摘要：室內(nèi)設(shè)計工作室教學模式是一種整合理論知識與相關(guān)技能的教學模式，其通過設(shè)立工作室，模擬真實的工作環(huán)境，使學生獲得相應的工作體驗和經(jīng)驗，以此來提升學生的實踐能力。本文對高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)工作室教學模式的基本概念進行了敘述，并對該教學模式進行了一定的探索。

關(guān)鍵詞：高職院校；室內(nèi)設(shè)計專業(yè)；工作室教學模式；探索

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)工作室教學模式是針對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)而開展的一種具有創(chuàng)新性的教學模式，該教學模式符合高職院校對學生的教育與培養(yǎng)目標以及室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的總體特征，能針對該專業(yè)學生的基本特點起到良好的教學效果。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)工作室教學模式將項目作為教學核心，要求學生圍繞項目展開學習，以創(chuàng)設(shè)工作室為基礎(chǔ)，讓學生通過參與工作室的工作來鞏固專業(yè)理論知識和訓練相關(guān)技能。這種教學模式最大的亮點就在于對就業(yè)環(huán)境的模擬，使學生能夠接觸到一些實際問題并針對這些實際問題提出相應的解決問題，從而提升自己解決實際問題的能力。另外，這種教學模式會在一定程度上提升學生對實際工作的適應能力，使學生在走上就業(yè)崗位時，不會手足無措，能夠較好地進行學習與工作之間的過渡。

一、 室內(nèi)設(shè)計工作室教學模式的基本觀念

高職院校旨在培養(yǎng)技術(shù)型人才，所以在進行室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教學時要充分考慮相關(guān)技能的重要性，即設(shè)立理論與實踐相結(jié)合的教學目標，工作室教學模式的基本理念是“校企合作，工學結(jié)合”，即通過與企業(yè)的合作，為學生提供進行實踐的場所，使學生在實踐的過程中有效地將理論知識與實踐技能進行內(nèi)化和結(jié)合，以促進學生的全面發(fā)展及提升學生的綜合性素質(zhì)。另一方面，在實踐的過程中，學生們獲得的不僅是專業(yè)所需的相關(guān)技能，經(jīng)過企業(yè)的相關(guān)培訓，學生還能積攢一定的工作經(jīng)驗，為以后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

二、 人才培養(yǎng)的目標

開發(fā)室內(nèi)設(shè)計工作室教學模式的根本目的是加深學生對所學知識的掌握程度，培養(yǎng)學生整體的專業(yè)素養(yǎng)和相關(guān)的職業(yè)道德，提升學生在藝術(shù)審美方面的造詣，具體來說，是對學生獨自進行設(shè)計能力的培養(yǎng)，在繪圖和設(shè)計表現(xiàn)方面也能有獨立進行和完善的能力，并能通過自己繪制的效果圖表現(xiàn)自己的設(shè)計理念和整體構(gòu)思，且要求學生對工程預算報價與項目招投標、材料選擇、施工工藝等專業(yè)知識能深入了解并掌握。

三、 所需的教學環(huán)境與教學條件

首先，學校應具備一套完整的校企合作的體系。即要求學校與有關(guān)室內(nèi)設(shè)計的企業(yè)保持長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，以此作為學校為學生提供實踐場所和推動學校發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。這種穩(wěn)定的關(guān)系不僅能保證學生擁有良好的實踐基地，還能確保學校教授的相關(guān)專業(yè)知識不與相關(guān)行業(yè)及社會脫節(jié)，培養(yǎng)出的學生是社會及室內(nèi)設(shè)計行業(yè)真正需要的技術(shù)型人才，有的放矢地推進工作室的發(fā)展進程。

其次，在高職院校中，“雙師”教學隊伍的建立也是保障工作室教學模式順利進行的關(guān)鍵因素之一。所謂“雙師”教學隊伍，就是要求教師不僅要有過硬的理論性專業(yè)知識，還要擁有與之相匹配的相關(guān)技能，以促進學生相關(guān)能力的提升。這就要求學校要利用學校與企業(yè)之間的良好關(guān)系，加強合作的紐帶，遵從將教師“送出去，請進來”的原則，定時將教師送入合作的企業(yè)進行實踐培訓及相關(guān)知識與能力的交流，以保證學生們學到的知識和獲得的技能都是緊跟時代的。另外，還可以定期邀請企業(yè)的技術(shù)人員到學校舉辦講座，為學生普及企業(yè)的相關(guān)知識。

另外，在運用工作室教學模式進行教學時，應配以相應的課程系統(tǒng)和教學方法。進行課程系統(tǒng)設(shè)計的相關(guān)人員不能僅僅局限在本校的教師身上，還應該有教育專家和企業(yè)技術(shù)人員的參加。在確立課程系統(tǒng)的設(shè)計團隊之后，還需要就該行業(yè)在進行作業(yè)時的整體流程、該專業(yè)學生的學習能力及認知規(guī)律進行深入分析，以“任務驅(qū)動，項目導向”為基本原則，打破各專業(yè)課程之間的隔閡，使學生的知識體系更加系統(tǒng)。簡單來說，就是通過要求學生完成某項任務，以“教、學、做”為基本原則和路線，以最終達到教學目的的教學方法；與此同時，在對學生進行相關(guān)課程的考核時，不再局限于書面的考核，還要結(jié)合相關(guān)技能的考核，以促進學生的全面發(fā)展。

最后，在建設(shè)工作室時要將理論和實踐進行整合。在建設(shè)室內(nèi)設(shè)計工作室時要保證工作室的模擬環(huán)境與真實的工作環(huán)境具有一致性，這是保證工作室教學模式有條不紊進行的重要物質(zhì)條件。通過室內(nèi)設(shè)計工作室教學模式進行教學時，學生在模擬的工作環(huán)境中完成教師布置的工作任務，能充分感受到與真實工作環(huán)境一致的工作氣氛，得到真實的工作體驗，從工作成果中體會到成就感，從而達到鞏固知識、增強技能的良好效果，從而獲得一定的就業(yè)經(jīng)驗。另外，通過工作室教學模式進行教學，能有效打破傳統(tǒng)的師生之間的距離，以促進師生之間的交流。

四、 結(jié)語

隨著現(xiàn)代化的不斷推進以及人們生活水平的提高，室內(nèi)設(shè)計行業(yè)迅速發(fā)展，并需要大量新鮮血液的涌入。這就促使高職院校加大室內(nèi)設(shè)計方面人才的培養(yǎng)，為了提升該專業(yè)學生的整體素養(yǎng)，相關(guān)方面開發(fā)了室內(nèi)設(shè)計工作室教學模式，即通過校企合作，為學生提供專業(yè)地進行實訓的基地，旨在將學生培養(yǎng)成真正的技術(shù)型人才，不僅具備扎實的理論基礎(chǔ)，還能擁有與之配套的相關(guān)技能。為確保該教學模式的順利進行，首先要明確“工學結(jié)合”的基本理念，還需具備資質(zhì)優(yōu)良的教師團隊、具有真實性的模擬工作環(huán)境以及完善的理論及技能考核體系。室內(nèi)設(shè)計工作室教學模式集創(chuàng)新性、綜合性于一身，能有效促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合性素養(yǎng)，以為室內(nèi)設(shè)計行業(yè)提供更多的技術(shù)型人才。

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作者簡介：魏靚，講師，安徽省合肥市，安徽農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟技術(shù)學院。