摘要：德育教育是班主任班級管理的一個重要環(huán)節(jié)，貫徹德育教育有利于促進學(xué)生更好地發(fā)展。因此，作為小學(xué)班主任的我們，在重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進行管理的同時提高學(xué)生的思想道德水平。班主任要致力于探索行之有效的德育教學(xué)策略，以身作則，將德育教學(xué)滲透到學(xué)習(xí)生活的各個方面，讓學(xué)生在潛移默化中接受德育教育，進而促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育教育；榜樣作用；加強引導(dǎo)；德育實踐

學(xué)校對學(xué)生進行教育首先是要教導(dǎo)學(xué)生怎樣做有德之人，在此基礎(chǔ)之上再教育學(xué)生成為有才之人。對于小學(xué)生來說，其世界觀、人生觀、價值觀還不成熟和完善，需要有人對其進行正確的引導(dǎo)，而班主任作為與中學(xué)生接觸最多的人，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有著重要影響。因此，班主任一定要強化德育教育，貫徹立德樹人的教育理念。下面，我結(jié)合自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗，來談?wù)剬@一問題的看法，并提出幾點可行的措施，希望可以為大家在以后的工作提供一點借鑒。

一、 樹立榜樣，提升自身思想道德水平

班主任在對學(xué)生進行德育教育時，首先應(yīng)該看看自己的行為是否符合學(xué)校的標準，是否符合德育標準，只有班主任的思想道德素質(zhì)得到提高，才可以在對學(xué)生進行德育教育，在對學(xué)生進行德育教育時，班主任要給學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生心服口服。班主任在學(xué)校里與學(xué)生相處的時間最久，接觸的范圍也是最廣，因此班主任更應(yīng)該在與學(xué)生進行相處的過程中樹立好榜樣，在德育教育的過程中用自身的綜合素質(zhì)讓學(xué)生信服。因此，班主任要在平時的生活中，要不斷地增強自身的思想道德修養(yǎng)，以身作則，給學(xué)生樹立一個很好的榜樣，這樣就可以讓學(xué)生看在眼里，促使學(xué)生在做事的時候?qū)ψ约旱男袨檫M行模仿，讓學(xué)生在潛移默化的過程中提升自己的思想道德素質(zhì)，進而實現(xiàn)德育教育的目的。

例如，在教育學(xué)生不要亂丟雜物、珍惜糧食、尊重師長、團結(jié)同學(xué)時，班主任就必須要自己做到。在學(xué)校走路的時候看到學(xué)生亂丟雜物班主任應(yīng)該以身作則將其撿起來，并告訴學(xué)生正確的做法應(yīng)該怎么做，為學(xué)生樹立一個良好的榜樣。在食堂吃飯的時候，班主任應(yīng)做好引導(dǎo)，堅決不浪費一點糧食，這樣學(xué)生就會在這種潛移默化的氛圍當中學(xué)會不浪費糧食的美德。班主任要與其他的教師和睦相處，這樣學(xué)生就會學(xué)習(xí)到班主任這一點，做到尊敬師長。如此，班主任通過為學(xué)生樹立榜樣，學(xué)生受到了潛移默化的影響，更好地對學(xué)生進行了德育教育，從而提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

二、 加強指引，引導(dǎo)學(xué)生參與德育活動

小學(xué)生處于學(xué)習(xí)的初始階段，思維還沒有形成，正因為如此，對學(xué)生進行德育教育是非常必要的。因此，班主任要努力為學(xué)生營造一個良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生可以積極主動地參與到德育教育的活動中來，進而有效促進學(xué)生的思想道德素質(zhì)全面提升。

例如，班主任可以時不時地組織學(xué)生開展有關(guān)德育教育的班會，如，開展以“積極幫助他人”為主題的德育班會，在德育班會的過程中，班主任應(yīng)加強引導(dǎo)，告訴學(xué)生什么是正確的，什么是錯誤的，讓學(xué)生可以辨別是非、認識榮辱，并組織學(xué)生進行交流討論，讓學(xué)生可以更好地理解什么是德育。如此，班主任對學(xué)生加強了指引作用，促使學(xué)生參與到了德育教學(xué)的過程中來，最終培養(yǎng)了學(xué)生善于幫助他人的高尚品德，對學(xué)生價值觀的形成產(chǎn)生了極其重要的作用。

三、 深入實踐，在實踐中進行德育滲透

傳統(tǒng)的教學(xué)模式對小學(xué)生的教育只是重視對其進行知識方面的傳授，而嚴重忽視了對學(xué)生進行德育教育這一非常重要的環(huán)節(jié)，并且在對學(xué)生進行德育教育的環(huán)節(jié)中，學(xué)生很少有機會參與到德育教育的實踐活動中來，學(xué)生嚴重缺乏實踐能力，這樣不利于對學(xué)生更好地進行德育教育。作為一名小學(xué)班主任，我們必須清楚地認識到，對學(xué)生進行德育教育是與學(xué)生的生活實踐活動離不開的，離開了實踐的德育教育就只是空洞的說辭，就會失去德育教育的本質(zhì)和核心。因此，作為小學(xué)班主任的我們，應(yīng)適當組織學(xué)生進行德育實踐活動，讓學(xué)生在實踐中提高自身的責(zé)任意識，進一步提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，從而順利地對學(xué)生進行德育教育。

例如，班主任可以組織學(xué)生去敬老院看望那些老人，通過給老人表演小節(jié)目、整理房間與老人聊天解悶等各種形式的實踐活動，讓學(xué)生在實踐過程中更加深刻地體會德育教育這一話題。學(xué)生通過去敬老院看望老人，學(xué)會了樂于助人的奉獻精神，學(xué)會了更好地關(guān)心他人。如此，通過深入實踐的教育方式，激發(fā)了學(xué)生敬愛長輩、關(guān)愛他人的意識，讓學(xué)生成長為有愛、有責(zé)任感的高素質(zhì)人才，從而順利地對學(xué)生進行了德育滲透。

總之，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該積極地對學(xué)生進行德育教育，不斷探索出對學(xué)生進行有效德育教育的方法和途徑，讓學(xué)生積極主動地投身到德育教育的活動中來，讓學(xué)生更加深刻地體會到德育教育的重要性，進而成功地對學(xué)生進行德育滲透，最終提升學(xué)生的思想道德水平，促使學(xué)生可以朝著全面健康的方向發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉少飛，宋立梅.小學(xué)班主任對學(xué)生進行德育教育的方法[J].學(xué)周刊，2013.

[2]張亞莉.淺談小學(xué)班主任德育教育工作的策略[J].課程教育研究，2016.

作者簡介：

杜文生，廣東省惠州市，廣東省博羅縣楊僑中心小學(xué)。