蔣玲

摘 要隨著時(shí)代的不斷前進(jìn)，各種教學(xué)資源在教育行業(yè)中不斷被推行，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，多媒體教學(xué)，電子白板教學(xué)等等。然而，在現(xiàn)代教學(xué)中電子白板成為語文教學(xué)的重要輔助工具。電子白板教學(xué)更是與語文教學(xué)不斷交互，不斷整合，從而使語文課堂更加生動(dòng)有趣，二者的結(jié)合同時(shí)為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了一個(gè)更廣大學(xué)習(xí)交流合作探究的舞臺(tái)。

關(guān)鍵詞電子白板教學(xué)；語文教學(xué)；二者結(jié)合帶來的價(jià)值

中圖分類號(hào)：H09 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）30-0028-01

隨著“十二五規(guī)劃”加大對(duì)教育的投入，我校也應(yīng)時(shí)代要求進(jìn)行了一系列的改變，尤其是在教學(xué)實(shí)施設(shè)備上。而我班上安上了交互式電子白板設(shè)備，這套設(shè)備更是方便了老師和學(xué)生。作為語文教師的我更是體會(huì)到在語文課堂上使用電子白板教學(xué)的益處。

語文教學(xué)掌握祖國通用語言而有目的有組織有計(jì)劃的師生互動(dòng)的活動(dòng)。語文教學(xué)中存在著多種對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，而這一對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系又是構(gòu)成語文課堂教學(xué)的基本因素，如教師、學(xué)生、文本等。而現(xiàn)在在這多元化的社會(huì)，在這信息技術(shù)發(fā)達(dá)的社會(huì)，語文教學(xué)不在單單是傳統(tǒng)的教學(xué)，現(xiàn)在的語文教學(xué)也跟隨時(shí)代的進(jìn)步而不斷進(jìn)步，在現(xiàn)在的語文教學(xué)中更是離不開多媒體，而我在我班教學(xué)語文更是離不開電子白板。

電子白板是匯集了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品，它通過應(yīng)用電磁感應(yīng)原理，結(jié)合計(jì)算機(jī)和投影機(jī)，可以實(shí)現(xiàn)無紙化辦公及教學(xué)。因此在語文教學(xué)中合理利用電子白板更有利于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

以前教學(xué)只利用單純的投影儀，做任何事都離不開鼠標(biāo)，而現(xiàn)在，教師僅用手中的一支電子筆就能實(shí)現(xiàn)了鼠標(biāo)對(duì)電腦的控制，打破了使用多媒體課件教學(xué)時(shí)只能坐著使用鼠標(biāo)的限制，這樣就方便了很多，而且使用電子筆可以隨意書寫，并且能運(yùn)用不同顏色、不同粗細(xì)、不同風(fēng)格的筆型來進(jìn)行書寫，這樣就有利于教師標(biāo)出重點(diǎn)，比如在上《背影》這一課中，有些重要的字，如“狼藉”的“藉”，當(dāng)我在白板上書寫這個(gè)字時(shí)，我選用紅色加粗的筆來書寫，這樣書寫就引起了學(xué)生的注意，讓學(xué)生更加重視這一個(gè)字，從而提高學(xué)習(xí)這個(gè)字的效果。電子白板還能發(fā)揮黑板的功能。與傳統(tǒng)黑板的“一擦即沒”相比，電子白板能夠?qū)崟r(shí)記錄、保存教與學(xué)的全過程，教師隨時(shí)調(diào)用電腦中存儲(chǔ)的課堂教學(xué)資料，不必再擔(dān)心板書的內(nèi)容無法重現(xiàn)；而且傳統(tǒng)的黑板一擦就有粉筆灰，這既影響坐在第一二排孩子的身體，也影響了教師的身體，現(xiàn)在使用白板就讓教師的身體素質(zhì)大大提高，減少了不必要的麻煩，能達(dá)到擦除自如的效果。

我是一名非常喜歡用ppt上課的老師，這樣既讓我掌握到制作漂亮ppt的步驟方法，更讓我領(lǐng)會(huì)到了制作中的樂趣，但是在傳統(tǒng)的投影儀上使用ppt教學(xué)還是有很多的不足，例如翻頁，修改等等，然而有了交互式電子白板，就解決了這些問題，因?yàn)殡娮影装迥芘c幻燈片同時(shí)使用，實(shí)現(xiàn)幻燈片播放時(shí)，文檔可隨意圈點(diǎn)標(biāo)注，調(diào)用文檔或相關(guān)的圖片進(jìn)行分析，讓講師更能清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓聽眾更能明白所講的重點(diǎn)。

