學(xué)模式，學(xué)生在這個開放的教學(xué)活動當(dāng)中能夠很好的發(fā)揮出自己的創(chuàng)造能力，通過想象力完成作文，但是從目前的實(shí)際情況來看，語文作文的教學(xué)中很少有開放的教學(xué)活動，更多的是給學(xué)生一個固有的寫作模式，讓學(xué)生在這一固有的模式當(dāng)中完成作文寫作，這對學(xué)生的開放思維會產(chǎn)生禁錮作用，不利于學(xué)生自身思想感情的發(fā)揮，學(xué)生完成的作文也會變得千篇一律，模仿能力在小學(xué)階段就有的，這種固定的教學(xué)模式會增長學(xué)生的模仿概念，這對以后的發(fā)展會產(chǎn)生很不好的影響。

二、今后小學(xué)語文教學(xué)方式的創(chuàng)新

（一）培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

小學(xué)階段學(xué)生的許多思想都還處在形成階段，在這一階段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動的更多是學(xué)生的興趣，學(xué)生在興趣愛好的驅(qū)動下不斷學(xué)習(xí)，所以在語文作文教學(xué)中，老師要通過一些特定的教學(xué)活動幫助學(xué)生通過興趣來完成對語文寫作的學(xué)習(xí)，同時不同時代的學(xué)生的興趣是不同的，小學(xué)語文老師可以利用一些特殊的工具，比如說多媒體技術(shù)來誘導(dǎo)學(xué)生對寫作產(chǎn)生一些興趣，學(xué)生在小學(xué)階段想象力非常豐富，老師需要利用好的想象力來完成學(xué)生的寫作教學(xué)活動。

比如說一篇關(guān)于歷史故事的作文，老師可以通過多媒體技術(shù)對學(xué)歷史典故進(jìn)行放映，因?yàn)橄鄬ξ淖謥碚f學(xué)生可能會對視頻產(chǎn)生更加豐富的興趣，這樣學(xué)生會對寫作內(nèi)容產(chǎn)生更進(jìn)一步的認(rèn)識，同樣的對于其他一些寫作教學(xué)來說也是這樣，通為一些趣味性的活動幫助學(xué)生培養(yǎng)寫作興趣，完成寫作內(nèi)容。

（二）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感

寫作來源于生活取材于生活，其中思想感情的表達(dá)更是來源于文章作者對一些生活事物的認(rèn)識，現(xiàn)階段許多小學(xué)生和周圍的一些事物接觸比較少，所以往往缺少一些對自然對生活的認(rèn)識以及感悟，所以老師需要通過一些特定的教學(xué)活動來培養(yǎng)學(xué)生的寫作靈感。而這些教學(xué)活動的選擇又不能拘泥于教學(xué)所使用的課本或者單純的課堂活動，組織課外活動是一項(xiàng)非常值得應(yīng)用的活動，尤其是對于一些性格比較內(nèi)向的學(xué)生來說，通過課外活動可以幫助學(xué)生積累一些寫作素材，同時又能培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱情，這樣在具體的寫作中，學(xué)生才會有更加多的靈感。

三、結(jié)語

總而言之，隨著新課改的不斷推進(jìn)，在語文科目必然也會進(jìn)行一個全面的改變，在寫作方面的教育水平也會越來越高，現(xiàn)在做方面的能力也會逐步的提高，但是從根本上來說學(xué)生想要提高自己的寫作水平，不僅需要老師的教學(xué)模式更需要學(xué)生日常的積累，老師要引導(dǎo)學(xué)生從平時的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷積累寫作素材，寫作素材在學(xué)生的具體寫作過程中會潛移默化的起到幫助作用。另外對學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)也有很好的幫助作用，最后一點(diǎn)就是老師需要幫學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力，這是一篇好文章的完成具有決定性的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳欽.小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新研究[J].學(xué)周刊，2016（07）.

[2]王香萍.談如何提高小學(xué)語文作文教學(xué)效果[J].中國校外教育，2017（07）.