梅少懷

摘 要在課改教育不斷推進的過程中，小學教育成為了人們最為關注的話題。對正處于身心快速成長的小學生而言，不論是文化教育還是心理教育都是非常關鍵的問題。為了提高小學心理健康教育有效性，就必須了解小學心理教育的落實契機，以此提高教育針對性，完成小學生思想道德素質的全面培養(yǎng)。

關鍵詞心理健康教育；小學生；未成年；思想道德建設

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）27-0025-01

小學生能否形成積極、健康、良好的心態(tài)對其今后的成長與發(fā)展而言具有重要意義，師生之間的關系是否密切，決定著小學生思想教育的有效性。教師需要深入實際，了解每一名學生的成長需求、成長問題，并結合學生的實際情況，完成心理健康教育滲透，提升學生思想道德水平。

一、心理教育在教學活動的滲透

心理教育需要理論層面的支持，心理教育在思想道德建設中如果僅有實踐經驗，缺乏理論建樹，將無法保障教育工作的科學性與有效性，也將缺少載體去完成心理教育。對此教師在平時的教育工作中應與所有科任教師進行合作，協(xié)商組織教學工作，確保每一個教師都能夠發(fā)揮心理教育的滲透與思想道德建設的作用。如教師在平時的教學工作中可以提問學生：平時是否遇到過危機，危機是怎樣化解的。有的學生就會說是別人幫助解決的，我很感謝他。在這一過程中幫助學生明白有了他人的支持，生活才會更加美麗，以完成思想教育工作。

二、心理教育在集體活動的滲透

小學生好玩、好動，因此心理教育絕不能用固定的形式進行。心理教育的滲透應落實到集體活動當中，這是小學生思想道德建設的有效途徑。如足球比賽中，教師需要告訴學生，足球不是1個人的運動，足球也不是場上11個人的運動，足球是所有人的運動，帶球的人需要他人的協(xié)同與配合，場下的觀眾會為場上的球員搖旗吶喊，每一個人都是集體組織中的一員，我們必須齊心協(xié)力。隨后在足球比賽中，教師要主動帶領場下的拉拉隊員為班級球隊吶喊，結束比賽后主動鼓勵學生，激勵學生，幫助學生享受來自班集體的快樂，使學生形成積極向上的陽光心態(tài)。當然教師也可以定期組織學生一同觀看公益節(jié)目，公益節(jié)目中大多會呈現(xiàn)許多積極向上的情愫。教師可以在這些公益節(jié)目的觀看中，提問學生如果主角是你，你又會怎么做，在這一過程中培養(yǎng)學生的道德素質與良好班風。

三、心理教育在主題班會的滲透

為了讓學生能夠對自己的班集體感到認同，教師可以定期舉辦主題班會。教師可以提前將班會的主題告訴學生，隨后由學生自行結合主題調整班會形式、班會組織方式。班級活動由班長預審，隨后將預審結果交給班主任，學生在自評、互評中完成活動討論、活動組織研究，最后由班主任對活動的情況進行總結。比如教師可以開展一次主題為誠信的班會，學生們在精心準備的過程中將自己平時不誠信的情況，以及他人的誠信情況總結到了一起，最后全班合唱《相親相愛一家人》，通過這樣的活動，幫助學生們了解誠信的重要性，明白老師與同學是自己最堅強的后盾。

四、心理教育在寫作訓練的滲透

很多教師都不重視寫作，認為小學生寫作只要能夠照著模板，用優(yōu)美詞句填充即可。事實上寫作的教育意義不僅如此，寫作教育還能夠舒緩學生的內心壓力。為了達成這一目標，教師需要先走入學生內心世界，把握好心理輔導的正確方式，將寫作訓練滲透到方方面面。一直以來在學生違反了班級規(guī)定、校園紀律以后，人們更多的是選擇直接責罰學生，看似天經地義，但是卻很容易打擊學生脆弱的心理。為了讓違紀學生能夠心悅誠服，不產生抵觸情緒且明白自己的錯誤問題，教師不妨采用這種方式：如果學生犯錯，那么學生就需要用一封200字事件過程報告陳述當時的情景，描述自己內心的情緒變化，該報告可以為教師處理事件提供參考依據(jù)。該方法可以有效減少不公平處理問題事件的發(fā)生幾率，學生漸漸對教師產生了認同。學生不再抵觸教師，不再違紀。

五、心理教育在行為指導的滲透

當前絕大多數(shù)小學生都是獨生子女，在家庭享受著萬般寵溺，因此普遍存在缺少心理承受能力的問題。這些學生容不得任何委屈，所以在平時的生活中才會因為一些小事感到委屈甚至是哭泣。為了改變學生的這一問題，教師需要把握好學生的成長規(guī)律，教師不妨設計教學情景：假設小紅父母單位因為經營效益不好最終倒閉，于是小紅的父母終日吵架，原本快樂開朗的小紅不再像過去一樣滿臉笑容。小紅的成績開始下降，也不再喜歡與他人交談。此時教師需要提出問題，我們應當怎樣幫助小紅走出心理困境，幫助小紅重新收獲自信、樂觀與開朗，怎樣才能賦予小紅堅強的心靈，讓小紅重新回歸班集體的大家庭。教師需要通過這樣的引導，幫助學生明白人與人交往的依據(jù)，學會關愛他人、體諒他人、自信自強、獨立擺脫困境。

六、結語

教師作為學生成長的引路人，需要明白心理教育的重要作用，走進學生的內心世界，帶領學生走出成長問題，突出心理建設重要性與意義。教師要認真地觀察每一名學生，以學生朋友的身份幫助學生，將心理健康教育滲透到方方面面，為學生創(chuàng)造更好的生活環(huán)境，確保學生能夠健康成長。

參考文獻：

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