我記得剛使用電子白板時(shí)是在教學(xué)《蘇州園林》這篇文章，當(dāng)時(shí)我制作了一張優(yōu)美的幻燈片，有音頻，有圖片，孩子們看了覺得非常新鮮，當(dāng)我叫某些孩子來體驗(yàn)一下時(shí)，孩子們更是積極踴躍的參加，我請(qǐng)一個(gè)孩子為大家翻頁，當(dāng)時(shí)他很興奮，下邊的孩子們也看得非常認(rèn)真，我想那節(jié)課孩子們的精力是集中的，因?yàn)楹⒆觽兘簧蟻淼耐搅?xí)作做得非常的好。

前不久，我在教學(xué)語文書法課的時(shí)候，更是體會(huì)到電子白板的優(yōu)勢(shì)，電子白板的筆勢(shì)選擇非常多，有鋼筆、毛筆、智能筆等等。初二這一階段，書法教學(xué)主要是教學(xué)毛筆這一部分。在上這節(jié)課前，我心理壓力還挺大的，因?yàn)樽约旱拿P字寫得不好，于是我懷著試試用電子白板教學(xué)的心態(tài)，當(dāng)我熟練地操作后請(qǐng)有興趣的同學(xué)來上講臺(tái)試試時(shí)，舉手的人數(shù)超過了一半，孩子們交流自己的寫字經(jīng)驗(yàn)，相互點(diǎn)評(píng)，這讓孩子們對(duì)懼怕寫字這一難題得到了很大大的緩解，而且整個(gè)課堂孩子們思維很活躍，整個(gè)過程也不枯燥，練字的氛圍也很濃，更主要的是激起了孩子們練字的興趣。每當(dāng)我踏入教室那一刻，心里倍感欣慰，為什么？因?yàn)橛薪^大部分的孩子不是在玩而是拿著毛筆蘸著墨汁在練字。

我相信很多老師還面臨著一個(gè)嚴(yán)峻的問題，那就是平時(shí)練題，但練了題后應(yīng)該如何處理才能縮短評(píng)講試題的時(shí)間，并且在講解的過程中效率要提高?，F(xiàn)在有了交互式電子白板這一套設(shè)備，這個(gè)問題就能解答了。在這臺(tái)設(shè)備中，配有數(shù)字展示臺(tái)，而在講解數(shù)字展示臺(tái)就發(fā)揮了它的功能，你自己可以先把孩子們練過的習(xí)題在業(yè)余時(shí)間把重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)羅列在習(xí)題上，上課的時(shí)候把習(xí)題放在數(shù)字展示臺(tái)上，這樣數(shù)字展示臺(tái)就把某些知識(shí)點(diǎn)反應(yīng)在白板上，這樣就縮短了時(shí)間，我也相信孩子們的注意力也會(huì)停留在數(shù)字展示臺(tái)上的習(xí)題上（勾畫出重點(diǎn)的習(xí)題）。我記得在這學(xué)期，我給孩子們提供了一套有關(guān)演講的習(xí)題，當(dāng)時(shí)孩子們拿著那套習(xí)題時(shí)，眉毛鼻子都皺到一起了，可是當(dāng)我在數(shù)字展示臺(tái)上展示這套我用紅筆標(biāo)注過重點(diǎn)的試題時(shí)，孩子們霎時(shí)喜笑顏開，這樣也讓我體會(huì)到把語文教學(xué)和電子白板教學(xué)結(jié)合不僅可以提高課堂效率而且還能讓孩子們高興地學(xué)習(xí)，這兩種教學(xué)的結(jié)合頓時(shí)吹散了我心目中的陰霾。

在利用多媒體教學(xué)中，讓我感受最深的還是音畫可以相結(jié)合，尤其是可以播放一段視頻讓孩子們?nèi)バ蕾p體會(huì)。在本學(xué)期我教學(xué)《我有一個(gè)夢(mèng)想》這篇文章時(shí)，就給同學(xué)們觀看了馬丁·路德·金演講時(shí)的畫面，讓孩子們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)馬丁·路德·金在演講時(shí)的神情、語言等，這種直觀的感受更是讓孩子們體會(huì)到了作者在演講時(shí)所散發(fā)出來的魅力，更讓孩子們?cè)谝院蟮难葜v中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

我相信不管是語文教學(xué)還是其他教學(xué)，能把電子白板教學(xué)融入其中，最終獲益的不僅是我們的學(xué)生，而且是我們的老師。把電子白板教學(xué)與語文教學(xué)相結(jié)合不僅拉近了師生之間的距離，也促進(jìn)了師生之間的關(guān)系，更提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的上課質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱紹禹.語文課程與教學(xué)論.