摘要：習(xí)總書(shū)記在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)主持召開(kāi)座談會(huì)時(shí)曾指出：“從小積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！鄙鐣?huì)主義核心價(jià)值觀是中華民族的精髓，所以進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透教育是語(yǔ)文教學(xué)不可缺少的重要內(nèi)容。本文從社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念的基本內(nèi)容入手，探究教師應(yīng)該如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義；核心價(jià)值；初中語(yǔ)文

一、 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、公正、法治、自由、平等、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，也是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的建設(shè)目標(biāo)，自由、平等、公正、法制是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則?！案粡?qiáng)、民主、文明、和諧”，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中居于最高層次，富強(qiáng)是中華民族夢(mèng)寐以求的美好夙愿，民主是人類(lèi)社會(huì)美好的訴求，文明是社會(huì)主義進(jìn)步的標(biāo)志，和諧是中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本理念?！白杂?、平等、公正、法制”是對(duì)美好社會(huì)的生動(dòng)表述，它反映了中國(guó)特色社會(huì)主義的基本屬性，自由是人類(lèi)社會(huì)美好的向往，平等指的是公民在法律面前一律平等，公正即社會(huì)公平和正義，法治是治國(guó)理政的基本方式。“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是公民基本道德規(guī)范，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，愛(ài)國(guó)是基于個(gè)人對(duì)祖國(guó)依賴(lài)關(guān)系的深厚情感。敬業(yè)是對(duì)公民執(zhí)業(yè)行為準(zhǔn)則的評(píng)價(jià)，公民服務(wù)于人民，服務(wù)于社會(huì)，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義職業(yè)精神，誠(chéng)信是社會(huì)主義道德建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。面對(duì)世界范圍思想文化交流的新態(tài)勢(shì)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于促進(jìn)人的全面，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

二、 從語(yǔ)文課程目標(biāo)和內(nèi)容出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確指出：在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)。愛(ài)國(guó)是公民最起碼的道德修養(yǎng)，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。語(yǔ)文對(duì)國(guó)人認(rèn)識(shí)和了解中華民族悠久歷史、燦爛文化，對(duì)激發(fā)國(guó)人的愛(ài)國(guó)熱情，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)具有深遠(yuǎn)意義。在語(yǔ)文教學(xué)中，時(shí)刻牢記新課標(biāo)要求，緊扣語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，多角度、多形式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育?？梢酝ㄟ^(guò)講授漢語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生了解漢字的起源和發(fā)展歷程，明確漢字和漢語(yǔ)的重要地位，認(rèn)識(shí)到漢字是國(guó)家統(tǒng)一的象征，是中華文化的瑰寶。教材中許多文章、詩(shī)詞中描繪祖國(guó)大好河山、杰出人物英雄業(yè)績(jī)和科學(xué)成就，讓學(xué)生了解中華民族的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)他們的民族精神，把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

三、 從學(xué)生的基本任務(wù)著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的敬業(yè)精神

學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，其職業(yè)就是學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)就是敬業(yè)精神的表現(xiàn)。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：發(fā)展學(xué)生思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是敬業(yè)精神的外在表現(xiàn)，因此，更要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。敬業(yè)，就是尊敬、崇尚自己的職業(yè)?！罢Z(yǔ)不驚人死不休”體現(xiàn)杜甫對(duì)寫(xiě)作的敬業(yè)精神；愛(ài)迪生有時(shí)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做幾千次試驗(yàn)，體現(xiàn)他對(duì)發(fā)明事業(yè)的敬業(yè)精神。學(xué)生敬業(yè)就是熱愛(ài)學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)。一是必須專(zhuān)心致志地上課，聽(tīng)好每一節(jié)課是學(xué)習(xí)好的必要條件，也會(huì)事半功倍。二是學(xué)會(huì)思考，融會(huì)貫通，把學(xué)習(xí)視為自己的必要工作，對(duì)學(xué)習(xí)有責(zé)任心，這才算是對(duì)學(xué)習(xí)做到了敬業(yè)。三是要認(rèn)真完成作業(yè)，每天及時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，及時(shí)預(yù)習(xí)、鞏固復(fù)習(xí)，領(lǐng)略學(xué)習(xí)的趣味。四是注重合作探究。在學(xué)習(xí)中，善于與同學(xué)合作探究，趣味自然會(huì)油然而生，并為之不斷努力，從奮斗中取得成功。

四、 以社會(huì)責(zé)任為己任，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)

孔子曰：“人而無(wú)信，不知其可也?！比藷o(wú)信不立，誠(chéng)信是立身之本、做人之道。學(xué)生是社會(huì)的一員，面對(duì)不良社會(huì)環(huán)境對(duì)一些學(xué)生人生觀和道德觀的沖擊，致使誠(chéng)信缺失；部分家長(zhǎng)不講誠(chéng)信對(duì)孩子在人格和品行形成過(guò)程中產(chǎn)生負(fù)面影響，少數(shù)學(xué)生考試作弊、言行不一、欺騙他人的情況時(shí)有發(fā)生，教育現(xiàn)狀呼喚誠(chéng)信教育。作為語(yǔ)文教師，必須認(rèn)清誠(chéng)信教育在學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信教育是語(yǔ)文教學(xué)不可或缺的內(nèi)容，始終將誠(chéng)信教育融入日常教學(xué)管理中，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到語(yǔ)文教學(xué)中，擔(dān)起誠(chéng)信教育的重任。在誠(chéng)信教育工作中注意做到以學(xué)生為主體，不斷豐富誠(chéng)信教育的形式和內(nèi)容，精心安排貼近生活、貼近學(xué)生的誠(chéng)信教育活動(dòng)，通過(guò)收集誠(chéng)信格言、誠(chéng)信詩(shī)詞，開(kāi)展以“誠(chéng)信”為主題的班會(huì)、辯論會(huì)和演講、誠(chéng)信故事大賽、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)等活動(dòng)，設(shè)立無(wú)人監(jiān)督“誠(chéng)信考場(chǎng)”“誠(chéng)信閱覽室”等誠(chéng)信場(chǎng)所，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感。同時(shí)，以每年9月全國(guó)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神教育月”活動(dòng)為契機(jī)，積極組織開(kāi)展相關(guān)誠(chéng)信教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)誠(chéng)信話(huà)，辦誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人，營(yíng)造人人知誠(chéng)信、人人講誠(chéng)信的良好氛圍。

作者簡(jiǎn)介：

章勇，湖北省黃岡市，湖北省蘄春縣第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)。